《离骚》高中课文原文 30句菁华

1、离骚：犹离忧。王逸《楚辞章句·离骚序》：离，别也；骚，愁也。此题目之义，历来多有争议。

2、朕：我。皇考：已故父亲的尊称。一说指太祖或曾祖。皇，美，即光明，伟大。

3、摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。贞：正当。孟陬（zōu）：夏历正月。

4、纫（rèn）：草有茎叶可做绳索。秋兰：香草名。即泽兰，秋季开花。

5、不吾与：即“不与吾”。与，等待。

6、搴（qiān）：摘。阰（pí）：山坡。

7、代序：不断更迭。

8、迟暮：衰老。

9、抚：趁，凭。

10、骐（qí）骥（jì）：骏马。

11、道（dǎo）：通“导”，引导。

12、维：通“唯”，只。纫：结成绳索。夫：彼。蕙（huì）茝（chǎi）：均为香草名。

13、耿介：光明正大。

14、忽：急，犹言“匆忙地”。

15、齌（jì）怒：暴怒。

16、謇（jiǎn）謇：忠贞直言貌。

17、树：种植。

18、冀：希望。峻茂：高大茂盛。

19、顑（kǎn）颔（hàn）：因饥饿而面黄肌瘦的样子。

20、服：做，从事。

21、纕（xiāng）：佩带。

22、浩荡：放荡自恣，不深思熟虑的样子。

23、谣：诋毁。诼（zhuó）：诽谤。

24、绳墨：正曲直之具。曲：斜曲。

25、溘（kè）：忽然。流亡：随水漂流而去。

26、前世：古代。

27、圜（yuán）：同“圆”。周：合，相合。

28、尤：过错。攘：取，指不推辞，忍受。诟（gòu）：咒骂，耻辱。

29、错落变化的句子结构

30、深深植根于现实盼积极浪漫主义

《离骚》高中课文原文 30句菁华扩展阅读

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展1）

——逍遥游高中课文翻译 50句菁华

1、逍遥游：闲适自得、无拘无束的样子。

2、鲲（kūn）：本义鱼子，小鱼。在此被庄子借用为大鱼之义，这符合庄子的《齐物论》本旨和庄子的独特的奇诡文风。

3、几：本义为极微小，引申为“极为接近”。《庄子》中此种用法不少，如《人间世》中“无传其溢言，则几乎全”；又引申为“尽”，《庄子》中此种用法更多，如“适得而几矣”（《齐物论》），“无时无几”（《则阳》）。此处当解释为“尽”。旧说“不知其几千里也”都解释为“不知道它有几千里大”，恐误。因《庄子》一书中表数量的词都用“数”，如“数仞”、“数金”释为“几仞”、“很多金子”；若要表达“几千里大”之义，应为“不知其数千里也”（《逍遥游》后文有“其广数千里”）。

