小学教学教研计划 60句菁华

1、听课，以教研组要求为准。

2、创新开展特色活动，提升学生素养

3、提升艺体工作实效，丰富学生内涵

4、规范课题研究管理，对各级课题进行动态管理，及时给予技术上的指导和解决问题的方法，指导教师有效地进行个人专题研究活动，能紧密结合日常教育教学工作，使个人研究工作常态化，提高教师教学研究的能力，并把各位老师课题实验情况纳入本学期考核积分。

5、坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。

6、继续完善艺体考评办法

7、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。

8、单元集体备课。

9、了解教学进度做好期末复习、考试工作。

10、教师撰写一篇教学论文或教学反思。

11、召开1-6年级学生家长会。

12、抓好毕业班复习考试工作。

13、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。

14、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

15、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

16、规范学籍管理工作。在高新区教育局基教科的指导下，要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的新生、异动生入学、转学手续。

17、师生书法作品竞赛.

18、一年级常规验收工作。

19、新教师汇报课。

20、参加区语文、数学学科中期抽测。

21、语、数、英各学科学生竞赛。

22、期末学业测评、教学质量分析。

23、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

24、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

25、落实“三表”

26、教师新课程培训与集体备课

27、各校落实各种竞赛人选。

28、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

29、片区分年段教学研讨

30、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）

31、“桥风杯”毕业班综合知识竞赛（4月20日）

32、20xx素质教育年会优秀论文征集

33、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）

34、评选学籍管理先进学校、优秀学籍管理员

35、参加县小学英语教师论坛

36、评选先进教研组、教科研先进个人

37、指导好教改实验班级的建设工作。

38、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师汇报课的研究、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课交流活动。

39、加强听课。

40、复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。

41、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

42、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。

43、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。

44、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。

45、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导*时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

46、梳理重组儿童课程晨诵内容

47、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水*。

48、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行研究。通过说课、听课、评课、教学讨论等多种形式展开讨论，谈自己的想法和看法。

49、制定各科目得分细目表及质量分析；

50、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

51、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。

52、因地制宜原则。根据我校班级多，学生多的特点，采取以班级为单位的组织形式。坚持快乐体育活动为主，群体竞赛为辅的原则。

53、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。一是开展“我与好书同行”读书活动。要求做到：

54、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

55、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。

56、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

57、全面贯彻课程方案，加强课堂教学管理。牢固树立教学的规范意识，强化教学常规管理，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。

58、我们校区继续开展小班化教育教学实验，打造特色教研工作。

59、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项小班化培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

60、组织学生参加各种读书写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。

小学教学教研计划 60句菁华扩展阅读

小学教学教研计划 60句菁华（扩展1）

——小学教学教研计划 50句菁华

1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

2、经验文章：经验、心得、案例等均可。

3、严格执行国家课程计划，开齐科目，开足课时，做到不挤、挪、占、送课。

4、听课，以教研组要求为准。

5、本期全面推行“高效课堂”教学。深切领悟、运用其核心理念：自主、合作、探究。明白两个基本点：关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有水涨才能船高；不讲进度，只要目标，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点无限放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。

6、校园文化，各班要坚持每月一板报，每期一园地，每周一升旗。校园内生生交谈，教师与教师间的交谈，师生交谈均使用普通话、文明语。

7、积极准备五月份的高效课堂优质课评选工作。

8、班级办好学习园地。

9、班级做好学习园地。

10、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。

11、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

12、规范师德建设。学校教师带头倡导学校礼仪教育的德育建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开，在社会中树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“美的校园”特色。

13、坚持常规为本，狠抓行为规范。从学生听课、发言、作业、卫生习惯、爱护公物、课间跑步规范等细节入手，周周有重点，每月训练学生养成一个好习惯，通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育活动，在细节上育人，在细节上做事，在细节上铸德，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和道德品质。

