语文古诗复习 50句菁华

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）

2、月上柳梢头，人约黄昏后。（北宋欧阳修《生查子》）

3、胡马依北风，越鸟巢南枝。（汉无名氏《古诗十九首》）

4、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

5、近朱者赤，近墨者黑。（东晋傅玄《太子少傅箴》）

6、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝萧铎）

7、绿树村边合，青山郭外斜。（唐孟浩然《过故人庄》）

8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

9、举头望明月，低头思故乡。（唐李白《静夜思》）

10、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

11、读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫《奉赠书左丞二十二韵》）

12、随风潜入夜，润物细无声。（唐杜甫《春夜喜雨》）

13、会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫《望岳》）

14、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐杜甫《江南逢李龟年》）

15、野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送行》）

16、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易《琵琶行》）

17、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋俞文豹《清夜录》）

18、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。（元李开先《宝剑记》）

19、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明冯梦龙《古今小说》）

20、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清龚自珍《已亥杂诗》）

21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

22、江山代有人才出，各领风骚数百年。（清赵翼《论诗》）

23、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

24、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

25、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

26、托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

27、时习：按一定的时间复习。

28、早春呈水部张十八员外(韩愈)

29、通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

30、杜甫的诗素有“诗史”之称，是选择一个方面谈谈你对这首诗的理解（可从思想内容、艺术特色、语言运用等任一方面进行赏析）。

31、“会当凌绝顶，一览众山小”一句化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？

32、这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？

33、全诗结尾以“独与老翁别”含蓄的写出了诗人的感受。请你说说这种感受是什么？

34、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）

35、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈《初春小雨》）

36、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（南宋翁卷《乡村四月》）

37、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）

38、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉两汉乐府《长歌行》）

39、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（唐杜甫《春望》）

40、他山之石，可以攻玉。 《诗经》

41、富贵不能yin，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子《滕文公》）

42、青，取之于蓝，而甚于蓝。（荀子《劝学》）

43、临渊羡鱼，不如退而织网。（《淮南子说林训》）

44、有缘千里来相会，无缘对面不相识。（施耐庵《水浒传》）

45、”________________，________________写出了泰山的高大雄伟，________________，________________写出了庐山的多姿多彩，________________，________________写出了敬亭山的百挑不厌。

46、饮酒(陶渊明)

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

47、早春呈水部张十八员外(韩愈)

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

48、渡荆门送别(李白)

　　渡远荆门外，来从楚国游。山随*野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

49、*青山相对出，孤帆一片日边来。（唐李白《望天门山》）

50、诗中以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，请举例阐述。答：如：“黑云”之“黑”写出了敌军兵临城下的紧张;“甲光向日”之光，写出了将士们严阵以待的气势;“燕脂”“紫”写出了边塞夕阳下的肃穆气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。

语文古诗复习3

　　(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗?

　　(2)昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

　　(3)人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

　　(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

　　(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。

　　(6)俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　(8)李白(唐)与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(9)王维(唐)与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人，”表达了与友人依依惜别之情!

　　(10)当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句：山重水复疑无路，柳岸花明又一村_。

　　(11)当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成_。

　　(12)当一个觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他：尺有所短，寸有所长

语文古诗复习4

　　1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

语文古诗复习 50句菁华扩展阅读

语文古诗复习 50句菁华（扩展1）

——中考语文复习资料 50句菁华

1、花枝招展：比喻姿态优美。

2、无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。

3、尊君在不。“不”（fǒu）。通“否”。《陈太丘与友期》

4、对镜帖花环。“帖”（tiē）。通“贴”。《木兰诗》

5、诎右臂支船。“诎”（qū）。通“屈”。《核舟记》

6、略无阙处。“阙”（quē）。通“缺”。《三峡》

7、其真无马邪。“邪”（yé）。通“耶”。《马说》

8、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。

9、百废具兴。“具”（jù）。通“俱”。《岳阳楼记》

10、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。

11、必能裨补阙漏。“阙”（qūe）。通“缺”。《出师表》

12、入则无法家拂士。“拂”（bì）。通“弼”。《生于忧患。死于安乐》

13、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。

14、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

15、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一的肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？

16、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位？她有怎样的性格特点？

17、曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；

18、王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”

19、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

20、李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前（道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气）的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。

21、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

22、白居易的《钱塘湖春行》：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

23、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

24、李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

25、苏轼的《水调歌头、明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全、 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

26、诸葛亮的《出师表》：诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下*明之理；不宜偏私，使内外异法也。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 。写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；

