小学复课后衔接计划 40句菁华

1、学校通过学校微信*台、班级微信群、《致家长一封信》《学校复学复课告情书》《如何安全返校》等向学生和家长发布开学通知、返校要求以及防控信息，确保每一位学生和家长知晓学校相关开学工作安排及防控要求。

2、错峰返校错峰上放学

3、开展爱国卫生运动。严格执行《河北省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作指南》、《学校及幼儿园预防性消毒指南》、《新冠肺炎流行期间办公场所和公共场所空调通风系统运行管理指南》、《中小学新型冠状病毒肺炎疫情防控指引》等，在疾控防疫人员的指导下，科学认真地对师生办公、学习、活动、生活的教室、办公室、实验室、计算机室、图书室、阅览室、厕所等公共场所、重点部位，以及学生经常触摸的物品和器械，如计算机键盘、课桌、餐桌、仪器、门把手、儿童玩具等要定期消毒，并做好消毒记录。校园内每周要进行2 次以上卫生大清扫，彻底清除校园内的各种垃圾，保持校园的环境整洁，保证不留任何卫生死角，切实做到地面清洁、室内通风、空气清新。校医和保健老师要做好个人防护，预防飞沫传播和接触传播。相关废物要进行有效消毒处理。

4、学生出勤管理。

5、学生健康管理。

6、聚集性活动管理。

7、落实常规，强化力度。严格落实常规要求，根据课程计划开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，重视音、体、美、品德等活动课程，不挤占技能科课程，不得随意调整课程或减少授课时数，保证各学科教学计划的落实，保持良好教学秩序的进行；严禁教师私自为学生征订教辅读物，严禁体罚和变相体罚学生，严禁布置大量机械重复作业。

8、及时安排好各项工作，如课务、书本、资料等日常事务工作。

9、对于各功能用室的管理，要责任到人，分工明确，每天做好各项常规工作，在确保正常使用的前提下，还要保证各种临时检查不出问题。

10、教导处工作实行台帐制度，每天明确当天的事务，并在当天进行落实。

11、因材施教，分层教学，给其较充裕的时间“自主学习”。对学生实行“错题整理制度”。对培优补潜过程进行考勤和考核。

12、注重非智力因素的培养，协同大队部对毕业班学生进行心理专题讲座和心理咨询活动，确保学生能够正常发展个性。培养六年级学生良好的学习行为习惯和良好的心理素质。

13、更新教育观念，加大师资培训力度，用新课程标准深入指导教学实践，优化教学方法，变革学习方式，整合课程资源，制定并落实青蓝工程，打造教师专业化发展团队。

14、充分发挥教务处的教学工作指导职能，领导全体教师积极研究新课程标准，积极进行教育教学改革。

15、切实提高教师的课堂教学水*，努力提高教育教学质量。本学期各年级各科教学质量要在上学期的基础上再上一个新台阶。在县举行的教师、学生的各种比赛活动中，要争取得优异成绩。继续做好对优生、学困生的辅导工作，争取在县组织的学科知识竞赛中取得好成绩。

16、狠抓教学常规的落实工作，通过相关制度措施的完善，使教学常规工作管理做到内部公*化、外部竞争化、教师激励化，提高教师工作的积极性和主动性。要进一步做好周查月结工作，开展好教学常规落实管理月活动，进一步加大教研的检查管理力度，全力打造高效课堂。

17、狠抓全员参与的新课程理论培训活动。本学期要按时参加县组织的教材培训活动，充分发挥校本培训的作用。另外，要积极组织教师走出去，学习先进的教育、教学理论。组织老师向支教学校学习其管理、教学等方面的先进经验。

