语文古诗复习 50句菁华

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）

2、月上柳梢头，人约黄昏后。（北宋欧阳修《生查子》）

3、胡马依北风，越鸟巢南枝。（汉无名氏《古诗十九首》）

4、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

5、近朱者赤，近墨者黑。（东晋傅玄《太子少傅箴》）

6、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝萧铎）

7、绿树村边合，青山郭外斜。（唐孟浩然《过故人庄》）

8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

9、举头望明月，低头思故乡。（唐李白《静夜思》）

10、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

11、读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫《奉赠书左丞二十二韵》）

12、随风潜入夜，润物细无声。（唐杜甫《春夜喜雨》）

13、会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫《望岳》）

14、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐杜甫《江南逢李龟年》）

15、野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送行》）

16、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易《琵琶行》）

17、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋俞文豹《清夜录》）

18、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。（元李开先《宝剑记》）

19、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明冯梦龙《古今小说》）

20、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清龚自珍《已亥杂诗》）

21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

22、江山代有人才出，各领风骚数百年。（清赵翼《论诗》）

23、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

24、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

25、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

26、托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

27、时习：按一定的时间复习。

28、早春呈水部张十八员外(韩愈)

29、通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

30、杜甫的诗素有“诗史”之称，是选择一个方面谈谈你对这首诗的理解（可从思想内容、艺术特色、语言运用等任一方面进行赏析）。

31、“会当凌绝顶，一览众山小”一句化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？

32、这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？

33、全诗结尾以“独与老翁别”含蓄的写出了诗人的感受。请你说说这种感受是什么？

34、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）

35、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈《初春小雨》）

36、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（南宋翁卷《乡村四月》）

37、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）

38、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉两汉乐府《长歌行》）

39、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（唐杜甫《春望》）

40、他山之石，可以攻玉。 《诗经》

41、富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子《滕文公》）

42、青，取之于蓝，而甚于蓝。（荀子《劝学》）

43、临渊羡鱼，不如退而织网。（《淮南子说林训》）

44、有缘千里来相会，无缘对面不相识。（施耐庵《水浒传》）

45、”________________，________________写出了泰山的高大雄伟，________________，________________写出了庐山的多姿多彩，________________，________________写出了敬亭山的百挑不厌。

46、饮酒(陶渊明)

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

47、早春呈水部张十八员外(韩愈)

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

48、渡荆门送别(李白)

　　渡远荆门外，来从楚国游。山随*野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

49、*青山相对出，孤帆一片日边来。（唐李白《望天门山》）

50、诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张;“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势;“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。

语文古诗复习3

　　(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?

　　(2)昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

　　(3)人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

　　(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

　　(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

　　(6)俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　(8)李白(唐)与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(9)王维(唐)与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(10)当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句：山重水复疑无路，柳岸花明又一村_。

　　(11)当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成_。

　　(12)当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他：尺有所短，寸有所长

语文古诗复习4

　　1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

语文古诗复习 50句菁华扩展阅读

语文古诗复习 50句菁华（扩展1）

——中考语文复习资料 50句菁华

1、花枝招展：比喻姿态优美。

2、无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。

3、尊君在不。“不”（fǒu）。通“否”。《陈太丘与友期》

4、对镜帖花环。“帖”（tiē）。通“贴”。《木兰诗》

5、诎右臂支船。“诎”（qū）。通“屈”。《核舟记》

6、略无阙处。“阙”（quē）。通“缺”。《三峡》

7、其真无马邪。“邪”（yé）。通“耶”。《马说》

8、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。

9、百废具兴。“具”（jù）。通“俱”。《岳阳楼记》

10、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。

11、必能裨补阙漏。“阙”（qūe）。通“缺”。《出师表》

12、入则无法家拂士。“拂”（bì）。通“弼”。《生于忧患。死于安乐》

13、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。

14、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

15、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一的肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？

16、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位？她有怎样的性格特点？

17、曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；

18、王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”

19、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

20、李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前（道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气）的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。