27、范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

28、虽乘奔御风不以疾也（奔：动词作名词，飞奔的马，即快马）《三峡》

29、造饮辄尽，期在必醉（尽：形容词作动词，指尽兴）《五柳先生传》

30、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。（怪：形容词作动词，意为以……为怪）《陈涉世家》

31、将军身被坚执锐，……功宜为王。（功：名词作动词，意为论功劳）《陈涉世家》

32、萦青缭白，外与天际（青：形容词作名词，青山）《始得西山宴游记》

33、表示因果关系的连词，译作“因此”“所以”“因而”。

34、表结果，可译作“以至”“因而”。

35、屠乃奔倚其下，弛担持刀（放松，这里指卸下）

36、芳草鲜美（鲜嫩美丽）（同上）

37、一时齐发（同一时候）（同上）

38、怡然不动（愣往的样子）（同上）

39、往来翕忽（轻快敏捷）（同上）

40、游于是乎始（从此）（同上）

41、至于负者歌于途（背着东西）

42、委而去之（放弃）（离开）《孟子二章、得道多助，失道寡助》

43、路转溪头忽见 “见”（xiàn） 通“现” 《西江月》

44、裁如星点 “裁”（cái） 同“才” 《山市》

45、玉盘珍羞直万钱 “直”（zhí） 同“值” 《行路难》

46、曾益其所不能 “曾”（cēng） 通“增” 《生于忧患死于安乐》

47、万钟则不辩礼义而受之 “辩”（biàn） 通“辨” 《鱼我所欲也》

48、记叙的顺序

49、按时间先后和情节发展变化划分。这种情况常有提示性词语出现。

50、按叙述的空间或地点的转换划分。

语文古诗复习 50句菁华（扩展2）

——语文期末复习计划 50句菁华

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

3、模拟试题

4、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

5、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

6、看拼音写词语或者简单的句子。

7、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

8、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

9、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

10、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

11、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

12、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；

13、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

14、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

15、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

16、句：

17、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

18、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

19、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

20、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。

21、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

22、加强后进生的辅导，查漏补缺。

23、每课的生字、词语听写过关。

24、按不同内容进行词语归类。

25、加标点

26、写出读了短文后的心情或感受

27、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

28、熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

29、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

30、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

31、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

32、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

33、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

34、书写规范、整洁。

35、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

36、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

37、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。

38、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

39、时间：1课时

40、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

41、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

42、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

43、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

44、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

45、复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要按时保质保量地完成。

46、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

47、仿写句子

　　四、阅读

48、养成正确的姿势和良好的习惯。

　　（三）阅读：

49、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

50、加强提优补差。

　　语文期末复习计划 篇17

　　本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。

　　复习目标：

语文古诗复习 50句菁华（扩展3）

——中考语文古诗词复习资料 40句菁华

1、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。

2、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

3、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除佞臣，兴复汉室，还于旧都。

4、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

6、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）

7、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐韩愈《初春小雨》）

8、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐刘方*《夜月》）

9、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐杜甫《江畔独步寻花》）

10、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）

11、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。（唐罗隐《西施》）

12、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）

13、掬水月在手，弄花香满衣。（唐于良史《春山夜月》）

14、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）

15、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐张志和《渔歌子》）

16、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐李昱《虞美人》）

17、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）

18、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

19、窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》

20、己所不欲，勿施于人。 《论语颜渊》

21、人无远虑，必有近忧。 《论语卫灵公》

22、锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）

23、青，取之于蓝，而甚于蓝。（荀子《劝学》）

24、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐贺知章《咏柳》）

25、欲穷千里目，更上一层楼。（唐王之涣《登鹳雀楼》）

26、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（唐李白《宣州谢眺饯别校书叔云》）

27、野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送行》）

28、抒发征戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

29、主题：这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

30、写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句;《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。

31、本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗;以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

32、第二句中“望”的表达作用：一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，望中含情，表达了对友人沿途劳顿的担忧之情。

33、这首诗与其他送别诗的不同点是什么?

34、送杜少府之任蜀州

　　王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

35、卖炭翁

　　白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

　　满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

　　卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

　　可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

　　夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

　　牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

　　翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

　　手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

　　一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

　　半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

36、无题

　　李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

37、木兰辞

　　北朝民歌

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

　　昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

　　阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

　　旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

　　可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

38、茅屋为秋风所破歌

　　杜甫

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　　茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

　　公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

　　床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

　　自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!