18、全力推进三口小学生态式的“高效课堂”，提高高效课堂层次。一是推行“自学知疑、交流互动、精讲点拨、巩固迁移”模式，以教法优化保证“课堂全优”。二是加强学生学习常规训练，以学法的优化促进“课堂全优”。加大学生学法指导力度，从学习常规抓起，注重课前预习、课堂自学、独立作业、课后反思等习惯培养，规范学习过程每个环节，努力把教师劳动转化为学生学习成果，提高课堂教学效益。三是强化立体评教机制，以评教方法的'优化保障“课堂全优”。要求各学校严格按照市教育局有关文件精神，制订好立体评教实施计划，成立相应组织，规范操作流程。评教要体现公*性、多元性、科学性、激励性等原则，体现规范课堂教学活动目的，要有利于激发教师工作积极性，促进教师专业成长。四是整合教学资源，以现代化教学手段支撑“课堂全优”。大力提倡课堂上使用现代化教学手段，培养教师现代信息技术应用和多媒体课件制作能力，提高“四配套”工程所配实验仪器设备使用效率。配合省市县“农村中小学优质教学资源进课堂”相关活动，加强对优质教学资源的收集与整合工作，确保“优质资源”高效进入课堂。五是注重德育美育，以综合素质提升实现“课堂全优”。要求教学中合理运用德育和美育原理，注重学科渗透，引领学生求真、求异、求活，培养学生心智技能，塑造积极健康人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观和审美观，促进学生全面发展。

19、健全教研机制。建立健全教研教改机制，加大对教研组管理的力度，教务处与教研组长、老师层层签定目标责任书，责任目标落实到人。开展各种教研活动要做到目标、计划、内容、时间、人员五落实，内容上加强理论学习、教学观摩、集体备课和评课、说课；重点加强外地外校教改经验介绍，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流的一个重要途径。教研活动要与教科研改革相结合，继续改革课堂教学模式和方法，大力倡导因材施教，提高课堂教学的容量、质量和效益。

20、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。加强对学生心理健康教育指导的日常管理，开展学生心理健康教育指导和实践研究活动，研究不同年龄段的学生心理发展规律、状态，采用不同的方法加以教育、引导，培养学生良好的心理品质。

21、继续发挥教务处职能作用，管理上不断追求进步

22、细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范。

23、加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作。

24、提高教学质量，促进学生全面发展。

25、继续落实四校联校团体电子备课活动。

26、强课堂规范管理。

27、开展好“每日听写”活动，夯实学生生字基础。经过长期坚持“每日听写”活动打造成我校学生的亮点，培养基础扎实，基本功过硬的优秀学生。

28、抓好教师的业务学习。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读，学校继续为教师购买《新课标》、《新教育》、《教师报》等书籍刊物，供教师阅读选择。本学期要做到：自学与培训学习相结合；学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。

29、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

30、围绕"转变学生学习方式"扎扎实实地开展教研活动，教研活动时间要求教研组成员都要认真对待，教研组长按要求定出研究的内容、操作的步骤。教师要认真上好每一节课，逐步提高教学水*，提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。

31、3月27日第一次月考，3月28日改卷。

32、4月底教研组对教案、作业等常规进行检查。

33、举行语文，数学等学科竞赛。

34、5月20日举行各科示范课。

35、学期教学工作总结，完善各项材料归档。

36、各班要召开好每周一次的读书班会。在六月份，全面检查班级读书情况，包括语文阅读课、图书角的建设和治理、读书笔记和读书心得等。

37、重视对青年教师的培养，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水*不断提高。支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水*，把握现代教学手段和教学方法。

38、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与邻校以及县外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水*和教学质量。

39、加强教师基本功练习，特别是教师书写水*和普通话水*的提高，要求教师上课必须用普通话，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水*的提高。

40、学生治理，本学期重点放在学生写字训练上，每天专项安排30分钟时间进行写字指导，通过班级展览、竞赛等形式，力争使学生写字水*达到一个新的高度。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和积极性。

