语文教学案例设计两课时 60句菁华

1、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

2、认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。

3、指名认读第一段。

4、你觉得这段中哪些地方写得很美，为什么会写得这么美?

5、反复出示生字，让学生集体认读，并组词。

6、提醒学生注意提手旁和目字旁的写法。

7、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？

8、读了课文，你有什么感受？

9、正确、流利、有感情地朗读课文。

10、导语揭题：

11、教师板书课题：两只鸟蛋

12、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。

13、分小节练读。指名读，相机指导。小组内表演读，全班表演读。

14、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

15、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

16、理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。

17、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？

18、认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧*农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。

19、理解小说反映的主题思想。

20、关于老舍，你们了解到了些什么?哪位同学来给大家介绍介绍?

21、下面先请同学们把课文从头到尾的认真读一遍，边读边把自己感兴趣的地方勾画出来并在旁边作点简要的点评。

22、读了全文后，你感触最深的是什么?为什么?

23、让学生自由朗读课文。教师来回巡视。

24、词语搭配练习

25、让学生想xx的优点。

26、指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。

27、仔细想一想，他们都和什么有关？

28、你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）

29、学生填写朋友卡片。（可以写在书上，也可以写在本子上进行装饰，保存。）

30、带有插图的课件。

31、学会本课4个生字及新词，积累好词好句。

32、有感情地朗读课文。

33、展示课件，了解故事内容。

34、这个孩子是怎样走上的横木的？从哪儿可以看出他的处境危险？

35、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。

36、请学生默读课文，结合表格边读边用不同的符号把描写“水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画，批注出自己的感受。

37、集体交流，教师相机引导。

38、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。

39、抽读课文。

40、扩词：

41、背诵课文。

42、兴趣题：

43、学会本课生字，理解生字组成的词语。

44、分自然段指名读课文。

45、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。

46、个人练读。

47、朗读课文。

48、合作学习提示：

49、学习正反对比的论证方法。

50、其闻道也固先乎吾道理

51、余嘉其能行古道风尚

52、分析第1段：

53、指名分段读课文。

　　三、分段学习课文

　　(一)学习课文第一段

54、学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。

　　三、教学难点

55、延伸：让学生区别每组字

　　二、词语搭配练习

56、延伸：让学生换修饰语。

　　三。照样子说一说

57、学生互评造的句子，教师点评。

　　第二课时

　　一、自读<塘鹅妈妈>

58、汇报初读情况。交流初读印象。

　　（1）船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。

　　（2）对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。

　　三、质疑问难，师生交流。

59、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。

　　三、学习生字

60、合作学习提示：

　　⑴ 你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?

　　⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?

　　⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么?

语文教学案例设计两课时 60句菁华扩展阅读

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展1）

——英语教学案例 60句菁华

1、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

2、能够模仿录音‘较为流利地朗读小文段。

3、能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补充完整。

4、热身和复习

5、important sentences:

6、.Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.

7、.To get information from reading

8、The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.

9、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.

10、use your own words to describe a festival that you are familiar with.

11、Get familiar with the food vocabulary.

12、Ss listen to the tape and fill in the blanks. Check the answers.

13、Work in groups and study the conversation in activity 1a and activity

14、词汇：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。

15、能够读懂Let’s read 中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

16、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

17、请同学们都去调查Mike的周日将做些什么事。

18、教师示范任务的操作，将学生分成若干组，每组限8人，分发卡片一套，每个学生领取卡片一张，然后在同组中来回走动，跟同组学生进行^对`话。例如：

19、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.

20、Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing

21、小组读单词，开火车读单词。

22、抄写并背诵dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, lastmonth

23、preparation(预习)

24、homework(家庭拓展)

25、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。

26、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.