14、“三新”教师培训启动，美术教师赴武汉参加“国培”计划。

15、科技节筹备活动

16、参与区教研中心相关学科教学研讨活动

17、教学常规巡查。

18、迎接区教研员入校听课，调研教研组活动。

19、参加区学科课题研讨活动（艺术、英语）。

20、参加区语文、数学学科中期抽测。

21、学生体质健康测评运动会。

22、参加区语、数学科园区教师交流课活动。

23、参加区语文学科三至六年级学生易错字听写大赛。

24、期末学业测评、教学质量分析。

25、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

26、小学生美术、书法竞赛（3月17日）

27、片区教学常规互检

28、试卷征集

29、20xx素质教育年会优秀论文评选

30、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨

31、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。

32、组织教师进行听课、评课、说课等活动。

33、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

34、加强教研。

35、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

36、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。

37、抓常规检查及测评。

38、师生共读，营造书香校园

39、制定各科目得分细目表及质量分析；

40、结合学校实际，制定“达标课”“示范课”和“优质课”教师名单及上课时间；

41、设计各种游戏。如老鹰捉小鸡、两人三足、踢毽子、转呼啦圈等训练学生身体的协调性和综合素质。

42、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。

43、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。

44、试题命卷一学期设计一份，编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

45、全面贯彻课程方案，加强课堂教学管理。牢固树立教学的规范意识，强化教学常规管理，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。

46、加强校本教研，广泛开展教研活动，科研促教学。强化各学科组建设，加强业务考核，提高教研能力，增强教研组的凝聚力。

47、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项小班化培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

48、做好立项课题的过程管理工作，争取课题结题参加评奖。

49、组织学生参加艺术节一系列活动。

50、组织学生参加各种读书写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。

小学教学教研计划 60句菁华（扩展2）

——小学语文教学目标计划 50句菁华

1、月认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

2、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4、开始学习略读，粗知文章大意。

5、略读课文的教学。

6、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

7、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

8、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

9、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

11、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

12、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

13、综合性学习的教学

14、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

15、《找春天》1课时

16、本单元要求会写的39个生字中，有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。

17、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

18、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。

19、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。

20、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：

21、加强预习的指导

22、做好培优补差工作，大力提高中等生。

23、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

24、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

25、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

26、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽

27、读写结合，以读促写。

28、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

29、识字和写字

30、加强整合，围绕专题组织教材

31、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

32、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

33、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

34、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

35、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。

36、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。

37、继续学习默读课文。

38、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

39、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。

40、发现语言规律，学习表达方法。

41、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

42、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

43、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

44、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

45、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

46、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

47、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。

48、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

49、习作教学

　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

　　修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

50、《古诗两首》2课时

小学教学教研计划 60句菁华（扩展3）

——小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

2、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

5、三四年级语文主题教研。

6、参加县小学语文“促进有效教学”课堂建构专题培训（二）。

7、书香校园主题活动：阅读之星评比。

8、石龙风教师教学技能主题竞赛（文本解读）。

9、教学常规检查、评价。

10、完善质量监控机制。

11、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

12、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

13、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

14、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

15、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

16、开展古诗词及名家名篇诵读活动。

17、“20+20”亲近母语活动研讨

18、一年级教学研讨活动

19、经典诵读

20、新课标研讨

21、规范字比赛

22、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

23、部分老师上研讨课;

24、末教学检查;

25、20

26、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

27、学习内容

28、学习方式

29、本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

30、加强教育科学研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。

31、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

32、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

33、四五六年级检查：

34、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

35、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

36、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

37、积极开展教学研究活动，提高教研水*

38、教学五认真检查

39、市教研员励汾水老师来校指导

40、区先进教研组评选准备

小学教学教研计划 60句菁华（扩展4）

——《朱自清 春》课堂教学 60句菁华

1、整体感知课文，能流利地通读全文。

2、齐读课文。

3、复习生字，听写过关

4、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。

5、第二自然段——春醒图(课件12)

6、第四自然段——春花图(课件14)强调修辞手法，见教案。

7、第六自然段——春雨图(课件16)见教案分析。

8、究感觉的融合

9、作者在描绘春景时，抒发了怎样的思想感情?