　　风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

　　呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

39、赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

40、夜雨寄北

　　李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

语文古诗复习 50句菁华（扩展4）

——六年级语文的复习计划 50句菁华

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、注重全体，因材施教。

3、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。

4、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

5、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

6、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

7、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

8、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；

9、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；

10、指导学生在*时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；

11、词语按一定顺序排列可作一指导。

12、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；

13、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；

14、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；

15、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

16、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

17、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

18、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；

19、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。

20、基础知识：知识点、解题方法归纳与《复习册》练习同步

21、习作：不同题材习作方法与练笔同步

22、第一阶段

23、课文中生词和标出的词语会写。

24、以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。

25、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。

26、加大测评的力度，多考多评。

27、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高*均分。

28、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

29、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

30、突出方法性

31、注意趣味性。

32、大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励致力于发展性思维训练，要掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做复习中的小老师。

33、主要题型

34、应用文选材原则：内容真实、注重实用

35、记实作文表达原则：具体自然、追求个性

36、能互换写出大写和小写字母。

37、能在语言环境中找近、反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。

38、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。

39、会扩句，会用修改符号修改病句。

40、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言。

41、能根据提供要求或情景，运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。

42、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。

43、12册教材，练习册、检测题（12册为重点）

44、与各科教师协调工作。

45、以阅读为训练重点，培养学生认真阅读，认真分析的能力，教给学生学习的方法，培养学生的学习习惯。（把握每个单元的阅读重点。）（16周）

46、习作以简单的纪实作文和想象作文为复习重点，常见应用文是重点也是难点，各班根据自己的实际情况进行复习，教师认真指导习作方法，培养学生良好的习作习惯。（17周）

47、拼音：

48、写词：

49、标点符号。

50、能背诵并默写课文精彩片段。

语文古诗复习 50句菁华（扩展5）

——语文下册期末复习计划 50句菁华

1、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

2、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

3、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

4、为了分散难点，我还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填合适动词；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比喻句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元后设计了写话练习。

5、巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。

6、复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。

7、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

8、复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。

10、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

11、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

12、写字练习，行款整齐，有—定的速度。

13、进行改病句练习

14、学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

15、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

16、会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。

17、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。

18、能进一步巩固*常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。

19、根据句意填出适当的词语。

20、能背诵指定课文，能按照原文填空。

21、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

22、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

23、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

24、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复习。

25、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

26、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

27、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

28、理解句子含义，体会作者思想感情。

29、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

30、汉语拼音。

31、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

32、主动参与习作训练，弥补*时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文

33、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

34、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

35、复习写信的格式和要求

36、选择事例。

37、按要求完成练习。

38、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

39、能恰当准确地进行词语搭配。

40、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

41、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

42、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

43、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

44、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。

45、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

46、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

47、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

48、调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水*，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。

49、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

50、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补的效果。

语文古诗复习 50句菁华（扩展6）

——七年级下册语文复习计划 40句菁华

1、专题训练及总测试。

2、现代文阅读（5课时）。

3、词语积累。

4、《课程标准》指定背诵的古诗文。

5、课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)

6、期末综合练习：培养临场能力。

7、写作部分

8、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。

9、多鼓励，激发学生学习的兴趣。

10、文学常识整理

11、理解（目标）

12、词语解释22个

13、通假字2个 1、帖 2、火

14、默写

15、巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。

16、诗词赏析（课外浅显的诗歌）：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的`思想感情。

17、文言文的练习（1)课内文言文：重点掌握书下面的实词、虚词的解释；断句；重点句子的翻译（2）课外文言文：重点掌握《早读课本》中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会作者意图

18、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。

19、根据学情制定好复习计划并认真落实。

20、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。

21、积累与运用(4课时)。

22、现代文阅读(6课时)。

23、名著导读。

24、问题设计

25、理解文章的主题思想。

26、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

27、文言文实词、虚词积累。

28、文言文主要内容和写作特色。

29、人物形象：卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方，细致地描写他的“酌油”动作，与他的“惟手熟尔”的依据相呼应，突出他以理服暴、谦逊淳朴的性格；对陈尧咨的射技，只用了“十中八九”一笔作交代，而对他的恃技骄横，则作了较详的描写。

30、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷

31、精练精讲：

32、《课程标准》指定背诵的古诗文。

　　（二）运用：

　　重在考查实际运用语文知识的语文实践能力。

　　（三）综合性学习：

　　设计活动方案或根据所提供的材料探究、专题、名著《西游记》

　　（四）阅读理解：

　　（1）课内语段阅读理解；

　　（2）课外短文或片断阅读理解；

　　（3）课内文言文阅读；

　　（4）课外文言文阅读理解。

　　（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：

　　初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想XX”为题，写一篇文章。

　　要求：

　　（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；

　　（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；

　　（３）600字左右。

　　二、复习安排

33、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

　　系统复习的基本要求与任务是：

　　(一)首先要作好思想准备

　　不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

　　(二) 制定的复习计划

　　根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

　　(三) 复习的方法多种多样

　　不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

　　(四) 适当做些综合题

　　综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

　　(五)坚持做好系统复习

　　要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

　　(六)强化记忆，查漏补缺

　　在系统复习中，将*时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

　　(七)融会贯通、强化记忆*时学习

　　是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把*时学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