27、what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)

28、图中的路线可以重复画。

29、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。

30、教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。

31、学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。

32、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。

33、本部分学习内容的难点如下：

34、教师帮助学生做巩固单词的练习。如：

35、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：I'm going to....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。

36、游戏方法如下：由几位学生头戴汽车(bus, van, taxi, subway, car)头饰扮演汽车司机;由另几位学生扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话：

37、Lead-in

38、T: Look at the screen. This is Zoom’s restaurant. In this restaurant, we can see a lot of nice food and drinking. What would you like?

39、Let’s do a quick response. I’ll say a word, you please listen and raise your card quickly, ok?

40、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.

41、复习旧知，培养自信

42、板书准备

43、。T：Do you want to know what I did this National Day holiday？

44、活动： washed clothes， played com*r games， watched a funny cartoon， went to my father’s farm。

45、T： What else did she do？ Together answer。

46、T：Were there any fruits on the farm？

47、Listen to the tape and read after it。

48、Finish the story about your holiday。

49、播放录音，让学生体会语调。

50、According to the teachers‘ instruction to act。

51、Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.

52、Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.

53、Teacher will show the other new words by the pictures.

54、Students chant after the tape.

55、能熟练运用本单元的重点句型

56、预习Part E。

57、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.

58、let’s enjoy a song

59、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling

60、read in different ways

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展2）

——英语教学案例 50句菁华

1、看图预测文段内容

2、How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?

3、.Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.

4、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.

5、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.

6、Key sentences:

7、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.

8、Listen again, then read after the tape.

9、Point out useful expressions:

10、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?

11、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

12、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

13、能够读懂Let’s read 中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

14、教学单词dining hall, grass, gym, ago.

15、Guessing game.

16、生词关

17、Learn the new words.

18、read the key words and key sentences together.

19、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。

20、图中的路线可以重复画。

21、教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。

22、录音材料：

23、学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。

24、本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。

25、教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday (出示日历).I am going to the supermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going?帮助学生回答：I'm going to....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。

26、在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。

27、If you want to go to the restaurant and you want to eat something, you must learn to say the new words: rice, fish, beef, soup, noodles and vegetable. Today I invite Zoom to help us. You can read the words after him.

28、Let’s do a quick response. I’ll say a word, you please listen and raise your card quickly, ok?

29、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?

30、Who wants to be the waiter or waitress?

31、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。

32、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用 It’s a…作出相应的回答。

33、歌曲导入，激发学生学习的兴趣

34、教师拿着Tom的图片继续指向教室里的物品，向学生提问。课前教师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分别贴上pen,pencil和book,bag的图片，分别使用What’s this? 和What’s that?向学生提问，学生可用中文来回答。教师引导用“It’s a…”来回答，自然引出新单词，进行单词教学。

35、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask

36、T—Ss greet。（师生问好，活跃课堂，拉近师生距离）

37、T： What did she do on Tuesday？

38、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。

39、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。

40、依据表格进行谜语创作。

41、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。

42、According to the teachers‘ instruction to act。

43、Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.

44、Free talk

45、Books opened at P22. Read the text after the tape.

46、Act the dialogue.

47、通过询问制作全班同学生日表。

48、能熟练应用所学句型。

49、能力目标

50、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展3）

——语文教学案例设计两课时 50句菁华

1、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

2、提问题，解决问题

3、出示”扔“和”跨“：想一想用我们学过的识记方法，应怎样识记?