21、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

22、白居易的《钱塘湖春行》：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

23、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

24、李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

25、苏轼的《水调歌头、明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全、 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

26、诸葛亮的《出师表》：诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下*明之理；不宜偏私，使内外异法也。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 。写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；

27、范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

28、虽乘奔御风不以疾也（奔：动词作名词，飞奔的马，即快马）《三峡》

29、造饮辄尽，期在必醉（尽：形容词作动词，指尽兴）《五柳先生传》

30、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。（怪：形容词作动词，意为以……为怪）《陈涉世家》

31、将军身被坚执锐，……功宜为王。（功：名词作动词，意为论功劳）《陈涉世家》

32、萦青缭白，外与天际（青：形容词作名词，青山）《始得西山宴游记》

33、表示因果关系的连词，译作“因此”“所以”“因而”。

34、表结果，可译作“以至”“因而”。

35、屠乃奔倚其下，弛担持刀（放松，这里指卸下）

36、芳草鲜美（鲜嫩美丽）（同上）

37、一时齐发（同一时候）（同上）

38、怡然不动（愣往的样子）（同上）

39、往来翕忽（轻快敏捷）（同上）

40、游于是乎始（从此）（同上）

41、至于负者歌于途（背着东西）

42、委而去之（放弃）（离开）《孟子二章、得道多助，失道寡助》

43、路转溪头忽见 “见”（xiàn） 通“现” 《西江月》

44、裁如星点 “裁”（cái） 同“才” 《山市》

45、玉盘珍羞直万钱 “直”（zhí） 同“值” 《行路难》

46、曾益其所不能 “曾”（cēng） 通“增” 《生于忧患死于安乐》

47、万钟则不辩礼义而受之 “辩”（biàn） 通“辨” 《鱼我所欲也》

48、记叙的顺序

49、按时间先后和情节发展变化划分。这种情况常有提示性词语出现。

50、按叙述的空间或地点的转换划分。

语文古诗复习 50句菁华（扩展2）

——语文期末复习计划 50句菁华

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

3、模拟试题

4、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

5、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

6、看拼音写词语或者简单的句子。

7、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

8、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

9、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

10、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

11、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

12、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；

13、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

14、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

15、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

16、句：

17、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

18、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

19、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

20、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。

21、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

22、加强后进生的辅导，查漏补缺。

23、每课的生字、词语听写过关。

24、按不同内容进行词语归类。

25、加标点

26、写出读了短文后的心情或感受

27、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

28、熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

29、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

30、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

31、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

32、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

33、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

34、书写规范、整洁。

35、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

36、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

37、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。

38、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

39、时间：1课时

40、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

41、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

42、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

43、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

44、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

45、复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要按时保质保量地完成。

46、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

47、仿写句子

　　四、阅读

48、养成正确的姿势和良好的习惯。

　　（三）阅读：

49、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

50、加强提优补差。

　　语文期末复习计划 篇17

　　本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。

　　复习目标：

语文古诗复习 50句菁华（扩展3）

——中考语文古诗词复习资料 40句菁华

1、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。

2、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

3、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。

4、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

6、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）

7、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈《初春小雨》）

8、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐刘方*《夜月》）

9、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐杜甫《江畔独步寻花》）

10、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）

11、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。（唐罗隐《西施》）

12、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）

13、掬水月在手，弄花香满衣。（唐于良史《春山夜月》）

14、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）

15、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐张志和《渔歌子》）

16、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐李昱《虞美人》）

17、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）

18、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

19、窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》

20、己所不欲，勿施于人。 《论语颜渊》

21、人无远虑，必有近忧。 《论语卫灵公》

22、锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）

23、青，取之于蓝，而甚于蓝。（荀子《劝学》）

24、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐贺知章《咏柳》）

25、欲穷千里目，更上一层楼。（唐王之涣《登鹳雀楼》）

26、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（唐李白《宣州谢眺饯别校书叔云》）

27、野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送行》）

28、抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

29、主题：这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

30、写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句;《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。

31、本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗;以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

32、第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。

33、这首诗与其他送别诗的不同点是什么?