　　七年级下册语文复习计划 篇4

　　一、初一（1、2）班语文管理目标

　　距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下：

34、形似字归纳

　　（1）辩 辨 辫 瓣 （2）蓬 篷 逢 缝

　　（3）肿 仲 钟 种 冲 （4）惧 沮 俱 狙 阻 组

　　四、文言文阅读《伤仲永》

35、解释词语： 1、马革裹尸 2、弥高 3、锲而不舍 4、兀兀穷年 5、沥 6、群蚁排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章 10、含蓄 11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺 3、 形似字归纳：

　　（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸

　　（2）慕 墓 暮 幕 募

　　（3）愧 魂 魄 魁 傀

　　（4）锲 契 楔 揳

　　（5）迭 选 跌

　　（6）炯 迥

　　（7）籍 藉

　　四、现代文阅读：完成练习，进行概括训练，理解文意。

　　五、作业：注音53个 解词15个，文学常识5个，各一遍。

　　七年级下册语文复习计划 篇6

　　时光荏苒，一晃这一学期已进入尾声，期末考试即将来临。根据学校本学期工作计划的安排和初一语文备课组的*学方案，结合同学们语文学习的具体情况，以帮助学生更牢固更系统巩固所学知识，提高语文的基础能力，使同学们在期末考试中取得优异成绩，特制定语文复习计划。

　　复习范围：

　　七年级上册1－6单元（以后三单元为重点），《早读课本》中的古诗及文言小品文《同步阅读》中的名句

　　复习时间：

　　十天左右

　　复习目的：

36、在对知识的学习过程中学会语文复习方法

　　复习重点：

　　结合XX年中考语文试卷模式改变，客观题减少，主观题增加，再考虑到本年级学生的实际水*，我们这次复习的重点

37、作文(2课时)。

　　七、复习教案

　　第一 、 二课时

　　复习内容

38、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。

　　如：

　　《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示

39、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　（1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

　　①现代文阅读

　　现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）

　　②文言文阅读

　　文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。

　　（3） 作文训练穿行（每周2个左右）。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

　　总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

　　七年级下册语文复习计划 篇10

　　转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。

　　一、学情分析。

　　我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，*时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。

　　二、复习的主要内容及要求。

40、文言文：

　　（1）文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。

　　（2）文中重点语句的翻译逐个过关。

　　（3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。

语文古诗复习 50句菁华（扩展7）

——四年级语文下册总复习 40句菁华

1、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

2、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

3、词——《渔歌子》

4、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句

5、说比喻句有什么特点。个别说。

6、拟人句有什么特点？

7、生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。

8、七月的天山——奇妙无比、引人入胜

9、火药时我国的四大发明。

10、荷兰——水之国，花之国，牧场之国

11、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束

12、农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。(缩句)

13、乡下风景——独特迷人、优美恬静

14、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

15、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。

16、审题：

17、确定作文题目的重点。

18、习作开头的方法：

19、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。他说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（注意标点！）

20、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。

21、1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。这故事告诉我们：只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。

22、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。子明问他原因，他说：

23、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。

24、含有动物名称的成语 (生肖)

25、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

26、含有“千万”的成语

27、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

28、学习了《一个*孩子的呼声》，我明白了要热爱和*，维护和*，不要战争。

29、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

30、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

31、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

　　②对偶：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻：潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘); 把(君山)比作(青螺)。

32、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

　　异：

33、古诗——《四时田园杂兴》

　　(宋 范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

　　①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

34、习作开头的方法：

　　（1）开门见山。

　　（2）提问式开头。

35、含有数字的成语

　　一分为二 二三其得 三心二意 四面八方 五体投地 六亲不认 七上八下 八仙过海

　　九牛一毛 十全十美 百发百中 千军万马 万无一失

36、含有“千万”的成语

　　千军万马，千头万绪，千丝万缕，千变万化，千言万语，千恩万谢，千辛万苦

37、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。公仪休是鲁国的宰相，他很爱吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。子明问他原因，他说：

　　如果我收了鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上鱼。想吃鱼就自己买，这样就一直有鱼吃。可见，公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐。