10、让学生分成几个小组，分别选取几个自然段，进行配乐朗读竞赛。

11、掌握课文写景特点，并应用到写作当中。

12、状物抓住特征，写景注意层次。

13、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？（“盼望着”；“近”）

14、初一学生对现代散文的理解有一定的难度，但本文的内容相对较浅，完全可以通过反复朗读感悟其美的所在，进而加深对作品的理解，和对作者的情感的把握。

15、教师：制作教学课件。

16、表现性朗读──创造美：

17、分层：把全文分成三部分，迅速标出起止小节并在括号内填上适合的数字及动词加以概括。

18、背诵全文。

19、感谢朗读组为大家展示了精彩的课文朗读，请同学们先各自朗读品味，然后每个小组合作朗读或者对读。（教师进行必要的朗读指导）

20、读赏结合美点寻踪

21、纵观全文，我们发现“人”活跃在一幅幅画面中，划出相关语句，按照句式用自己的话来表达，并对春天的人做出评价。

22、提出自己阅读中不能解决的问题，在学习小组内先自行解决，然后将小组无法解决的问题提至全班。

23、从第2节开始，作者用彩笔描绘春景了，描绘得那么形象，那么优美。同学们朗读第2、3、4节，要求读顺畅，读后：

24、写法上有什么特点。

25、学生带着问题自由朗读课文，并自己解决问题。

26、播放音乐《春之声》，结束全文。

27、了解作者简介;

28、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。

29、感受作者对春的赞美之情。

30、培养学生对大自然的热爱之情。

31、解决本文的生字词;

32、齐读，整体感知课文。

33、齐读课文，结合课文说说这课你学到了什么(可能学生会说描写的作用、修辞的运用等)。

34、摘抄好词好句。

35、熟读课文，背诵课文。

36、检查生字、生词(投影)。

37、教师朗读春草图这一段，请学生思考，春草图中，作者怎样描绘小草的?

38、感知全文，感受春天的气息，有感情朗读第1自然段。

39、说一说带有“春”的成语或四个字的词语，比如“春暖花开”、“春意盎然”。

40、示课题“春”。

41、读准下列加点的词语

42、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。

43、文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。

44、《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。

45、激情导入，课时分配。(课件)

　　春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。当人们沐浴着春风和阳光享受着鲜花和绿草，便情不自禁地吟诗作文。如杜甫《春夜喜雨》有“好雨知时节，当春乃发生”，杜牧《江南春》有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，韩愈《初春小雨》有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人朱自清赞春的散文《春》。全文以作者喜春赞春为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。

　　二、简介作者(课件)

　　三、初读课文

46、春草图：（第３自然段）

　　这一段用词准确。“偷偷”表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；“钻”写出了小草的生命力的顽强。“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语写出小草生长茂盛。写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。

　　这一段在写景的层次上也很有特点。先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点；然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力。

47、春风图：（第５自然段）

　　风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的。然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来写，仿佛让人听到春风的柔和。这些声音应和着，构成了一曲非常动听的春天的交响乐，和谐优美，此起彼落。风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。

48、“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？

　　A“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉写出春风的温柔；

　　B“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿”从嗅觉写出春风的芳香；

　　C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着”从视觉、听觉写出春风的和悦。

　　这段文字从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

49、探究质疑：文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处？引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现文章主旨。

　　二、品味鉴赏

　　文章第三部分写道：

　　“春天像刚落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壮的青年领着我们上前去。”

　　（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）

　　答：不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。

　　课堂小结

　　作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

　　布置作业

50、知识能力目标：

　　从整体感知和理清思路着手加深理解，通过理解提高朗读能力。

51、分层：把全文分成三部分，迅速标出起止小节并在括号内填上适合的数字及动词加以概括。

　　A、( )节至( )节：( )春

　　B、( )节至( )节：( )春

　　C、( )节至( )节：( )春

52、知识认知目标：

　　A.识记掌握生字词的音、形、义；

　　综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。

　　B.理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。

　　C.应用学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。

　　D.综合通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法。

53、素质培养目标：

　　F.通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在*凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。

　　二、达成目标策略

　　突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。

　　教学重点与难点

54、掌握课文中的生字词

　　水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)

　　蓑(suō)衣巢(cháo)

　　五、整体把握，理清思路

55、从第2节开始，作者用彩笔描绘春景了，描绘得那么形象，那么优美。同学们朗读第2、3、4节，要求读顺畅，读后：

　　①按顺序说明描写的对象。

　　②说说描写的角度与方法。

　　③哪些词用得很有表现力？

　　同学们就这些展开讨论交流，在此基础上教师归纳。

　　（略，详见“教材分析”）

　　综上所述，要把现实生活的春移到笔下，使文中真正洋溢着春的气息是很不容易的。从这三段中我们就可领悟到不少写作的奥妙。请同学们朗诵、熟读，咀嚼一下刚才讲述的要点。（此时教师要加强诵读指导，对学生朗诵中的表现要及时指点、评价）