4、反复出示生字，让学生集体认读，并组词。

5、请学生认读”我会写“中的字并组词。

6、看图仿写

7、给荷花上色

8、出示插图：两只蛋旁边画有一只小鸟。

9、让学生摸盒子里的实物，有什么感觉?猜猜这是什么?——鸟蛋

10、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。

11、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价。

12、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。

13、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？

14、布置作业,思考课后练习二。

15、指出：“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。

16、延伸：让学生区别每组字

17、练习课文中的内容

18、指导学生将学过的知识进行积累，使学生掌握学习方法。

19、学生独立做。

20、订正。

21、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。

22、认真填写朋友卡片，经常翻看运用。

23、学会本课4个生字及新词，积累好词好句。

24、读熟课文。

25、班上汇报与交流。

26、通读全文，回归整体。

27、把自己学文后的收获和同学们进行交流。

28、抽读课文。

29、齐读课文

30、总结。

31、齐读课文。

32、导学课文，理解字词：

33、组内合作学习。

34、引导小组感悟：

35、领会正反对比论证的方法，把握全文的论证结构。

36、道相似也道德学问

37、分析第4段：

38、齐读课文，读出你想表现的感觉。

　　三、学习1-3段

39、

　　学习第一段

　　●读，找出写荷花香气很诱人的词？

　　●概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）

40、学习第三段

　　●理解姿势：姿态

　　●看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？（千姿百态）

　　●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？

　　（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。）

　　●感情朗读

　　●概括段意？（白荷花的姿势很美。）

41、理解小说反映的主题思想。

　　四、课时安排

42、延伸：让学生区别每组字

　　二、词语搭配练习

43、说一说青蛙的表情。（板书：大眼睛转了一下大眼睛转了两下）

　　(教师如果随学生的回答板画，更能调动起学生的学习的热情。)

44、订正。

　　二、完成“看一看，填一填”

45、跳水，让你想到了什么？

　　课件展示

46、集体交流，教师相机引导。

　　师：孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢？

　　重点体会两句话：

　　只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会失足，拿到了帽、

　　子也难以转身走回来。（重点指导朗读）体会完后问学生还能用哪些词形容孩、

　　子处境的危险或情况的紧急？（千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……）目的是进行词语积累。

　　体会后问：难道这顶帽子就真的这么贵重，值得孩子不顾危险地去追猴子？

　　师小结：孩子准是被调皮的猴子气昏了头，一心只想着取回帽子，挽回面子，其余的可什么也没想了，就这样，孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了困境。

　　（三）引导学生从船长的办法，体会人物品质。

47、自学生字笔顺，准备交流：

　　交流记忆生字的方法。

48、兴趣题：

　　⑴ 用唤醒说一句话。

　　⑵ 春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。

　　【板书设计】

　　春笋

　　冲破 掀翻 冒

　　迎着 笑 长

　　不怕困难 顽强生长

　　【教学后记】

　　识字教学既是一年级语文的教学重点，又是难点。低年级的孩子记忆里好，但是面对每天九个生字，往往是今天写，明天忘。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，我根据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆。例：石头撞虎皮就是破。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。

　　语文教学案例设计两课时 篇14

　　教学目标：

49、比一比，再组词。

　　交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

　　郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

50、课前搜集有关钱塘潮的资料。

　　【课时安排】

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展4）

——庆国庆主题班会活动设计 60句菁华

1、评比标准：

2、以中队为单位参加比赛，各年级段分别评奖，各中队原则上要求全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖若干。一二等奖将设立奖金，以资鼓励。

3、1-3年级可以选择《经典诵读读本》和童谣，4-6年级选择歌颂祖国的诗歌或散文朗诵。

4、炮竹的图片（没有烟花）人手一份。

5、引导幼儿观察*地图，认识祖国的首都和*。

6、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。

7、一、二年级活动安排及要求

8、五、六年级活动安排及要求

9、看望同窗（港台歌星一）张学友（"张"作"张望"解）

10、头戴剪剪花，身穿锦红衣，好像当家人，一早催人起。（家禽一）公鸡

11、幼儿了解*的象征意义并热爱*。

12、观看录像，体验升旗仪式

13、教师朗诵《祖国，感谢您》

14、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃;繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。那我们应该如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强尽自己一份绵薄之力?（学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言）