小学复课后衔接计划 40句菁华扩展阅读

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展1）

——小学复课后课程设置计划 60句菁华

1、试行四项改革，实施教育创新。

2、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

3、充分发挥科研先导的作用

4、学区教研；

5、参加区教研室组织的新教材备课；

6、xxxx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖；

7、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；

8、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比；

9、准备区小学数学、常识教学论文评比；

10、教师百科知识擂台赛；

11、假日技能班结束、总结、评比；

12、六年以上骨干教师课堂教学评优

13、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课

14、学生评价教师工作

15、学前班入学率达100%。

16、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

17、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

18、制定《教学计划〉和〈教研教改计划〉。

19、组织备课。

20、做好单元检测。

21、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

22、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

23、认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水*。

24、通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。

25、深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

26、全期随机抽查听课，全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。

27、第五周为高级教师示范课教学活动周，要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。

28、进行《三主导·五自主”高效教学模式的研究》课题研究。

29、做好控流工作，控流率达95%，完成招生工作。

30、变革课堂教学。

31、科组长职责（另纸）。

32、行政端点安排。

33、复习课程安排

34、1、2年级也可按语数32的比例安排早读、静校。

35、校外竞赛安排（具体以镇通知为准）

36、新生：严格按教育局要求进行招生，本学年初定招生160人。时间：五月份；地点：民乐小学；报名办法：带小朋友和资料如户口本原件、复印件等中午：12：10——1：30到启沅书屋见面。具体操作另定。

37、图片资料。

38、开展优秀学科教师评比活动。

39、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭）

40、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

41、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。

42、加强学习，立足校本培训，全员参与。

43、加强对教师的培训。

44、加强备课。

45、加强教研。

46、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。

47、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

48、习作：结合本单元要求，引导学生讲自己想表达的内容表达清楚，运用所学的修改符号进行自我修改，与他人分享习作的快乐。

49、口语交际：依据不同的口语交际类型，设计符合交际话题的情境；重视交际方法、策略的学习；重视日常教学中无处不在的口语交际活动。

50、教师在授课的过程中既要重视知识性传授，更要注意学习方法和学习技能的指导，有的放矢强化今日所学知识，适时进行知识的掌握、运用和巩固，及时检查、反馈。

51、疫情期间，为避免给家长增加负担也为了降低手机电脑的使用率，五年级的语文基本没有需要打印的作业，因此缺乏练习。复学后的习题跟进也不可或缺。

52、有序复习前七个单元课文，对阅读教学做单元整合提升，查漏补缺。

53、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，人物细节说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

54、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

55、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

56、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

57、概括每篇文章的主要内容，总结写作特点，体会课文表达的思想感情；

58、习作“那一刻，我长大了”，把“那一刻”的情形写具体。

59、学写“读后感”，选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句；

60、日积月累有关修身养性的格言警句，理解记忆并默写。

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展2）

——小学复课后课程设置计划 50句菁华

1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。

2、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作"如何上好综合实践课"专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

3、深入开展教学研究。

4、开展创办"笔记本电脑实验班"的可行性研究。

5、拟开展"让家长自选班级"的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期准备工作。

6、假日技能班招生、开学；

7、托管学生对象统计；

8、虚拟教研活动试点工作开始；

9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动；

10、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比；

11、两校区协作研讨（单周五晚上）。

12、教师百科知识擂台赛；

13、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训；

14、参加区中小幼科研工作会议暨新课程课题群研究情况调研；

15、让骨干多指导，提升

16、教学常规抽查(听推门课)

17、毕业班升学率达100%。

18、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

19、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

20、坚持依法治教，全面落实新课程计划。

21、加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。

22、认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

23、有效进行课程管理与开发。

24、做好幼小衔接、中小衔接、招生工作。

25、级长负责每级的代课安排登记。

26、早读课分别由语、数、英老师调配，可按212的比例安排。

27、征文竞赛

28、校本培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。

29、活动资料。

30、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

31、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

32、继续推进课程改革，提高课堂教学有效性；

33、加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。

34、加强对教师的培训。

35、口语交际：

36、综合性学习：小组分工明确，成员用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，有序地进行展示，评价，提出改进建议。

37、识字写字：重视识字写字教学，依据学生的实际情况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，用恰当的方法加以点拨。