34、送杜少府之任蜀州

　　王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

35、卖炭翁

　　白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

　　满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

　　卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

　　可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

　　夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

　　牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

　　翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

　　手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

　　一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

　　半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

36、无题

　　李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

37、木兰辞

　　北朝民歌

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

　　昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

　　旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

　　可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

38、茅屋为秋风所破歌

　　杜甫

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　　茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

　　公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

　　床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

　　自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!

　　风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

　　呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

39、赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

40、夜雨寄北

　　李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

语文古诗复习 50句菁华（扩展4）

——语文期末复习计划 60句菁华

1、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型，引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理，编选古诗文默写题指导学生进行训练，将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。

2、写话：整理句序、看图写话等

3、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

4、练习。

5、狠抓后进生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们不欠基础债。

6、生字表里所有的生字组词，听写。

7、能进一步巩固*常学习中的易错字、难记忆的字。

8、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

9、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

10、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

11、复习过程要突出开放性

12、复习期间要注意调动学生的积极性

13、在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。

14、字：

15、孩子的记事本，老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词，默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。

16、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

17、单元复习和分类（基础知识、阅读、习作）相结合。

18、音节的分类;标调规则

19、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

20、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

21、字词。

22、课内外阅读。

23、句的练习：造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句

24、按不同内容进行词语归类。

25、按不同形式进行词语归类。

26、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

27、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；

28、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

29、选择正确的字音或字词

30、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

31、复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

32、进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

33、复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

34、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

35、课后有关词句练习方面的习题。

36、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

37、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

38、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

39、40分钟不少于400字。

40、积累运用总结出题型重在*时的练习。

41、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

42、第一阶段：

43、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。

44、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。

45、时间：6课时

46、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

47、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

48、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

49、复习巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字解释，做到书写规范，不写错别字。

50、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活经验谈谈自己的理解。

51、弥补*时习作的不足，能写出有一定条理、有真情实感的作文。

52、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文

53、模拟试题

　　复习内容：

54、会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词特

　　点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

55、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠；提醒孩子准备好学习用具。

　　语文期末复习计划 篇6

　　伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习计划如下：

　　一、复习目标：

56、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

　　（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 （辫、瓣） （镜、境）

　　（2）、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 （即、及）（状、壮）

　　（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）

　　（三）词语

57、养成正确的姿势和良好的习惯。

　　（三）阅读：

58、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水*、理解能力。

　　二、复习目标

　　汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

　　识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。

　　口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

　　习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

　　三、复习重点

　　正确书写、默写238个生字。

　　朗读、背诵课文

　　阅读训练

　　习作练习

　　四、复习措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　五、复习时间

　　第20周 复习14单元

　　第21周 复习58单元

　　第22周 综合复习

　　语文期末复习计划 篇16

　　一、复习的主要目标

59、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

60、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复习的目的。

　　复习中应注意的问题：

语文古诗复习 50句菁华（扩展5）

——高考语文文言文复习知识点 50句菁华

1、夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧愁 ）

2、臣密今年四十有六（有，通“又”，多）

3、慈父 见背（背弃我，指死亡）

4、前太守逵察臣孝廉（考察和推举）

5、是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）

6、夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）

7、日：则病日笃（名 作状，一天天地）

8、卒：保卒余年（动词使动，使……终了）

9、谨拜表以闻（陛下）（省略句）

10、即：即患秦兵之来(则，就)

11、曲：曲在赵(理亏)

12、有司：召有司案图(官吏的通称)

13、决：决负约不偿城(必定)

14、径道：从径道亡(便道，小路)

15、间：间至赵矣(名作状，从小路)

16、高义：徒慕君之高义也(高尚的品德)

17、孰与：公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)

18、奉：臣愿奉璧往使(通"捧")

19、于：①君幸于赵王(介词，被)

