教育的名言 50句菁华

1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

2、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

3、教育要有一点浪漫的气息。

4、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

5、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）

6、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

7、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

8、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

9、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

10、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

11、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

12、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清

13、生也有涯而知也无涯。——庄子

14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

16、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

17、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特

18、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

19、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。--巴尔扎克

20、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

21、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根

22、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

23、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

24、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

25、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

26、培养企业急需人才，促进当地经济发展。

27、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。

28、外出打工要技术，就读中职是门路

29、一切为了就业，一切为了提高劳动者的就业素质。

30、走进中职校，跨进致富门

31、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

32、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

33、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。

34、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

35、青年最主要的任务是学习。*

36、*是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑

37、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基

38、冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。

39、时间一分，贵如千金。

40、心专才能绣得花，技高才能织得麻。

41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

42、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

43、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

44、勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。

45、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的.奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

46、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

47、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

48、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》（四川人民出版社）

49、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知

50、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”

教育的名言 50句菁华扩展阅读

教育的名言 50句菁华（扩展1）

——教师的教育名言 50句菁华

1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

3、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

4、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

5、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

6、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

7、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

8、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

9、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

10、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!

11、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

12、心灵的沟通胜于知识的传递。

13、太阳下最光辉的职业是教师。

14、习于智长，优与心成。

15、爱生如爱己，教生如教子。

16、细节见精神，习惯成命运。

17、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

18、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

19、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

20、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

21、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

22、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭

23、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基

24、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

25、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷

26、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

27、“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页

28、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

29、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

30、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。

31、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

32、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

33、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

34、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜

35、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

36、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素

37、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和*。——克里希那穆提

38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

40、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。

41、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

42、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

43、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？

44、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。

45、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

46、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

47、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。

48、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！

49、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。

50、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。

教育的名言 50句菁华（扩展2）

——教育的名言名句 50句菁华

1、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

2、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

3、备课组的活动质量，决定学科质量。

4、老老实实做人，认认真真教书。

5、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

6、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

7、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

8、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

9、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

14、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆!”

15、孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”

16、君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

17、不患人之不己知,患不知人也。

18、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！

19、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路*凡，但却让我们深深地体会到*凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生*凡而又辉煌。

20、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

21、我们的每一个孩子都是好孩子。

22、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

23、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛

24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

25、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

26、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

27、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

28、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

29、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

30、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

31、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》

32、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

33、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

34、君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

35、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》

36、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

37、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

38、作为一个父亲，最大的'乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

39、前后不一致是教育中最严重错误之一。

40、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

41、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

42、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

43、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

44、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

45、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

46、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

47、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

48、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

49、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

50、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

教育的名言 50句菁华（扩展3）

——教育的名言警句 50句菁华

1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

2、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

3、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

4、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。

5、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

6、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

7、君子周而不比，小人比而不周。

8、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，——高尔基

9、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

10、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

11、幸福是深刻的东西，要慢慢地刻在青铜铸成的心上。

12、不要等待机会，而要创造机会。

13、坚强的意志、坚定的决心， 我成功是因为我有决心，从不踌躇。

14、学生没有教师，就象生活没有阳光。

15、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

16、岂能尽如人意，但求无愧我心。

17、太阳下最光辉的职业是教师。

18、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

19、让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。

20、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

21、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

22、坚持可以改变际遇，改变我们的`人生。

23、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若

24、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋

25、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。

26、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

27、孔子曰：有教无类。——孔子

28、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子

29、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

30、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

31、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

32、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

33、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

34、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

35、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

36、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？——孔子

37、读书何所求？将以通事理。――张维屏

38、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

39、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'

40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

41、让孩子独立思考问题。

42、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

43、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

44、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

45、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

46、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

47、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

48、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

49、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

50、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

教育的名言 50句菁华（扩展4）

——教育的励志名言 60句菁华

1、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

2、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

3、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

6、成功的关键在于我们对失败的反应。

7、知之为知之，不知为不知，是知也。

8、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

9、众恶之，必察焉；众好之，必察焉。

10、学而不思则罔，思而不学则殆。

11、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

12、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

13、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

14、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

15、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

16、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。——洛克

17、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡

18、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

19、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

20、这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去才可能成功!

21、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

22、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

23、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

24、教育能开拓人的智力。贺拉斯

25、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

26、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

27、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

28、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

29、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

30、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

31、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

32、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

33、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。

34、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。

35、你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。

36、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。

37、小毛病往往可以导致麻烦。

38、如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。

39、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。

40、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。

41、除非万不得以，不可单独行动。

42、人最可悲的是自己不能战胜自己。

43、有种脾气叫，不放弃。

44、心有猛虎，细嗅蔷薇。

45、能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。

46、脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。

47、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

48、人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。

49、不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。

50、跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

51、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

52、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

53、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

54、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

55、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

56、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

57、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。吴玉章

58、三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。

59、人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。

60、生命的美丽，永远展现在它的进取之中；就像大树的美丽，永远展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;就像雄鹰的美丽，永远展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；就像江河的美丽，永远展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