38、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。

39、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能根据需要搜集信息。

40、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

41、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。

42、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

43、尝试具体描写一种情景，如“热、冷、静”等；

44、体会对比描写的特点，尝试写一段话；

45、会认56个生字，会写26个生字，会写17个词语；

46、会认30个生字，会写35个生字，29个词语

47、会认12个生字，会写23个生字，20个词语；

48、学习日积月累有关年龄的说法，并背诵日积月累；

49、背诵默写《乡村四月》，感受农村农忙时的场景。

50、学习《手指》，感受拟人化写作手法的风趣，仿照课文表达特点进行小练笔；

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展3）

——小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

2、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

5、三四年级语文主题教研。

6、参加县小学语文“促进有效教学”课堂建构专题培训（二）。

7、书香校园主题活动：阅读之星评比。

8、石龙风教师教学技能主题竞赛（文本解读）。

9、教学常规检查、评价。

10、完善质量监控机制。

11、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

12、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

13、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

14、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

15、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

16、开展古诗词及名家名篇诵读活动。

17、“20+20”亲近母语活动研讨

18、一年级教学研讨活动

19、经典诵读

20、新课标研讨

21、规范字比赛

22、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

23、部分老师上研讨课;

24、末教学检查;

25、20

26、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

27、学习内容

28、学习方式

29、本学期年级组拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

30、加强教育科学研究，着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。

31、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

32、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

33、四五六年级检查：

34、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

35、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

36、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

37、积极开展教学研究活动，提高教研水*

38、教学五认真检查

39、市教研员励汾水老师来校指导

40、区先进教研组评选准备

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展4）

——小学教学教研计划 60句菁华

1、听课，以教研组要求为准。

2、创新开展特色活动，提升学生素养

3、提升艺体工作实效，丰富学生内涵

4、规范课题研究管理，对各级课题进行动态管理，及时给予技术上的指导和解决问题的方法，指导教师有效地进行个人专题研究活动，能紧密结合日常教育教学工作，使个人研究工作常态化，提高教师教学研究的能力，并把各位老师课题实验情况纳入本学期考核积分。

5、坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。

6、继续完善艺体考评办法

7、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。

8、单元集体备课。

9、了解教学进度做好期末复习、考试工作。

10、教师撰写一篇教学论文或教学反思。

11、召开1-6年级学生家长会。

12、抓好毕业班复习考试工作。

13、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。

14、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

15、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

16、规范学籍管理工作。在高新区教育局基教科的指导下，要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的新生、异动生入学、转学手续。

17、师生书法作品竞赛.

18、一年级常规验收工作。

19、新教师汇报课。

20、参加区语文、数学学科中期抽测。

21、语、数、英各学科学生竞赛。

22、期末学业测评、教学质量分析。

23、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

24、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

25、落实“三表”

26、教师新课程培训与集体备课

27、各校落实各种竞赛人选。

28、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

29、片区分年段教学研讨

30、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）

31、“桥风杯”毕业班综合知识竞赛（4月20日）

32、20xx素质教育年会优秀论文征集

33、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）

34、评选学籍管理先进学校、优秀学籍管理员

35、参加县小学英语教师论坛

36、评选先进教研组、教科研先进个人

37、指导好教改实验班级的建设工作。

38、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加教师汇报课的研究、说课、听课、评课活动，开展好每月一次的汇报课交流活动。

39、加强听课。

40、复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。

41、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

42、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。

43、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。

44、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。

45、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导*时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

46、梳理重组儿童课程晨诵内容

47、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水*。

48、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行研究。通过说课、听课、评课、教学讨论等多种形式展开讨论，谈自己的想法和看法。

49、制定各科目得分细目表及质量分析；

50、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

51、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。

52、因地制宜原则。根据我校班级多，学生多的特点，采取以班级为单位的组织形式。坚持快乐体育活动为主，群体竞赛为辅的原则。

53、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。一是开展“我与好书同行”读书活动。要求做到：

54、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

55、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。

56、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

57、全面贯彻课程方案，加强课堂教学管理。牢固树立教学的规范意识，强化教学常规管理，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。

58、我们校区继续开展小班化教育教学实验，打造特色教研工作。

59、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项小班化培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