　　四、学生独立分析，开展评论。

　　《春》这篇散文广泛地写春景，刚刚欣赏了春草图、春花图，下面的春风图、春雨图、春天人活动的图景，请同学们自己赏析。赏析时注意：弄清描写的顺序、角度、方法、语言，重点分 析写得精彩的一两个句子，谈自己的学习体会。学生充分发表意见后，点拨一二。（点拨内容从略。）

　　五、诵读第2至7节，思考回答：

56、出示第一组尝试题，学生初读课文后回答问题，理清思路：

　　⑴ 全文由几个部分组成?

　　⑵ 文中哪些词语最能突出盼?

　　⑶ 作者在文中描绘了春天的哪些景物?

　　⑷ 在景物描写中抒发了作者怎样的感情?这种感情集中表现在哪里?

　　⑸ 作者写这篇文章的思路是怎样的?

　　(这一组尝试题，能引导学生自学课文，整体感知内容，并锻炼他们的概括能力。)

57、重点分析写得精彩的一两个句子。

　　(这是一次集中的反馈，锻炼了学生举一反三的能力，也便于教师查漏补缺，使学生全面、牢固的掌握知识。)

　　师：通过以上的学习我们可以看到，作者为我们展示了一幅幅春天的绚丽画卷，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量。全文充满着对春天的热爱和赞美之情，给人以美的熏陶。同学们，你们学了这篇课文后有什么收获?能不能总结出写景状物的一般方法?

　　学生讨论、回答，教师及时启发后，出示投影。

　　写景状物的一般方法：

　　倾注感情，选取景物

　　细致观察，找准特点

　　调动感官，展开联想

　　顺序合理，语言优美

　　(师生共同对所学知识做出归纳，能够加深学生对知识的理解，锻炼他们的思维加工能力，同时对本课知识的掌握情况也是个很好的检验。)

　　四、限时作文练习

　　题目：秋

　　要求：

58、问：这三个部分按什么样的思路写的?

　　这三部分的顺序的作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来，待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。

59、问：写“春草”为何又写“坐着、躺着……捉几回迷藏”?

　　通过小孩在兴致勃勃的嬉戏，侧面衬托春草勃发给人的欢乐。

60、朗读春花图，并思考：作者如何描绘春花图的?

　　归纳：

　　(1)、“你不让我，我不让你……赶趟儿”写花朵多;

　　(2)、“红的像火，……像雪”写花色艳;

　　(3)、“花里带着甜味儿”写花味甜;

　　(4)、“闭了眼……杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实;

　　(5)、写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁;

　　(6)、“野花遍地是”写野花多;“散在草丛里……眨呀眨的”不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

小学教学教研计划 60句菁华（扩展5）

——小学复课后课程设置计划 60句菁华

1、试行四项改革，实施教育创新。

2、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

3、充分发挥科研先导的作用

4、学区教研；

5、参加区教研室组织的新教材备课；

6、xxxx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖；

7、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；

8、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比；

9、准备区小学数学、常识教学论文评比；

10、教师百科知识擂台赛；

11、假日技能班结束、总结、评比；

12、六年以上骨干教师课堂教学评优

13、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课

14、学生评价教师工作

15、学前班入学率达100%。

16、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

17、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

18、制定《教学计划〉和〈教研教改计划〉。

19、组织备课。

20、做好单元检测。

21、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

22、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

23、认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水*。

24、通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。

25、深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

26、全期随机抽查听课，全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。

27、第五周为高级教师示范课教学活动周，要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。

28、进行《三主导·五自主”高效教学模式的研究》课题研究。

29、做好控流工作，控流率达95%，完成招生工作。

30、变革课堂教学。

31、科组长职责（另纸）。

32、行政端点安排。

33、复习课程安排

34、1、2年级也可按语数32的比例安排早读、静校。

35、校外竞赛安排（具体以镇通知为准）

36、新生：严格按教育局要求进行招生，本学年初定招生160人。时间：五月份；地点：民乐小学；报名办法：带小朋友和资料如户口本原件、复印件等中午：12：10——1：30到启沅书屋见面。具体操作另定。