20、以：①传以示美人及左右(连词，连接两个动词，给)

21、见：①徒见欺(介词，被，受)

22、舍：①舍相如广成传舍(名作动，安置住宿)

23、负：宁许以负秦曲(使……担负，使……承担)

24、前：乃前曰(名作动，上前)

25、毕、归：毕礼而归之(使……完毕、使……回去)

26、刃：左右欲刃相如(名作动，杀)

27、既望：七月既望(农历十六。既，过了。望，农历每月十五)

28、御：浩浩乎如冯虚御风(驾)

29、卒、消长：而卒莫消长也(到底;消减和增长)

30、属：举酒属客(通嘱，劝酒)

31、缪：山川相缪(通缭，环绕，盘绕)

32、望：

33、歌：

34、蒙：惠言语、武、昭襄蒙故业，因遗策(承接)

35、蹑足：蹑足于行伍之间(用脚踏地)

36、席、包：有度卷天下，包举宇内，囊括四海之意(名作状，像席子一样，像包裹一样)

37、南、西：南取汉中，西举巴蜀(名作状，向南，向西)

38、振长策而御海内，吞二周而亡诸侯。

39、吊有忧(慰问)

40、越四封之内(疆界)

41、果行，国人皆劝(果决地)

42、是故败吴于囿(因此)

43、三年释其政(政通"征")

44、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")

45、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")

46、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。逼迫(形作动)

47、余自齐安舟行适临汝。乘船(名作状)

48、近世寇来公豪侈冠一时。位居第一(名作动)

49、阙秦以利晋，唯君图之。使……亏损

50、沛公欲王关中，使子婴为相。称王(名作动)

语文古诗复习 50句菁华（扩展6）

——七年级下册语文复习计划 40句菁华

1、专题训练及总测试。

2、现代文阅读（5课时）。

3、词语积累。

4、《课程标准》指定背诵的古诗文。

5、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)

6、期末综合练习：培养临场能力。

7、写作部分

8、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。

9、多鼓励，激发学生学习的兴趣。

10、文学常识整理

11、理解（目标）

12、词语解释22个

13、通假字2个 1、帖 2、火

14、默写

15、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。

16、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的`思想感情。

17、文言文的练习（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图

18、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。

19、根据学情制定好复习计划并认真落实。

20、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。

21、积累与运用(4课时)。

22、现代文阅读(6课时)。

23、名著导读。

24、问题设计

25、理解文章的主题思想。

26、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

27、文言文实词、虚词积累。

28、文言文主要内容和写作特色。

29、人物形象：卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方，细致地描写他的“酌油”动作，与他的“惟手熟尔”的依据相呼应，突出他以理服暴、谦逊淳朴的性格；对陈尧咨的射技，只用了“十中八九”一笔作交代，而对他的恃技骄横，则作了较详的描写。

30、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷

31、精练精讲：

32、《课程标准》指定背诵的古诗文。

　　（二）运用：

　　重在考查实际运用语文知识的语文实践能力。

　　（三）综合性学习：

　　设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

　　（四）阅读理解：

　　（1）课内语段阅读理解；

　　（2）课外短文或片断阅读理解；

　　（3）课内文言文阅读；

　　（4）课外文言文阅读理解。

　　（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：

　　初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想XX”为题，写一篇文章。

　　要求：

　　（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；

　　（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；

　　（３）600字左右。

　　二、复习安排

33、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

　　系统复习的基本要求与任务是：

　　(一)首先要作好思想准备

　　不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

　　(二) 制定的复习计划

　　根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

　　(三) 复习的方法多种多样

　　不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

　　(四) 适当做些综合题

　　综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

　　(五)坚持做好系统复习

　　要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

　　(六)强化记忆，查漏补缺

　　在系统复习中，将*时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

　　(七)融会贯通、强化记忆*时学习

　　是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把*时学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