60、组织学生参加各种读书写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展5）

——三年级上册小学语文期末复习计划 40句菁华

1、段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

2、片段的习作或单幅图的写话。

3、请假条、留言条。

4、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

7、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

8、句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句“把”字句。

9、看拼音写词语

10、近、反义词。

11、表示景物或事物状态的句子。

12、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

13、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

14、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；

15、加标点

16、补充词语

17、体会文中人物的内心活动

18、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

19、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

20、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言、警句等）

21、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。

22、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。

23、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语。

24、学过的词语能正确搭配和运用。

25、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。

26、会写300个字。

27、形近字组词。

28、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。

29、搜集描写秋天的词。

30、概括自然段的意思。

31、写课余活动的事

32、自由写，可写人和事，还可写景和物

33、续写故事（小练笔）

34、背诵课文

35、搜集中华传统文化

36、交流课余生活做了什么。

37、说说你的发现。

38、采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

　　（1）分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行整理复习，特别是学生*时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。

　　（2）分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。识字写字：主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。

　　句子：针对“把”“被”字句，修改病句，句子的转换及缩句。

　　阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。

　　写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练，还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。

　　三年级上册小学语文期末复习计划 篇4

　　经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。现制定如下计划：

　　一、复习目标

39、写玩中乐趣（小练笔）

　　（五）积累

40、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

　　还要注意对班中各类学生的细致指导：

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展6）

——句子衔接专项测试80题 40句菁华

1、与下文衔接最恰当的一项是（）

2、填入下文划线处最恰当的一项是（）

3、下文划线处选填哪项最恰切（）

4、下面是中美联合公报上的一句话，填人横线上的句子正确的是（）

5、填入下文划线处恰当的一句是（）

6、填入下文横线上的话，与上下文衔接最好的一项是（）

7、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是（）

8、填入下面横线处的句子，与下文衔接最恰当的一项是（）

9、从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的结尾（）

10、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

11、与上文衔接最恰当的一句是（）

12、下列括号中的两种表述全都正确的一组是（）

13、下文括号中的两种表述全都正确的一项是（）

14、填入下文横线上的四句话顺序恰当的一项是（）

15、填在下文横线上的四句话，最恰切的一组是（）

16、比较下面两组句子，上下文衔接较好的一项是（）

17、下面两组句子与上下文衔接较好的一项是（）

18、下列句子与上下文衔接较好的一项是（）

19、下面括号里的两种表述分别编为四组，恰当的一组是（）

20、下列句子中，有两句与上下文衔接得最好，应填入哪项？（）

21、填入下文横线处的句子，与上文衔接最恰当的一句是（）

22、填入下面横线处的语句，与下文衔接最恰当的一句是（）

23、本题应根据落脚点和后语境的衔接关系判定选项。从前后语境来看，空缺处和前后语境的意思是相反的内容，后语境的落脚点是"冷雨"，它前边的落脚点必为"暖风"，选A。B项"乌云刚布满天空"和"又来了"不衔接。C项"大雁"和"冷雨"不是相对相反的关系。D项"令人生寒的积雪还依稀可见"和前后语境不是相对相反的关系。

24、本题是事理逻辑问题。首先承上"普遍出现冬梢抽生现象"说"如不控制"会带来严重后果，排除C、D，剩下A、B；从事理逻辑说"冬来梢"是"春无花，夏无果"的原因，其语脉必为"冬来梢，春无花，夏无果"，排除A，选B。

25、本题前语境是"诗歌与封建政教的关系"，紧承它应为"诗歌不仅是社会治乱、政教得失的反映"，排除C、D，剩下A、B。B项不仅"政教得失、社会治乱"顺序不当，而且关联词和主语的位置颠倒，可排除；主语"诗歌"应在"不仅"前面，故选A。

26、本题前语境是"像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈"，它后面应该是句式相同的句子，只有D项和它句式相对应，选D。

27、前语境是"小李偷偷地把绳子往后移了半尺多"，下面应说这个做法怎么样了，排除A、D。B、C两项比较，B项更顺畅自然，选B。

28、第一组从前后语境看为主谓句式(身穿……，头扎……，眼睛……)，按句式一致原则应选②(脸上……)，排除A、B，剩下C、D。第二组两两相对，③分类不当，"草原"应和"森林"一组，"溪流"应和"湖泊"为伍，排除C，选D。

29、第一空从后语境"纳米科技在我国也逐渐受到重视"看，"在我国也……"说明前边陈述的对象是我国以外的地方，排除②，这样可排除C、D，剩下A、B。第二空比较③④两句，本段话讲"纳米热"，无疑"纳米热中也有冷思考"是最好的表述，排除A，选B。