教育的名言 50句菁华（扩展5）

——富含教育哲理名言警句摘抄 50句菁华

1、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

2、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

3、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

4、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

5、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

6、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

7、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

8、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

9、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

10、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

11、习于智长，优与心成。（朱熹）

12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

13、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

15、踏踏实实做人、认认真真做事。

16、每一个学生都是好学生。

17、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

18、青春一经“典当”，永不再赎。

19、只要有信心，人永远不会挫败。

20、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

21、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

22、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！

23、有理想在的地方，地狱就是天堂。

24、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

25、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。

26、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

27、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

28、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

29、人生最大的错误是不断担心会犯错。

30、用最少的悔恨面对过去。

31、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！

32、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》

33、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

34、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

35、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗

36、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索

37、读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。

38、经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

39、有人形容跟异*往，就好像在海边捡石头，大家都会捡喜欢的那一颗。

40、反过来女孩子也是一样，这是每一个人都做得到的。感情最重要的是在於他对你的好，而不是他自己有多好。

41、现在女性考虑婚姻的唯一条件，应该就是你爱不爱他，他爱不爱你，是不是真心真意对你，跟他在一起会不会有压力，会不会快乐，而非他有什麽！

42、人间的真爱是很难得的。在人的一生中，很难找到一个你真正爱，真正可以跟他过一辈子的人如果你怯於表达，或害怕会有什麽事，错失一辈子可能只有一次的真爱，那就太可惜了，所以一定要采取主动，把心里的话说出来。更何况，幸福比面子重要，如果牺牲一时的面子可以换得一生的幸福，是非常值得的，勇敢把心里的话说出来，不要隐藏自己的真心。

43、用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！4美女视频4经典视频4搞笑视频

44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(叶圣陶)

45、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)

46、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

47、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

48、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。(培根)

49、习勤忘劳，习逸成惰。(李惺)

50、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(*)

教育的名言 50句菁华（扩展6）

——家庭教育的名言警句 50句菁华

1、相信孩子的理智并信任他。

2、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

3、认真地对待孩子的个人要求。

4、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。

5、妇女奢淫者败；子弟骄怠者败；兄弟不和者败；侮师慢客者败。

6、家风是传承千年的精神尺度。

7、家兴出孝子，家败出妖孽。

8、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

9、天赋如同自然花木，要用来修剪。

10、一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。

11、优秀家风影响的不止一代人，这会是世世代代传承下去的，影响的是世世代代的人。

12、事要好，问三老；家要兴，看后丁。

13、以实待人，非唯益人，益己尤大。

14、富贵子弟无成者，失于姑息也；贫贱子弟易成者，习于严束也。

15、老老实实最能打动人心。

16、帮助孩子成为有个性的人。

17、枯木逢春犹在发，人无两度再少年。

18、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

19、传承良好家风，弘扬传统文化。

20、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。

21、良好的家风是家庭教育的重要力量，推动着孩子健康快乐地成长。

22、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

23、黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。

24、不用辱骂来惩治孩子。

25、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。

26、青年读书应当“有志有识有恒”。

27、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。

28、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。

29、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

30、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

31、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石*

32、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义

33、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝

34、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌

35、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌

36、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

37、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！——甄世田

38、一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐！——甄世田

39、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大*以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——*

40、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响。

41、我们不能按照自我的观念和期望去塑造孩子，就应让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！

42、一个好家长就应是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

43、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

44、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。

45、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

46、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

47、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

48、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

49、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

50、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。

教育的名言 50句菁华（扩展7）

——幼儿教育名言 50句菁华

1、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培

2、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

3、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。--林格伦

4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。--华罗庚

5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

6、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

7、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

8、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

9、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

10、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

11、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

12、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

13、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

14、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

15、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

16、我们的每一个孩子都是好孩子。

17、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

18、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

19、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

20、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

22、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

23、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

24、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

25、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

26、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

27、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

29、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

30、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

31、做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。

32、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

33、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

34、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

35、天赋如同自然花木，要用来修剪。

36、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

37、良好的个性胜于卓越的才智。

38、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

39、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的*的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

40、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

41、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

42、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

43、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

44、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

45、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

46、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

47、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

48、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

49、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

50、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

教育的名言 50句菁华（扩展8）

——教育孩子的励志名言警句 50句菁华

1、良好的个性胜于卓越的才智。

2、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

3、不用辱骂来惩治孩子。

4、运动贵有恒，饮食贵有节。

5、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

6、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

7、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。

8、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

9、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

10、给学生一个世界，给老师一片天空。

11、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

12、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

13、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

15、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

16、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

17、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

18、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

20、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

21、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

22、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

24、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

25、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

26、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于*庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

27、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

28、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

29、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

30、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

31、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

32、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

33、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

34、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

36、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

37、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

38、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

39、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

40、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

41、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

42、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

43、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

44、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

45、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

46、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

47、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

48、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

49、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

50、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

教育的名言 50句菁华（扩展9）

——教育名言 50句菁华

1、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

3、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

4、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

5、责任改变态度，诚信奠定美好。

6、我们的每一个孩子都是好孩子。

7、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。

8、只要路是对的，就不怕路远。

9、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。

10、今日足金，明日是尘。

11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

12、爱校、爱生是我们职责。

13、努力把自己当成一个孩子。

14、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

15、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

16、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

17、让爱点燃希望，用心照亮前程。

18、三人行必有我师。——孔子

19、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

21、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

22、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

23、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

24、凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》

25、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

26、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

27、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

29、记问之学，不足以为人师。

30、只有受过教育的人才是自由的。

31、人生办一件大事来，做一件大事去。

32、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

34、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

35、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

36、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

37、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

38、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

39、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

40、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

41、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

42、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

44、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

45、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

46、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

47、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

48、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

49、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

50、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

教育,名言