　　七年级下册语文复习计划 篇4

　　一、初一（1、2）班语文管理目标

　　距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下：

34、形似字归纳

　　（1）辩 辨 辫 瓣 （2）蓬 篷 逢 缝

　　（3）肿 仲 钟 种 冲 （4）惧 沮 俱 狙 阻 组

　　四、文言文阅读《伤仲永》

35、解释词语： 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥 6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章 10、含蓄 11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺 3、 形似字归纳：

　　（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸

　　（2）慕 墓 暮 幕 募

　　（3）愧 魂 魄 魁 傀

　　（4）锲 契 楔 揳

　　（5）迭 选 跌

　　（6）炯 迥

　　（7）籍 藉

　　四、现代文阅读：完成练习，进行概括训练，理解文意。

　　五、作业：注音53个 解词15个，文学常识5个，各一遍。

　　七年级下册语文复习计划 篇6

　　时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的*学方案，结合同学们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语文复习计划。

　　复习范围：

　　七年级上册1－6单元（以后三单元为重点），《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句

　　复习时间：

　　十天左右

　　复习目的：

36、在对知识的学习过程中学会语文复习方法

　　复习重点：

　　结合XX年中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水*，我们这次复习的重点

37、作文(2课时)。

　　七、复习教案

　　第一 、 二课时

　　复习内容

38、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。

　　如：

　　《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

39、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

　　①现代文阅读

　　现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）

　　②文言文阅读

　　文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。

　　（3） 作文训练穿行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

　　总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

　　七年级下册语文复习计划 篇10

　　转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。

　　一、学情分析。

　　我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，*时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。

　　二、复习的主要内容及要求。

40、文言文：

　　（1）文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。

　　（2）文中重点语句的翻译逐个过关。

　　（3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。

语文古诗复习 50句菁华（扩展7）

——下学期语文期末的复习计划 40句菁华

1、全书共分为八个单元，其中包括28篇课文、7个积累拓展、8篇阅读课文和一个综合实践单元。

2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动反复帮助孩子巩固语文书上要求记住的字词句等。

3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

5、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

6、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

7、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

8、看图，写几句话。（6月22日）

9、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

10、掌握每种类型写话的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白，正确使用标点符号。

11、加强课内练习，发现问题及时补救，课堂作业当堂反馈，要继续发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

12、基础知识掌握情况：

13、学习习惯养成情况：

14、巩固本学期所学的生字，认识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是*时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

15、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

16、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

17、通过复习，让学生温故知新，使知识系统化，归纳出学习规律，并使之能举一反三。

18、能看拼音写词语；

19、能按笔顺规则写字；

20、能在田字格中正确书写生字；

21、掌握句号、问号的基本用法。

22、会正确、流利朗读课文；

23、加强思想工作，端正学习态度；

24、加强家校联系，请家长共同督促、指导；

25、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水*

26、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写

27、因材施教

28、备课分工：

29、重视语言的积累，能力的培养。

30、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。

31、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。

32、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。

33、学习按一定顺序写

34、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

35、学习习惯养成情况：

　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

　　二、复习的总目标：

36、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　四、复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

37、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

　　从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。

38、会写音序。

　　（二）字：

39、内容：

　　【积累】

40、默读的速度

　　（五）习作。

语文古诗复习 50句菁华（扩展8）

——八年级下册语文重点复习知识点 40句菁华

1、最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。

2、以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。

3、从小丘西行百二十步 西：向西。

4、斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

5、记之而去 去：离开。

6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

7、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

8、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动。

9、造饮辄尽 造：一来

10、箪瓢屡空，宴如也 如：若

11、先生不知何许人也 许：地方

12、一食或尽粟一石 食：餐石：容量单位，十斗为一石

13、是马也，虽有千里之能 是：这样

14、请写出2则有关母爱的名人名言，并写出作者或出处。

15、请写出2则有关母爱的俗语。

16、请写两句描写春天的古诗句

17、《岳阳楼记》选自《 》，作者范仲淹，北宋政治家、文学家、军事家。“何哉？ ， ；居 ，处 。......其必曰： ， ！”