30、按事理逻辑，"听到大雨即将来临"是前提条件，第一句应为④，排除A、B，剩下C、D。按事理逻辑，应先说"不顾疲劳"，然后"扔下背包"，因此，②在③前面，排除D，选C。

31、本题应根据选项的落脚点和语境的关系判定选项。本段前语境"来到爱莲堂前"，这一落脚点决定后面必接"大门"，第一句选①，排除B、C，剩下A、D。⑤的落脚点"争奇斗妍的字画中"，正好接后语境的"大多是……"，应为最后一句，排除A，D。

32、①小题前两句陈述对象是"吐痰人"，后两句陈述对象是"监管员"，"被监管员请过去，拿给他一张纸"显得很不衔接，排除A、B，剩下C、D。③④句的陈述对象是"树叶"，而③的后半句把陈述对象换成了"秋天"，排除C，选D。

33、本题是代词位置当不当的问题。①②中的代词"这"指"飞沙像山一样压下来"，"这"为近指代词，应紧承其后，②运用正确，排除A、B，剩下C、D。③中"这些"无可指，应放在④的位置上，排除C，选D。

34、前语境的落脚点是"一闪"，后面紧接着"又闪出个……"，衔接自然恰当，又和前面主语保持了一致，应为①，排除A、D，剩下B、C。第一句的落脚点落在"葫芦湾"上，下面应紧承上句说"葫芦湾"如何，应为③，排除C，选B。

35、本题的陈述对象是"岳飞墓"，②的陈述对象是"山"和"水"，根据陈述对象一致原则，应选①，排除C、D，剩下A、B。③把陈述对象又换成了"四个铁铸人像"，可排除A，选B。

36、本题前语境是"懂得公民的权利和义务"，下面应紧接③"懂得与自己工作和生活有关的法律"，排除A、D，剩下B、C。"懂得相关法律"之后，首先是"依法办事"，选①，排除B，选C。

37、本题前语境是"从小船上望过去"，后面紧跟着应说望到的事物，不会是⑤，排除B。从后语境"透过河畔婆娑之柳影"看，前语境的落脚点应落在"视线开展"上，不应落在"开展视线"上，应为⑤，排除A、C，选D。

38、从前语境"天边透出了一线白光"看，应当用远指代词"那"，排除A、C，剩下B、D。后语境"自由地飞到海的远方去了"，其陈述对象是"海鸥"，应为⑥，排除D，选B。

39、从整个语段的语意看是对这种人的否定，第一空应为"他自称是知识分子"，选①，排除B、D，剩下A、C。第三空前语境是"已发霉"，后语境是"正生蛆"，中间应为"在腐烂"，应为⑤，排除C，选A。

40、本题前语境讲"法国人视花为生活中不可缺少的一部分"，陈述对象是"法国人"，C、D两项把陈述对象换成了"法兰西民族"，可排除，剩下A、B。B项语序不当，故选A。

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展7）

——少儿美术课后点评模板 40句菁华

1、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！

2、线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。

3、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你是个出色的好孩子。

4、可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，相信一样能画的好。

5、你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法是不够的，还要有一定的技法，努力吧。

6、无论是绘画水*，还是课堂纪律均有很大的提高，继续加油，展现自己最棒的，让大家更喜欢。

7、你是一个聪明的小机灵，绘画中有独自的想法，飞扬的画笔充满整个画面，若用色上也能坚持认真涂好，相信你的作品一定很出色。

8、很直爽，进步很大，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。

9、细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。

10、你活泼、大胆，线条流畅，能很快完成绘画，且画面中有自己的想法，有自己的个性，若在涂色上再细心些，画面会更精彩。

11、你是一位文静的女孩，接受能力强，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

12、作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了你的绘画特色。

13、有上进心，每一次都能专心绘画，且越画越好，有进步，坚持下去，大胆表现，相信会有更大的收获。

14、只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发现你也和别人一样优秀。

15、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中看到你自己的想法。

16、每次看到你作品，老师都很高兴。画的真有趣，也画的很大胆。老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

17、就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

18、想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做，你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。

19、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀!