4、千里也：应有千里之大。

5、怒：通“努”，奋力飞举。

6、垂天：天边。垂，通“陲”，边际。

7、天池：天然形成的池子。

8、志怪：记述怪异的故事。志，记述。

9、尘埃：空中游尘。

10、坳（ào）堂：屋前地上的洼坑。

11、焉：兼词，于此，在这里。

12、则其负大翼也无力：就没有力量托起鹏巨大的翅膀。

13、蜩（tiáo）：蝉。

14、莽（mǎng）苍：草色苍莽的郊野。

15、宿：隔夜，头一夜。

16、又何知：又怎么会知晓呢。

17、晦朔（huì shuò）：月亮的盈缺。晦，每月的最后一天。朔，每月的第一天。

18、久：长寿。

19、汤：商朝的建立者。

20、修：长。

21、而：通“能”，能力。

22、自视：看待自己。

23、非：非难，指责。

24、辩：通“辨”，辨明。

25、御：驾驭。

26、有所待：有所凭借。待，依靠。庄子的'“有待”与“无待”是哲学范畴，指的是事物有否条件性。全句是指列子即使可乘风飞行，也仍然不得不凭借他物。

27、乘：顺。

28、六气：指阴、阳、风、雨、晦、明。

29、辩：通“变”，变化。与“正”相对。“正”为本根，“辩”为派生。

30、恶乎待哉：还用什么凭借呢？恶，什么。反问句式加强了“无所待”的意义。

31、至人：极致的人，庄子心目中境界最高的人。至人、神人、圣人，三者名异实同。

32、无名：不求名望。“至人无己”是庄子体悟的最高人格境界；“神人无功”是庄子无治主义政治观的表达；“圣人无名”是庄子扬弃功名、去除外物束缚的人生追求。

33、俎（zǔ）：盛肉的器具。全句为成语“越俎代庖”的出处。本意为厨师即使不下厨了，也不能由掌管祭祀的人将酒器肉器拿来烹饪。这是说“尽管有人不管事了，也不能超越自己的职责范围代行其事”。

34、大有迳庭：成语“大相径庭”的出处。比喻差别极大。径，门外路径。庭，庭院。

35、凝：凝聚专一。

36、年谷：指庄稼。

37、狂：借用为“诳”，谎言。

38、时：通“是”，这。

39、之：这样。

40、尘垢秕糠（chén gòu bǐ kāng）：尘土、污垢、秕谷、糠皮，指糟粕。

41、陶铸：原指烧制陶器、熔铸金属，这里指造就培育。

42、惠子：即惠施，庄子的朋友，先秦时期的杰出代表人物。

43、实：容纳。

44、封：封赏。

45、樽：腰舟。可以捆在腰间漂浮在水上。

46、绳墨：木匠画直线的工具。

47、敖：通“遨”，遨游。

48、中：踩中，触到。

49、机辟：弩机陷阱，捕猎走兽的工具。

50、彷徨（páng huáng）：游逸自得。

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展2）

——逍遥游课文原文 40句菁华

1、逍遥游:没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。

2、北冥:北海，因海水深黑而得名。冥，通"溟"，指广阔幽深的大海。下文的"南冥"和"冥海"都用此意。

3、海运:海水运动，此处指汹涌的海涛。徙:迁移。

4、野马:云雾之气变化腾涌成野马的样子。

5、以息相吹也:以气息相互吹拂所致。

6、苍苍:深蓝色。

7、邪(yé):通"耶"，疑问词。

8、且夫:助词，无实义，起提示下文的作用。

9、而后乃今:"今而后乃"的倒装。相当于"这时……然后才"。培风:乘风。培，凭。

10、适:去，往。莽(mǎng)苍:草色苍莽的郊野。

11、犹:还是。果然:饱足的样子。

12、小年:短命。大年:长寿。

13、朝菌:一种朝生暮死的菌类植物。晦(huì)朔(shuò):月亮的盈缺。晦，每月的最后一天。朔，每月的'第一天。

14、翱翔蓬蒿(hāo)之间:翱翔在蓬木蒿草之间。

15、效:功效，此处引申为胜任。

16、行:品行。比:团结。

17、而:通"能"，能力。

18、此:指斥鷃。

19、虽然:即便如此。虽，即使。

20、列子:郑国人，名御寇，战国时代思想家。传说能御风而行。著有《列子》八篇。文段借列子乘风飞行，表明有待的道理。御:驾驭。

21、泠(líng)然:轻妙的样子。善:美妙。

22、旬有(yòu)五日:十五天。旬，十天。有，通"又"。

23、致福:得福。

24、六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。辩:通"变"，变化。与"正"相对。"正"为本根，"辩"为派生。