37、图片资料。

38、开展优秀学科教师评比活动。

39、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭）

40、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

41、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。

42、加强学习，立足校本培训，全员参与。

43、加强对教师的培训。

44、加强备课。

45、加强教研。

46、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。

47、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

48、习作：结合本单元要求，引导学生讲自己想表达的内容表达清楚，运用所学的修改符号进行自我修改，与他人分享习作的快乐。

49、口语交际：依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情境；重视交际方法、策略的学习；重视日常教学中无处不在的口语交际活动。

50、教师在授课的过程中既要重视知识性传授，更要注意学习方法和学习技能的指导，有的放矢强化今日所学知识，适时进行知识的掌握、运用和巩固，及时检查、反馈。

51、疫情期间，为避免给家长增加负担也为了降低手机电脑的使用率，五年级的语文基本没有需要打印的作业，因此缺乏练习。复学后的习题跟进也不可或缺。

52、有序复习前七个单元课文，对阅读教学做单元整合提升，查漏补缺。

53、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，人物细节说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

54、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

55、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

56、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

57、概括每篇文章的主要内容，总结写作特点，体会课文表达的思想感情；

58、习作“那一刻，我长大了”，把“那一刻”的情形写具体。

59、学写“读后感”，选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句；

60、日积月累有关修身养性的格言警句，理解记忆并默写。

小学教学教研计划 60句菁华（扩展6）

——招生计划 60句菁华

1、六月份

2、xx级新生及xx徐州学生编班，解决招生遗留问题，与校内、外各部门做好衔接工作。

3、xx级新生、xx级徐州学生名单核对工作

4、xx新生、xx级徐州学生花名册送各部门及班主任

5、整理xx级实习就业资料

6、联系勤工俭学单位

7、结算并发放勤工俭学报酬

8、加强顶岗实习学生安全教育

9、做好xx级学生生源调查工作

10、积极开展专业技能教学质量年活动

11、深入开展教研活动，改进教学方法

12、有针对性地做好电大班的教学管理工作

13、20xx年专升本招生报名、考试、录取工作。

14、加强与主流媒体、站的联系合作，做好招生宣传工作。

15、总结调研大类招生分流培养经验，稳步扩大大类招生范围。

16、校园网招生信息子网整理工作。

17、接待、处理有关招生咨询方面的来电、来信、来访等工作。

18、配合教务处其他科室完成教学检查、考试等工作，完成学校交办的其他工作。

19、招生区域人数摸底。

20、对于报考我校本科二批各专业的考生，我校采取略高于招生计划数提档，只在第一志愿考生数量不足的情况下，考虑录取第二(*行)志愿的考生。

21、加强本部门人员的.岗位学习进修，不断进行知识更新，提高适应新形势、新需要的能力。

22、点按各批次右侧的“填报”按钮选择填报“征集志愿”的院校及专业志愿(填入院校、专业的代号)。

23、考生须妥善设置和保管个人密码，以免因密码外泄导致志愿信息被非法篡改。在公共场所网报时，要注意密码和个人信息保护，以免泄露。因保管不善和使用不当产生的一切后果考生自负。

24、考生每次登录系统填报完毕后，一定要选择保存并安全退出。考生“最终确认保存”后或网上填报时间截止后，考生在网上保存的志愿内容视为最终志愿，将不能再进行改动，考生须提前做好志愿最终确认保存。

25、网上填报志愿过程中遇到问题时，请考生及时与县(市、区)招考办联系。

26、和家长取得联系后家长来园参观或参加活动的，来一位家长奖励该教师元。

27、布置活动现场（挂横幅、X展架设咨询台、旭东举牌、海报等。

28、兼职附近发单或小本子吸引学生。

29、在作文方面我们这次主要攻内单，即转化英语学生，并组织多次户内外公开课，保证完成任务，绘画将组织老师组织各种化外活动，并用气模吸引家长与学生，主张现场攻单报名。

30、由部门人员去新生宿舍，关心新生入学是否适应情况，进行慰问，并介绍学生会工作情况，详细介绍外联部的主要工作和内容。

31、报名面试

32、谈谈你自己的性格，优点和缺点？考察他是否对自己有真实而客观的认识，是否敢于剖析自己。

33、你觉得你在社团部能学到什么?