18、《归园田居》中说，“种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。...... ，但使愿无违。”

19、《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，词中说，“八月湖水*涵虚混太清。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。”

20、《长相思》作者纳兰性德，清代词人。词作抒发了作者孤寂伤感，无限思乡的情感。词中说，“山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。风一更，雪一更， ，故园无此声。”

21、《望洞庭湖赠张丞相》中引用典故的两句诗是 坐观垂钓者 、 徒有羡鱼情。 该诗的颔联是 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ；该诗的主旨句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。写诗人登上岳阳楼看到的波澜壮阔的画面的句子是气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 。 委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太*盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明。”（该两句诗比喻了作者想做官却没有途径。）作者孟浩然，与王维并称“王孟”。

22、从流飘荡 从：顺，随

23、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到息：*息

24、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划反：通“返”，返回

25、疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到(一丝)阳光。

26、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

27、开篇用什么手法？有什么作用？

28、负势竞上5、互相轩邈6、泠泠作响

29、才美不外见7、食之不能尽其材8、策之不以其道

30、执策而临之12、其真无马邪

31、俟其欣悦13、负箧曳屐14、四支僵劲不能动

32、媵人持汤沃灌16、同舍生皆被绮绣17、腰白玉之环

33、右备容臭19、烨然若神人20、略无慕艳意

34、悄怆幽邃11、以其境过清

35、静影沉璧25、此乐何极26、宠大辱偕忘

36、而不知太守之乐其乐也

37、食马者不知其能千里而食也4、才美不外见

38、食之不能尽其材6、其真无马邪

39、四支僵劲不能动8、同舍生皆被绮绣

40、玉盘珍羞直万钱12、玉盘珍羞直万钱

语文古诗复习 50句菁华（扩展9）

——小学六年级语文基础知识总复习 40句菁华

1、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

2、承接关系：一...就...;首先...然后...;又...;...就...;接着...

3、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

4、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

5、括号：标明文中注释的部分。

6、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

7、早开的红梅-------一枝独秀

8、打破砂锅--------问到底

9、门缝里看人--------把人看扁了

10、画蛇添足--------多此一举

11、井底青蛙--------目光短浅

12、芝麻开花--------节节高

13、担着胡子过河--------谦虚过度

14、兔子尾巴--------长不了

15、老虎拉车--------谁敢

16、三十六计--------走为上计

17、有借有还--------再借不难

18、板上订钉--------跑不了

19、竹筒倒豆子--------直来直去

20、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

21、狗咬吕洞宾--------不识好人心

22、铁打的公鸡--------一毛不拔

23、司马昭之心--------路人皆知

24、小葱拌豆腐--------一清二白

25、小和尚念经--------有口无心

26、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨

27、上鞋不用锥子-------真行

28、秀才遇到兵--------有理讲不清

29、猪鼻子里插葱--------装象

30、这首小诗能体现“小”的景物有：泉眼、细流、小荷、尖尖角以及诗歌的标题“小池”。

31、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

32、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

33、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

34、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

35、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

36、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

37、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

38、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

39、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

40、他（一）读起书来（就）废寝忘食。

语文古诗复习 50句菁华（扩展10）

——五年级语文上册期末复习计划 30句菁华

1、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2、字

3、词语

4、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。

5、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

7、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

8、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

9、主动复习本册课文和练习中的“诵读与积累”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

10、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

11、主动参与习作训练，弥补*时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

12、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

13、标点符号。

14、口语交际。

15、结合语境理解字、词。

16、综合运用，查漏补缺。

17、句子：

18、阅读：

19、作文：以书上的作文为主，勤练笔。

20、动作是（ ），性格是（ ）。

21、这篇文章采用了 的修辞手法写的。

22、主要特点

23、我真想对 说。

24、把你对家的感想写下来。

25、联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。

26、介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。

27、写一本书或一部动画的一个梗概。

28、课堂抽背和默写重点语段相结合。

29、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

30、利用休息时间进行辅导。

语文,古诗