四年级语文下册总复习7

　　复习目标：

38、习作结尾的方法：

　　⑴总结全文，点明中心。

　　⑵照应开头。（首尾呼应）

　　⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）

39、我敬佩的人。

　　A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。

　　B、小组内练习说话。指名说话，师生共评。

　　四、小结：

　　写作文要靠*时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。

　　五、作文：

　　以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。

四年级语文下册总复习8

　　一、 积累词语

　　ABB式： 热腾腾 暖烘烘 香喷喷 沉甸甸 干巴巴 孤零零 空荡荡 密麻麻 冷冰冰 热乎乎

　　ABB式： 白茫茫 金灿灿 青葱葱 黑漆漆 红彤彤 红通通 灰蒙蒙 绿油油 黄澄澄 黑乎乎

　　ABB式： 笑眯眯 笑* 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 笑哈哈

　　AAB式： 团团转 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 飘飘然 密密麻 冰冰凉

　　AABB式：明明白白 干干净净 整整齐齐 **稳稳 老老实实 结结实实 风风雨雨

　　ABAB式：商量商量 研究研究 孝敬孝敬 考虑考虑 教育教育 品尝品尝 打扮打扮

　　ABCC式：喜气洋洋 神采奕奕 兴致勃勃 小心翼翼 风尘仆仆 风度翩翩 人才济济

　　AABC式：赫赫有名 津津有味 心心相印 扑扑直跳 哈哈大笑 津津有味 熊熊大火

　　ABAC式：同心同德 任劳任怨 百战百胜 大模大样 大摇大摆 大手大脚 大智大勇

　　无法无天 无拘无束 无穷无尽 无声无息 不卑不亢 不三不四 不仁不义

　　ABCB式：似懂非懂 应有尽有 得过且过 大错特错 就事论事 将计就计 见怪不怪

　　ABCA式：防不胜防 忍无可忍 精益求精 话中有话 举不胜举 见所未见 忍无可忍

　　二、积累成语

40、含有近义词的成语

　　见多识广 察言观色 生龙活虎 左顾右盼 改朝换代 道听途说 眼疾手快

语文古诗复习 50句菁华（扩展8）

——小学六年级语文基础知识总复习 40句菁华

1、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

2、承接关系：一...就...;首先...然后...;又...;...就...;接着...

3、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

4、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

5、括号：标明文中注释的部分。

6、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

7、早开的红梅-------一枝独秀

8、打破砂锅--------问到底

9、门缝里看人--------把人看扁了

10、画蛇添足--------多此一举

11、井底青蛙--------目光短浅

12、芝麻开花--------节节高

13、担着胡子过河--------谦虚过度

14、兔子尾巴--------长不了

15、老虎拉车--------谁敢

16、三十六计--------走为上计

17、有借有还--------再借不难

18、板上订钉--------跑不了

19、竹筒倒豆子--------直来直去

20、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

21、狗咬吕洞宾--------不识好人心

22、铁打的公鸡--------一毛不拔

23、司马昭之心--------路人皆知

24、小葱拌豆腐--------一清二白

25、小和尚念经--------有口无心

26、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨

27、上鞋不用锥子-------真行

28、秀才遇到兵--------有理讲不清

29、猪鼻子里插葱--------装象

30、这首小诗能体现“小”的景物有：泉眼、细流、小荷、尖尖角以及诗歌的标题“小池”。

31、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

32、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

33、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

34、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

35、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

36、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

37、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

38、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

39、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

40、他（一）读起书来（就）废寝忘食。

语文古诗复习 50句菁华（扩展9）

——高一语文复习资料 40句菁华

1、不屈不挠

2、自怨自怜

3、鬼迷心窍

4、恪尽职守

5、战战兢兢

6、瞠目结舌

7、愁肠百结

8、四肢百骸

9、息息相通

10、不计其数

11、功败垂成

12、休戚相关

13、危言危行

14、每况愈下

15、一鸣惊人

16、无独有偶

17、一筹莫展

18、插科打诨

19、长歌当哭

20、炙手可热

21、旷日持久

22、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

23、白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

24、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

25、别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

26、不孚众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

27、不以为意：不放在心上，不加注意。

28、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

29、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）

30、予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲。

31、然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。

32、则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。

33、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不赢。

34、雍水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

35、科学的把握时间;

36、强化能力。

37、复习课授课内容设计用心――有针对性的提炼教学重点，帮助学生构建完整的知识体系。

38、氓之蚩蚩 古义：民众，百姓，诗中指那个人，音mng 今义：流氓，音mng

39、将子无怒 古义：对人的尊称 今义：儿子

40、使动用法：

语文,古诗