25、无功:顺应大道不示功名。

26、尧:传说中的帝王。许由:古代尧时的隐士。此人还见于《徐无鬼》《外物》等篇，皆记述许由拒位之事。

27、爝(jué)火:火把、火炬。

28、尸:掌管，主持。

29、偃鼠:即鼹鼠，善于钻洞。

30、大而无当:宏达而不适当。无当，不切实际。

31、魏王:即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，因此魏惠王即《孟子》中的梁惠王。贻:赠给。大瓠(hù)之种:大葫芦的种子。瓠，葫芦。

32、聚族:召集同族的人。

33、将:率领军队。

34、龟手:指手足皮肤受冻而开裂。

35、规矩:木匠用以画圆、方的工具。

36、涂:通"途"，道路上。

37、敖:通"遨"，遨游。

38、跳梁:跳跃腾挪。梁，通"踉"，跳跃。

39、罔(wǎng):通"网"，罗网。罟(gǔ):网的总称。

40、夭:折断，砍伐。斤:大斧头。

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展3）

——《逍遥游》课文原文 30句菁华

1、逍遥游：没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。

2、鹏：古“凤”字，此处借用为表大鸟之名。

3、海运：海水运动，此处指汹涌的海涛。徙：迁移。

4、天池：天然形成的池子。

5、《齐谐》：志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录，七卷，题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同，《新唐志》入小说家类。亡于赵宋，遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中，其中《太*广记》《太*御览》征引最多。