15、集体朗诵岳飞的《满江红》

16、教师配乐朗诵诗歌《祖国，我亲爱的祖国（节选）》开篇。

17、遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规。

18、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

19、了解我国主要的名胜和特产。

20、爬长城：

21、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

22、快乐的国庆节：

23、观看幻灯：祖国风貌（集体活动）

24、四大发明：

25、谈话“我是*人”，激发幼儿的兴趣。

26、出示各国*的图片，让幼儿找出我们国家的*。

27、观看升旗活动，知道升*时要立正，不讲话，向*行注目礼。

28、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

29、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

30、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

31、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？

32、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

33、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

34、布置会场，设计板面。

35、回顾72年辉煌成就，学生表演。

36、齐唱《歌唱祖国》。（音乐伴奏）

37、理解词：国庆节、彩旗飘扬、庄严等。

38、观看国庆节照片

39、乐意在集体面前谈话，与同们分享节日的快乐。

40、能耐心地倾听同伴说话，培养有倾听的能力。

41、创设谈话情境，激发谈话兴趣。

42、引导幼儿围绕话题自由交谈。

43、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。

44、展示幼儿作品，教师评价作品

45、指导排练与主题活动有关的诗、歌、舞。

46、*一面

47、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

48、乐于探索、交流与分享。

49、小朋友们参加升*的仪式。看着*冉冉升起，更为自己是一个*人而感到骄傲。

50、幼儿把自己做的*可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。

51、过生日的时候，都有谁？

52、教师为每组提供*。

53、幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

54、加强幼儿的爱国主义教育，使幼儿懂得了我们的幸福生活来之不易。

55、选一篇或自创一篇以“祖国发展我成长”为主题的诗歌（自创内容可适当加分）。

56、各中队在全面开展诵读活动的基础上精心编排，参加校级比赛。

57、学生朗诵《为妈妈争光》

　　师：除了唱歌外，我们还可以给祖*亲朗诵诗歌。请欣赏大家跟着老师一起来朗诵——《为妈妈争光》。

58、集体朗诵岳飞的《满江红》

　　《满江红》岳飞

　　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

　　抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

　　三十功名尘与土，八千里路云和月。

　　莫等闲、白了少年头，空悲切。

　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭?

　　驾长车踏破，贺兰山缺。

　　壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

　　待从头，收拾旧山河，朝天阙

　　请我班班主任老师领同学们学习这首诗

59、女生诗朗诵《我爱我的红领巾》

　　（六）全班《祖国颂》

60、幼儿为*添星星，并涂颜色。

　　三、创设"国庆节"主题画展

　　教学反思：

　　让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。

　　庆国庆主题班会活动设计33

　　一、主题说明：

　　国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道*是*的*，*的*雄壮有力，*是*首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是*的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的*人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。

　　二、主题目标：

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展5）

——语文教师的评语 50句菁华

1、你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

2、你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

3、你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的精神。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能收获丰硕的果实。

4、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

5、崔雨馨：几个月来，经过你不懈的努力，你和认真交上了朋友，你和礼貌从不分离，你清秀的作业令人赞赏，让我看到了一个更勤奋的你。你的小手在课堂上频频高举，那是一个自信的你!如果你能和书籍成为好朋友，那么你会更了不起!

6、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。

7、姚雨彤：你是个讲文明、懂礼貌、深受老师喜爱的好孩子。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。希望你能继续努力，相信你一定会取得更大的进步!

8、每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你*常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。

9、知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和细心交朋友，进一步提高学习成绩。

10、你是一个文静和懂事的孩子，*时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

11、还记得开学走进其他班的教室吗?有点小糊涂哦!这种小糊涂也一直影响着你的学习，上课不能集中注意力听讲，写作业跟不上全班的节奏，很让老师操心。好在，你很听话，老师给你补课时很积极，妈妈给你辅导时能照着做，这样，就不会落后很多。加油，老师相信你的本领!

12、马晓薇：你是一个聪慧、乖巧的女孩，能按时完成作业，团结同学，小朋友们都很喜欢你，如果你上课能更加专心，写字能更加认真的话，老师相信你的进步会更大。

13、王德华：大头大脑的你是个诚实的孩子，是个拾金不昧的好学生，经过一个学期的学习你各方面的进步应该是挺大的，上课遵守纪律了，和同学打架的现象也少了，会做值日了，老师很欣慰，继续努力吧!