34、如果你进入社团部,你会做什么来帮助社团部更好的发展?

35、请你说说对外联部的了解？（你认为外联部的工作有哪些？）

36、你认为加入外联相对其他人的优势是什么？ （你认为我们为什么要选择你？）你认为自己可以胜任哪方面工作？

37、你进入外联部会做的第一件事是什么？

38、你当过班干，在做学生工作过程中遇到令你棘手的问题是什么？你是怎么解决的？

39、如果系里举办完一场活动，部门里其他人都直接离开，你会怎麼做？假如你进入里外联部以后你，有什么什么计划？

40、你希望在工作中能够获得什么?

41、充分利用好省内外报刊、专刊的文字功能，开展各种形式的招生宣传工作。

42、做好考生及家长来人、来电的接待和咨询工作。

43、做好招生录取工作及新生入学的前期准备工作。

44、招生方面的日常性工作。

45、调研结果汇总，在了解其他培训机构动态及招生情况的基础上，选定我们需要进行重点宣传的学校，确定我们进行招生所用的形式(具体见招生中期)，招生目标，开设课程及优惠政策等。

46、彩页设计要遵循以下几个要点：色彩明快、内容简洁、有针对的区分制作、重点部分一定要醒目。

47、充分运用敏捷的思维逻辑，良好到位的言语表达，耐心为学生、家长解决问题，与学生、家长之间保持朋友间的信任与好感，避免过度推销。

48、若无意外情况，7月月9日开始正式授课。

49、报名时间：本校定于8月31日一天。上午（8：00—11：00），下午（2：30—5：30），在王西小学学校办公室。

50、做好不符合借读条件而来报名的学生家长的解释、服务、指导工作，做到不能进来读书，也能满意服务质量。收齐外省市流动人口适龄儿童的出生证、暂住证、家长务工证、计生证及学生的健康证明（学校留复印件备查）

51、7月1日，召开工作会议，落实招生宣传、张贴招生布告等事宜。

52、及时向上级部门上报各项基本情况。

53、到超市、商场和负责人或服务台进行沟通，商量合；

54、考生考试时一律用黑色签字笔进行答题。

55、建设一支有新科技思维的，先知先觉的信息化工作队伍，为学校建设、招生宣传、就业创业提供有效的情报与相关数据，做到千里眼、顺风耳的功效。（今年我省放开美术生外省本科出档条件，专业出档线仅为150分，文化出档线比一二年出档线下调逾七十分）以便及时调整策略应对，使我院招生工作不受或少受影响。抓住每个细微的环节，稳扎稳打，为学院争取最大利益。

56、毕业生就业工作，在巩固原有成果的基础上，加大境外就业的政策引导力度，开办境外就业班，进一步扩大境外就业成果。借全省第二届创业大赛契机，推动毕业生创业工作。

57、组织召开招生就业工作会议（总结工作，布置任务）

58、举办“生涯人物访谈”汇报会。

59、完成“单招”，“3+2升段”录取工作。

60、举办就业信息员座谈会。

小学教学教研计划 60句菁华（扩展7）

——小学课外活动实习计划 50句菁华

1、创设品牌活动项目，形成活动特色学校。

2、建立完善的制度，强化安全，规范运作

3、第三阶段： x年x月—x年x月

4、加强管理，注重引导

5、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

6、帮助学生更好地理解地图的用途，并且能够学会使用地图，如怎样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围的关系等；

7、对本学期所学习的区域地理的基本知识进行巩固，如掌握一个大洲、一个地区或者一个国家的地形、气候特点或者经济特点等；

8、培养团队精神，培养合作意识，提高学生对学习地理的兴趣；

9、几份学校附近区域的大比例尺地图，标出不同方位的六个目标地点，其中包括有图例的几个地点；

10、比赛过程中要注意安全；

11、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

12、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读4本书。

13、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

14、注重考核评比

15、全体教师学习跳竹竿舞

16、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。

17、设计数学综合实践活动计划要有目的性，教师在设计数学综合实践活动时，目标要明确，思路要清晰，做到心中有数。每一次实践活动都要有一个具体目标，让学生在参与动手动脑的过程中受到一定的教育，从而达到教师预设目的。