6、水击：“击水”一词的倒装，形容大鹏起飞时翅膀拍击水面的壮观景象。

7、抟（tuán）：盘旋上升。扶摇：旋风。

8、其：或许。正色：真正的颜色。

9、置：放。焉：兼词，于此，在这里。胶：动词，粘住地面动不了。

10、则其负大翼也无力：就没有力量托起鹏巨大的翅膀。

11、而后乃今：“今而后乃”的倒装。相当于“这时……然后才”。培风：乘风。培，凭。

12、图南：图谋飞往南方。

13、蜩（tiáo）：蝉。学鸠（jiū）：斑鸠一类的小鸟。

14、适：去，往。莽（mǎng）苍：草色苍莽的郊野。

15、之：指示代词，这。二虫：指蜩和学鸠。虫，古代对动物的统称，如大虫指老虎，老虫指老鼠，长虫指蛇。又何知：又怎么会知晓呢。

16、小知（zhì）：小聪明。知，通“智”，下同。大知：大智慧。

17、悲：可悲。

18、绝云气：穿越云气。绝，超越。

19、斥鷃（yàn）：小池泽中的一种小雀。

20、行：品行。比：团结。

21、宋荣子：战国中期的思想家。犹然：讥笑的样子。

22、内：主观。外：客观。分：分际。

23、斯：这样，如此。已：而已。指宋荣子的智德仅此而已。

24、旬有（yòu）五日：十五天。旬，十天。有，通“又”。

25、六气：指阴、阳、风、雨、晦、明。辩：通“变”，变化。与“正”相对。“正”为本根，“辩”为派生。

26、恶（wū）乎待哉：还用什么凭借呢？恶，什么。反问句式加强了“无所待”的意义。

27、而后乃今培风

28、小知不及大知

29、此小大之辩也

30、而征一国

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展4）

——屈原《离骚》译文及注释 60句菁华

1、高阳：颛顼之号。

2、摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。

3、孟：开始。

4、锡(xī)：赐。

5、内美：内在的美好品质。

6、代序：指不断更迭。

7、惟：思虑。

8、踵武：足迹，即脚印。

9、齌(jì)怒：暴怒。

10、正：通“证”。

11、既：本来。

12、峻：长。

13、芜(wú)：荒芜。

14、冉冉(rǎn rǎn)：渐渐。

15、练要：心中简练合于要道。

16、法：效法。

17、众女：喻群臣。

18、偭(miǎn)：违背。

19、绳墨：正曲直之具。

20、异道：不同的道路。

21、厚：厚待。

22、陆离：修长而美好的样子。

23、缤纷：极言多。

24、众：众人。

25、《九辩》《九歌》：相传是启从天上偷带到人间的乐曲。

26、五子：指夏康等兄弟五人。

27、羿：指后羿。

28、日：天天。

29、用而：因而。

30、私阿：偏私。

31、上征：上天远行。

32、修远：长远。

33、后：在后面。

34、蔽：掩盖。

35、绁(xiè)：拴，系。

36、高丘：高山。

37、春 宫：东方青帝的居舍。

38、保：依仗。

39、有娀(sōng)：传说中的上古国名。

40、鸣逝：边叫边飞。

41、远集：远止。

42、闺中：女子居住的内室。

43、信修：诚然美好。

44、九州：泛指天下。

45、女：美女。

46、吉故：明君遇贤臣的吉祥故事。

47、矱(yuē)：度。

48、咎繇(jiù yáo)：夏禹之臣。

49、晏：晚。

50、未央：未尽。

51、折：摧毁。

52、直：竟然。

53、他故：其他的理由。

54、羞：通“馐”，指美食。

55、象：象牙。

56、晻蔼(ǎn ǎi)：旌旗蔽日貌。

57、翼：古代一种旗帜。

58、委蛇(wēi yí)：旗帜飘扬舒卷的样子。

59、乱：终篇的结语。

60、国无人：国家无人。

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展5）

——离骚全文及鉴赏 50句菁华

1、内美：内在的美好品质。

2、江离、芷：均为香草名。

3、宿莽：草名，经冬不死。

4、固：本来。

5、申椒、菌桂：均为香木名。

6、正：通“证”。

7、成言：诚信之言。

8、忽：急。

9、英：花。

10、周：合。

11、艰：难。

12、申：重复。

13、回：调转。

14、制：裁制。

15、芙蓉：莲花。

16、陆离：修长而美好的样子。

17、惟：通“唯”，只有。

18、申申：反反复复。

19、众：众人。

20、茕（qióng）：孤独。

21、五子：指夏康等兄弟五人。

22、封狐：大狐。

23、夏桀（jié）：夏之亡国之君。

24、用而：因而。

25、茂行：美好的德行。

26、下土：天下。

27、非义：不行仁义。

28、阽（diàn）：临危，遇到危险。

29、相羊：徘徊。

30、帝：天帝。

31、蔽：掩盖。

32、反顾：回头望。

33、可诒（yí）：可以赠送。

34、次：住宿。

35、鸩（zhèn）：鸟名。

36、自适：亲自去。

37、远集：远止。

38、有虞（yú）：传说中的上古国名。

39、称恶：称赞邪恶。

40、琼茅：灵草。

41、筳（tíng）：小竹片。

42、吕望：指吕尚。

43、该：周详。

44、干进：求进。

45、芳菲菲：指香气浓郁。

46、上下：到处。

47、象：象牙。

48、离心：不同的去向。

49、轪（dài）：车轮。

50、皇：天。

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展6）

——中庸原文 40句菁华

1、不睹：指看不到的地方。

2、中：不偏不倚。

3、位：指各得其位，各得其所而不错乱。

4、至：极，最好。

5、道：指中庸之道。行：施行。

6、回：指颜回，孔子的弟子，字子渊。

7、均：治理，*定。