20、你的作品总是和干净很整洁，如果画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

21、作画认真的你，如果速度再加快一些，及时将画面完成，就会呈现给大家一幅完美的画面。

22、思维敏捷的你，总是积极举手发言，绘画时能大胆落笔，如果能在形象的刻画上再加把劲，你的画面会更美。

23、试着将自己的所思所想慢慢地画出来，你笔下的形象一定很生动。

24、你画画时胆子还是很大的，这很好，如果能在胆大的基础上把人物形象刻画地再细致些，相信你的画会更美。

25、美术课上你认真做好每一件事，任何意外的骚动下你都能保持自己不受干扰，相信这种自律定能使你成为一个出类拔萃的人。

26、文静的你始终洋溢着笑容，无论从你的脸上还是从你的字画中，都能让人感受到快乐，原你永远保持这份心情，一生书写快乐。

27、不管是绘画还是手工都力求完美、精益求精，这种严谨的态度将来定能有助于你的生活与工作。

28、秀气、文静的你画画时是那么地认真、细致，继续努力吧，把你对美的感受大胆地表达出来。

29、你的画融思想与形式与一体，让人爱不释手。我想，握在你手中的一定是马良的神笔。 你的性子好象很急，生怕时间来不及，其实你可以试着慢慢画，那你笔下的形象将更生动。

30、你画画时很认真，要是画人时添上耳朵，会看得更舒服。

31、你画画时很会抓髻时间，使你的绘画作业完整而美丽，愿你时常将这美好的世界尽展你的笔端。

32、你画的形象很生动，争取优对你来手轻而易举，不过要先涂完色。

33、你能将主体物刻画得较为仔细、富有变化，如果在背景物体上也多下点功夫，那你的画就会更加完美。

34、你的人物形象画得很生动，如果能在细节刻画上再多下点功夫，你的画会更漂亮。

35、侧面比较难画，不过你能迎刃而上，说明你很有上进心，有空多练，相信你能越画越好。 你画的画很细致，如果将主要对象描绘得大些、突出些，你的画会更美。

36、作画能力强，能不受约束，充分发挥想象，富有绘画激情， 充满着你智慧的光芒，继续加油！

37、你是一位聪明可爱的女孩，画画也不错，如果上课都能管住自己，认真的画，相信你一定会很棒。

38、画画时，你那么专心。你的点滴进步都是你自己努力的结果，继续保持，把你对美的感受大胆地表达出来。

39、你画中的物体表现得很细致，如果能将主体物刻画得再大些，增加画面的主次感，你的画面会更美。

40、美术课上的你，听课创作好认真，人物刻画好细致，要是画得再大些就更好了。你的画面构图饱满，色彩鲜艳，如果能把物体形象画得再精致些，你的画会更美。你画画时非常细致，色彩鲜艳，如能将画面上的每个细节都刻画完整，那就好上加好了。

小学复课后衔接计划 40句菁华（扩展8）

——幼小衔接发言稿 40句菁华

1、逐渐地减少购买玩具，多购买一些益智类的书籍与学具。让孩子知道随着年龄的增长学习就会成为自己的主要活动。

2、了解孩子的学习特点，要帮助孩子形成科学的独特的学习风格，让孩子体会学习的成功与快乐。

3、时间安排：

4、习惯养成方面：

5、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。

6、孩子们再经过半学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是需要我们家长积极配合的，要让孩子学会自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办―切，未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩子刚开始学习，会碰到很多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对*来说很简单，可是5--6岁的孩子其实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。

7、送孩子的时间。每天最早7：30—8：20入园，因为我们老师都是早来的，所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里就走，必须送到教室里面，保证孩子的安全。