18、零花钱，该怎么花? 调查、讨论、情景活动

19、测量家具 测量、记录

20、开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

21、综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

22、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

23、学生情况分析

24、教材分析

25、健康快车

26、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

27、每位队员要准备好相应的零用钱、压岁钱进取参加活动，人人都献出一份爱。

28、活动前各班可准备好广告宣传语（可向学校广播站投稿宣传本班的义卖摊点）、宣传海报，挑选大方自信的“销士”或“导购”在义卖现场做宣传，吸引顾客光临并消费。

29、为了加强新闻效应，义卖结束时，各班将所得款装入统一发放的“爱心袋”中，由班长上台投入募捐箱中。（仪式结束后各班主任取回信封，下周一整理并填写好相关表格，再将善款交到财务处。）

30、经过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的本事。

31、练习书写汉字，使书写水*有必须的提高。

32、学生战队训练

33、铅笔字学习与指导

34、课外活动以班级为单位进行。

35、利用团体晨会宣传好人好事。每学期评选出各班助人为乐的同学，号召大家学习。

36、进一步规范课前三分钟预备礼仪，营造安静、有序的课前环境。

37、学校“礼貌礼貌月”活动考评小组，对各班级活动的开展分阶段检查和考评。具体考评资料主要是活动开展、完成情景、活动效果。

38、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

39、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自我的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自我的灵魂。

40、4月7号，蜻蜓教师作活动区游戏的观摩，部分家长参与。4月8号月亮教师情境数学观摩，4月9号玫瑰教师攀登英语观摩。观摩后的照片及时发放到班级博客中，并及时反思，梳理及时反馈给家长。

41、孩子们在人物画的技能方面有很大提高，在绘画方面教师加大了练习，为幼儿在画人物画方面进行了超多的铺垫。

42、设置《我是小记者》幼儿在周末进行实践活动，在家里观察妈妈爸爸的礼貌行为和不礼貌行为，画出来。

43、帮忙幼儿巩固正确的盥洗习惯。

44、经过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期构成学雷锋的氛围。

45、充分利用社区，开展感恩社会活动。如慰问福利院孤寡老人。

46、鼓励学生帮忙生活、学习有困难的同学。

47、透过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

48、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生构成习惯。

49、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，透过活动，家长了解学生读书状况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。

50、结合实际，深入推进。各学校要结合自身实际，面向广大少先队员，针对不一样年龄、不一样层面的少先队员，因地制宜地开展活动。要让每一个少先队参与到活动中来，在活动项目设计上要遵循少先队员教育主体的成长规律和身心特点，做到主题鲜明、资料丰富多彩、形式活泼。

小学教学教研计划 60句菁华（扩展8）

——语文教学目标计划 50句菁华

1、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。

2、大量阅读，丰富学生的文化素养。

3、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

4、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

5、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

6、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。

7、体会课文中关键词句表达情意的作用。

8、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

9、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

10、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

11、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。

12、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。

13、要妥善安排教学时间。

14、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

15、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。

16、颐和园

17、跨越海峡的生命桥

18、那片绿绿的爬山虎

19、乌塔

20、抓好日常行为习惯的养成教育，特别是学生的礼貌教育。一二年级抓养成，三四五年级抓巩固，六年级抓强化。

21、加强法制安全教育，发挥法制副校长的作用开展符合学校实际的法制宣传教育，密切配合管区民警加强周边环境治理，由于今年学校建新楼，所以更要抓好安全教育。

22、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

23、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

24、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

25、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

26、注重探究，培养学生的创新素养

27、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试，作文1篇。

28、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。

29、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。

30、对新知识点要增加训练量。

31、学习略读，粗知文章大意。

32、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

33、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

34、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

35、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

36、考核：*时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

37、关于识字。本册继续采用"识字分流"的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。"识字"课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

38、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

39、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

40、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

41、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

42、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

43、学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

44、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

45、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

46、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。

47、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

48、小草和大树；9、轮椅上的霍金；10、生命的林子；11、一本男孩子必读的书；我读书我快乐；习作3；练习3。大作文1篇。

49、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中复习、考试，作文1篇。

50、学与问；24、大自然的文字；25、养成读报的好习惯；习作7；练习7；学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。