8、白刃：雪亮的刀刃。蹈：踩。

9、衽（rèn）：席，此处作动词用，即以金革为席。金革：刀枪甲盾之类的兵器。

10、倚：不正，偏侧。

11、素隐行怪：探求隐僻的道理，做诡异的事情。素，据《汉书》作“索”。

12、不肖：指没有德行修养。

13、憾：遗憾。

14、鸢（yuān）：俗称鹞鹰，一种猛禽。戾（lì）：到。

15、造端：开始。

16、伐：砍削。柯：斧柄。

17、睨（nì）：斜眼看人。

18、违：离开。

19、丘未能一焉：我一件也没有做到。丘，孔子的名。此夫子自称。

20、慥（zào）慥：忠厚老实的样子。

21、耽（dān）：在《诗经》中作“湛”，安乐。

22、尔：你。帑（nú）：通“孥”，儿子。

23、诚：真实无妄。掩：遮掩，掩盖。

24、受命：秉受天命。

25、王季：周文王的父亲，名季历，周武王即位时追谥为“王季”。

26、作：这里指创业。述：指继承。

27、序爵：按爵位高低排序。

28、柔：怀柔，使归顺。

29、既廪（lǐn）称事：发给与其业绩相称的粮食作为俸禄。既，通“饩”，稻米。称，符合。

30、举：复兴，振兴。废国：指诸侯*事废弛的。

31、朝聘：古时诸侯见天子之礼。每年一见为小聘，三年一见大聘，五年一见为朝聘。

32、审：详尽。

33、其次：指次于圣人的贤人。致：用心去做。曲：一端，一个方面。

34、威仪：指细节方面的礼节，如言谈举止、待人接物等。

35、庶几：几乎。夙：白天。

36、错行：交错运行。

37、代明：交替光明。

38、溥（pǔ）：周遍。

39、经：理出头绪加以分别。纶：排列同类加以综合。经纶：本意为整理丝线，引申为治理。

40、輶（yóu）：轻车，引申为轻。

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展7）

——《种树郭橐驼传》原文及欣赏 30句菁华

1、病瘘（lǘ）：患了脊背弯曲的病。

2、号之：给他起个外号叫。号，起外号。

3、业：以……为业，名词作动词。

4、为观游：经营园林游览。为，从事，经营。

5、早实：早结果实。实，结果实，名词做动词。以：而且，连词，作用同“而”。蕃：多。

6、莫：没有谁，代词。如：比得上，动词。

7、筑：捣土。密：结实。

8、既然：已经这样。已：（做）完了。勿动：不要再动它。

9、苟：如果，连词。反是者：与此相反的人。

10、爱之太恩：爱它太情深。恩，有情义。这里可引申为”深“的意思。

11、疏密：指土的松与紧。

12、日以离：一天天地失去。以，连词，连接状语和动词，不译。

13、之：代词，指种树之“道”。官理：为官治民。理，治理，唐人避高宗李治名讳，改“治”为“理”。

14、若甚怜：好像很爱（百姓）。焉：代词，同“之”。

15、而：但，连词。卒以祸：以祸卒，以祸（民）结束。卒，结束。

16、早织而缕：早点纺好你们的线。缕，线。

17、木：这里指木梆。

18、何以：以何，靠什么。蕃吾生：繁衍我们的生命，即使我们的人口兴旺。安吾性：安定我们的生活。性，生命。

19、养人：养民，唐人避唐太宗李世民名讳，改“民”为“人”。

20、阅读下面一首古诗，完成后面问题。

21、郭橐驼，不知始何名。

22、病偻(lǚ)，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。

23、驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。

24、驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

25、有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳(zī)也，能顺木之天，以致其性焉尔。

26、既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳(shì)也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣

27、故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也

28、苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。

29、虽曰爱之,其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉?”

30、鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧(sūn)饔(yōng)以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展8）

——《琵琶行》 的原文 30句菁华

1、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

2、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？

3、为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人。白居易和琵琶女之间有什么共同的命运

4、读了这一段，你能想到当时是怎样的社会现实？

5、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。

6、关于小序:

7、全诗按时间顺序分为五段:

8、培养学明确的艺术感悟能力。

9、背诵前两段。

10、古今异义词

11、全文写到作者一共听见几次琵琶曲?简要分析。

12、作者用了哪些手法来描摹音乐的?有什么好处?