8、直接给老师提意见或建议。

9、孙佳祺：佳祺妈妈问道，孩子在家任性的情况，家长的处理方法，其实现在多数孩子在家都是任性的，但是我们家长要努力帮孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家长的注意，满足自己的要求。很多时候孩子的任性是没有道理的，一定是因为不合理的要求得不到满足才耍赖，那么这个时候家长一定要立场坚定，如果劝孩子几句还不管用的话，那就采取冷处理的方法，就是暂时不要理他，事后再讲道理，其实佳祺妈妈的做法是非常好的，让孩子自己哭闹就好了，过个几分钟引不起大人的注意，他自然就哭着没劲了，对孩子的性格是不会有影响的，毕竟孩子任性的机会不是每天都有的。如果多次任性以后，家长不理，没有效果，她以后也就不会再用这种任性的方法了，这就是面对孩子任性时的冷处理方法，家长可以试着用一用。

10、耐心说明。以先给他讲道理，为什么要和父母分床，分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事，就像小动物长大后总要离开父母去独自觅食一样，独睡是一个人成熟、长大了的标志，而不是父母从此不再爱他了。

11、布置优美环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一条小船，或着军舰，在墙上挂上各种五颜六色的图案；再把孩子*时喜欢的玩具挂在床边，激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床，他清楚每个小朋友都有自己的床后，会想：“我也应该有自己的床”，还可以根据孩子的需要，不断变换小床的布置，让孩子总是充满新鲜感。

12、纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类故事恐吓孩子，也不要让孩子看恐怖电影、电视。

13、懒于陪读——让孩子自己完成功课

14、懒于动脑——让孩子的小脑筋转起来

15、勤于倾听——孩子的喜悦、烦恼我了解

16、勤于沟通——做孩子的贴心人

17、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿势；书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。

18、因为我们现在已是衔接班，肯定会与在幼儿园大、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据(幼儿园教育纲要)，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，比如：我们的课程表上午从8：30—11：00共有4节课，含概了7个科目：语言(拼音、汉字)、数学、英语、珠心算、微机、艺术(美术、舞蹈)，每节课为30分钟；下午从3：00—5：00是我们丰富多彩的兴趣课时间。应该说我们的课程安排得比较满，当时，我们老师也有些顾虑，担心孩子们吃不消，压力大，可通过这一学期的实践，我们的孩子们特别的棒，适应得特别的好，同时在与家长沟通中，大部分的家长对此教学形式表现满意，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。

19、要求不一

20、养成良好的交际习惯

21、孩子的教育最忌“不一致”，家庭成员之间，包括父母与祖辈之间一定要在教育观点、教育行为上保持一致性，否则将事倍功半。

22、孩子要入学了，家长要尽可能少看电视，多看书读报，为孩子营造一种“此时无声胜有声”的学习氛围。注重家长以身作则。

23、正确的分析自己的孩子，不要好高骛远或轻言放弃。

24、别在孩子的面前开一些容易误导孩子有损自己形象的玩笑。

25、油锅着火，直接盖上锅盖。

26、干粉灭火器使用方法：

27、火场自救逃生常用的方法：

28、发生火灾时使用湿毛巾捂住口和鼻。

29、双肩书包：孩子用的书包应该选择双肩背的书包，带子能自由缩放的，如果有慈保护的就更好了。尽量不要选择那种拉杆式，有滑轮的。书包里面最好有隔层的，可以让孩子把书和本子分开放。两边能有袋子，可以放杯子等一些生活用品。

30、橡皮：现在的橡皮五花八门，造型多样，可擦起来的效果就不尽如人意。应选择

31、兴趣。

32、20cm的直尺。

33、一块大的毛巾用来垫在桌子上作为餐垫来使用。

34、加强文明礼貌习惯的培养。

35、培养一定的生活习惯和自主意识。

36、注重时间观念的培养。

37、教孩子懂得交通规则。

38、欣赏孩子。

39、多花时间陪陪孩子。孩子是我们每个家庭的全部希望，我们辛辛苦苦地工作、劳动，大部分都是为了孩子，有的家长可能会在孩子身上花钱，给他们优越的物质享受，却很少与孩子交流，这样怎能了解孩子的思想、学习情况呢?

40、父母的教育方法要一致。家长都有深切的体会，当孩子不听话时，如果父母的意见一致，那孩子唯一的做法就是听大人的话，但如果一个说，一个护，那孩子可就不听话了。如果两位家长在教育方法上有不同意见，两人可以私下商量，达成共识教育好孩子。

小学,计划