14、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言。

15、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

16、你是一个开朗活泼的小男孩，课堂上总是高高地举手、大胆地发言，还毛遂自荐参加了校跳绳比赛，真是好样的。劳动值日时，黑板擦得干干净净，动作也很快，常常得到爱劳动章。只是，你的作业本怎么常常不够干净呢?下学期，认真写字，爱惜簿本，好吗?

17、齐雪伟：在老师眼中，你是个健康、率直、懂事的男孩子，尊敬老师、团结同学，热爱劳动，老师很喜欢你。如果你能按时完成作业并且次次认真做的话，老师就更加喜欢你了。

18、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

19、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

20、你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进，*时总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地思索，默默地观察，像一棵毫不张扬的小草，总在得到肯定与赞许之后绽放一丝甜美的微笑!一分耕耘一粉收获，勇敢地展现自己，你进步得会更快!

21、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

22、守纪二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。

23、贺思思随着年级的升高，你的成绩越来越稳定出色。在单元考试中，语文成绩多次进入优生行列。这说明你是个很聪明的孩子。只要努力了就一定会有收获和成功。知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自*深藏于知识之中。请你争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

24、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你*时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

25、你是一个文静、懂事的女孩，*时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

26、你*时话很少，但是挺聪明的，发言积极，成绩优异，不过可要认真一点儿，这样你一定会更棒的!

27、你很聪明，但有时又很调皮，上课能认真听讲，爱动脑筋，成绩优良。如果以后能改掉粗心、马虎的坏毛病，老师相信你一定会更棒的!

28、. 有时你很温驯，有时你很冲动、调皮，活像一个男仔头。文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应，可理科，尤其物理它真成了你的死穴。崴了一条腿的滋味并不好受，若不“治疗”，你就要“残疾”一辈子了，老师给你开的“药方”是：心病还须心药医，抹去对物理的心理阴影，多做练习，多请教同学和老师，只有这样，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗诵一样，充满自信的闯过物理这一难关！人无志向，和迷途的盲人一样。

29、你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩总是非常棒。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。

30、你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。上课效率也在稳步提升，你喜欢帮助同学，热心但不失细心，也有很强的集体荣誉感，班级的得与失都能牵动你的真感情，为班级的利益着想，为班级的荣誉奋斗。而且本学期你在学习上有了很大的改观，成绩也进步很快，可以用巨大的飞跃来形容，老师感到很高兴，同学们也有很多对你刮目相看，把你当作榜样来看。希望你能够发扬优点改正不足，在前进的路上加快脚步，创造一个更加完美的自己，取得更大的进步。

31、×××独立性较强，对自己的能力也有准确的定位。建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯，不能做井底之蛙，满足于现状，要充分利用他人的智慧，最后达到“好风凭借力，送我上青云”的目的。

32、×××你好像阳光一般的热情大方，在做事方面，有激情，也有能力。希望在今后能在各个方面培养自己，在学习上要有精益求精的精神，在处事上要做到沉稳内敛，这样才能成为一个内外兼修的好学生。

33、老师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，自信自强，是走向完美人生的必要一步!

34、你有一颗热爱集体的心，并善解人意，能严格遵守纪律。你虽然刻苦认真，但缺少课上的精力集中和课后的学习效率。望你要进一步培养和提高自己的思维能力，加强基础知识的积累，再接再厉，创最好成绩。

35、你为人正直诚恳，尊敬老师，为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。希望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。

36、在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰，你的成绩像你的眉眼充满灵气，你的工作像你的性格一们踏实！愿老师的信任、同学的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标！

37、你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中！你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

38、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为“财产保管员”认真负责，作业速度大大提高。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮捣蛋，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！

39、虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏；你制作的电脑小报别出心裁。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀！愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。下学期能增强体质，努力学习！老师祝福你，也期待着你的迎头赶上！

40、一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！

41、你是一个敏感细腻的孩子，*时严守纪律，与人为善。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗？希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色！