小学教学教研计划 60句菁华（扩展9）

——教研活动制度 40句菁华

1、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、多加交流、共同协作、努力开拓创新、建立良好的教研氛围。

2、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生基本技能。

3、期末时，应将各类活动资料及时收存归档，并做好教研工作总结。

4、定期检查教师备课，作业批改和班级活动情况。教案做到超周备课，作业要全批全改。

5、保证每周的教研活动时间，每次活动，认真做好记录。

6、及时向学校校长汇报工作情况及落实教学常规检查情况。

7、加强团结，互帮互学，共同提高。

8、开展活动式教研活动。根据各学校的特点，开展“常规教学”和“优质课教学”的“教学双优”活动。

9、组织教师集体备课、写教学反思、教后记、教学随笔，发挥骨干教师的作用。

10、请专家来校讲课。

11、每学期语文、数学、综合三个教研组各开展的教研活动不少于4次，并做好活动记录，记录中要有活动计划和总结。

12、实效性原则。教研活动应讲求实际效果，不应流于形式，真正为提高教育质量提供指导作用。

13、所有课题组教师都要积极参加教研活动，并在活动中积极表现，认真完成分配的各项任务。每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。

14、主要有针对性地研究目前教学中面临的问题，包括教学的各个方面，如教学辅导、教学重点、难点、复习、考试等问题。

15、加大实践性教学环节研究，重视学生分析问题、解决问题、创造能力的培养。

16、研究课程改革中授课计划、教学内容、教学手段、方法、形式、媒体等问题。

17、教学活动与课件开发整理问题；

18、教研成果整理与长远规划问题。

19、教研活动每月开展。

20、教研活动由语文课题组长负责，教导处及全体成员协助，所有教研活动事前都要做好计划，订好方案，科*作，健康开展，事后还要写好总结。

21、教代会报告制度。在召开教代会前两周和闭会后两周，分别向上一级填报召开教代会预报表和开会情况报告表。

22、代表培训制度。对换届新选出的教职工代表，进行教代会及民主管理基本知识培训；每次教代会开会前，结合主要议题，进行专题培训。

23、每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

24、常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

25、园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

26、普通话水*测试列入学生素质考核一项内容，每学年测试一次普通话水*不达标的，不得参加三好生评比。

27、学校每学期有计划的安排各种形式推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

28、学科教研员严格考勤，活动中早退教师按缺勤处理，迟到三次按缺勤一次处理，病假、公假、事假均由学校教务处向学科教研员请假。

29、教师是教研活动的主体，是这一活动的承受者、受益者，集体教研期间，参加集体教研的教师要认真履行职责，提前准备好备课、作业及说课要求，积极发表自己的见解。教研期间，教师不准随便走动、接打手机（手机全部关机）、吸烟或者干与教研无关的事，保证集体教研的质量，把教研成果落实到自己的教育教学过程中。对违纪者教研组长（备课组长）有权予以制止，对不听从命令者，上报学校处理。学校将不定期对教师教研活动情况进行抽查，并定期评价，考评结果计入教师学期考评成绩。

30、教研组长要详细写好集体教研的备课，确定教研主题和任务，以便教研时按部就班的认真落实。

31、教研组长布置下周教研内容，安排主备课教师等。

32、各教研组可根据本组实际情况增加其他教研内容。

33、做好本次教研活动的总结。

34、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研员要有计划、有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

35、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。把教学研究与教学实践有效地结合起来，以研促教，以教带研，对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。

36、每学期至少组织一次观摩课或一次研究课，共同探讨课堂教学艺术。

37、联校成立教研工作领导小组，校长任组长，教务主任任副组长，教研组长为小组成员，实行责任到人。

38、教研工作领导小组成员每周听、评课不少于2节，组织教师培训、讲座，提升教师业务素质、综合能力。

39、承担课题的实验教师每月进行一次交流研讨活动，所形成的教科研成果如公开课、优质课、科研论文分别给予不同奖励，记入个人业务档案。

40、抓好校本培训，教师要养成及时反思的习惯，每周写一篇教学反思或教育随笔等。

小学,教研,计划