42、你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想！

43、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。你还是一个敢讲真话能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生！

44、你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然*日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！

45、你虽然进校的成绩稍差一些，但是通过一个学期的学习，成绩进步很快，特别是在中段考中更是发挥出色，一下子就前进了八名，是我们班进步最快的人之一。不过作为班干部，在为班级服务方面就有一些不够，不仅自己不去与不良作风作斗争，而且有时还带头违犯纪律，这令我非常之失望。新的世纪已经来临，作为朝气蓬勃的热血青年，你应该有远大的目标，有敢叫日月换新天的凌云之志。新年如意！

46、你生性诚实喜欢体育锻炼，劳动态度端正，尊重老师的劳动，乐于助人；学习目的清楚，上课时能专心致志地听讲，能够认真完成作业，特别是与开学之时的成绩相较而言，有非常大的进步。人生就如同一局变化万千的围棋，有风*浪静的时候。也有惊涛巨浪的关头，希望你要抓住一切可以利用的机会，努力奋斗，顽强拼搏，为美好的明天而战。请注意合理分配时间，珍视时间的人就是珍视生命的人。春节快乐！

47、你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗?愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!

48、你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学*是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然处置…愿你在微笑中成长!

49、你原先是个很可爱的女孩，但是，你不注意自身的形象，你表面上比较斯文，但暗地里却有点“顽皮”贪玩。你现在有所醒悟，我为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策。愿你早早赶上班级前进的脚步!

50、你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真!

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展6）

——语文教师个人计划 40句菁华

1、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

2、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。

3、老师之间互助合作以便提高自己的教学水*.

4、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

5、提高优秀率和及格率。

6、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

7、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。

8、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。

9、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，不断提升自己的语文素养。

10、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。

11、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

12、利用现代化辅助教学。-生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

13、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

14、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。

15、文言文阅读：

16、一课一练，作到及时反馈。

17、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

18、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

19、教研能力有待于进一步提高；

20、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。

21、认真学习精神并做好笔记,及时撰写体会。理解其精髓,将其理论付出在*时的教育教学活动之中。

22、不断学习儿童教育理论,领会其精神,用其教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为学生心目中学习的引导者。

23、提高教科研能力。每周至少听课二节,每月从所听课中选择一节,做好详细的课堂实录及反思,每学期撰写不少于20xx字的教学论文或教学心得一份。

24、9年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。

25、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。

26、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

27、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

28、第二年度目标(20xx年)

29、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

30、、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。

31、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

32、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

33、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

34、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水*。

35、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

36、为终身学习与发展，创造良好的开端。

37、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

38、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

39、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水*。

40、学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督促自己。

语文教学案例设计两课时 60句菁华（扩展7）

——五年级上册语文两字词语 30句菁华

1、芷卉 安宁 温顺

2、夜晚 儿童 秋荷

3、失望 鲜嫩 单词

4、无瑕 跃动 威风

5、劝告 不走 严肃

6、身段 碧彤 谦虚

7、大嫂 盼山 嘹亮

8、哗笑 菠萝 坦率

9、往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。

10、幸福就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却只有懂得生活的人才会在*淡中品出甘甜和幸福。

11、一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子；果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上；树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞；一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。

12、老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

13、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

14、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

15、小雨越下越大，我和同学们也越来越高兴。我忽然觉得这些雨点仿佛是上天在哭泣。渐渐的雨小了，可能是白云劝说的缘故吧。

16、这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

17、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

18、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！

19、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

20、团结就是力量，这力量是铁，力量是钢，比铁还硬，比钢还强。

21、树像一朵绿色的云，从大地上升起。

22、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

23、栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。

24、我以后要把学到的知识活用，决不生搬硬套。

25、山雨像一块轻盈的纱布，从空中升起，越来越模糊。

26、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

27、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

28、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

29、走在回家的路上，我心里十分难过。脚像一块铁，走起路来是那样沉重。

30、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

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