13、琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。找出有关演奏情感的句子。

14、指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节;

15、感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。

16、《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

17、“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情）

18、读P53注释②、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。

19、赏析作者描写音乐的高超技巧。

20、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。

21、“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”产生共鸣，点明题旨。

22、赏析第一段：浔阳江边闻琵琶。

23、在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？

　　明确：两个：琵琶女、诗人

24、为什么听到京都声后，能激起白居易如此强烈的愤懑，忧郁之情？

　　明确：诗人有着伟大抱负和理想，长安城是他施展抱负的地方，他被贬之后，表面上安于现状，可是不能施展抱负一直是他心头的一件憾事，而琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这都是非常激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。也将白居易心头的不快之情一泄而出，表达了心头激烈的情感。

25、培养学明确的艺术感悟能力。

　　教学重点难点：

26、联结奏者与听众的感情，作知音知己的见证。如果说乍闻琵琶时，诗人是充当一名妙解音律的知音的角色，那么在听完琵琶女自叙身世后，诗人与琵琶女就颇有知己的感觉。知音者，既能知曲调，又能赏指法，更能听出弦外之音，曲中之情，甚到胜过有声的无声。而知已呢，则有相似的经历、相通的情感、相同的感慨，能相互从对方的身上看见自己的影子。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，知己之慨，形诸笔端，跃然纸上。诗人甚至会觉着自己就是琵琶女。自屈原始，诗人们时以美人喻己，自矜自赏，自伤自怜，其中尤以杜甫的《绝代有佳人》为最。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，多么敏感、细腻的形象！自居易从“名属教坊第一部”，“妆成每被秋娘妒”的琵琶女身上，不是分明看见了才美德洁、心比天高的自己么？当琵琶女凄切自诉：“去来江口守空船，绕船月明江水寒”时，诗人“始有迁谪意”，仿佛被人遗弃在明月下的沧海，四顾唯茫茫，谛听而瑟瑟，一种闲愁对一轮明月，此思也无涯，此恨也绵绵。身世之悲，际遇之慨。被青天绾系，绾成一个心结叫明月。

　　三轮月，或清冷，或沉默，或孤单寂寞，让我们觉得除舟中诸人外，还若有人在焉。谁呢？月呀。月可以是我，可以是你，也可以是他——谁注目寄情于月，月就是谁。月可以说她冷心，也可以说她热肠；可以说她无言，也可以说她言无尽；可以说她寂寞孤独，也可以说她邀人把酒。总之，如果把月单看成一个客观事物，甚或是一个涵义丰富的意象，都是不够的，她是一个人（特别是诗人）主观的外化，是秋江琵琶图里不可或缺的一员。有秋风明月为伴。此夜必定富有诗意。

　　四、总结。

　　两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——正如史君同学所说的——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，**仄仄地走进了经典，他那两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。

　　五、布置作业。

　　背诵全诗。

　　《琵琶行》 的原文5

　　教学目标

27、歌、行、引

　　歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。

　　三、重点字词句

28、小结描写特色：

　　(1)大量运用比喻，化抽象无形为形象可感;

　　(2)巧用拟声词和叠词;

　　(3)正面描摹与侧面烘托结合;

　　(4)带着感情去描摹音乐。

29、感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。

　　教学程序

　　一、激趣导入

　　由“高山流水”的知音故事导入。

　　二、诵读鉴赏：

　　（一）范读全诗，引导学生进入情境

　　（二）讨论精讲，点拨要点

30、读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。

　　当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑;

　　而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。

　　京倡 商妇 怨

《离骚》高中课文原文 30句菁华（扩展9）

——《六国论》原文及译文 30句菁华

1、终：最后。

2、义：形容词作名词，坚持正义。

3、速：招致。

4、连却之：动词的使动用法。

5、谗：小人的坏话。

6、殆：快要。

7、胜负之数，存亡之理：胜负存亡的命运。数，天数。理，命运。

8、礼：礼待。名为动。

9、势：形势。

10、为：治理

11、故事：旧例。

12、当：如果

13、为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！

14、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实[它的实际数目]亦百倍。

15、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力[智谋和力量]孤危，

16、后秦击赵者再.[两次]

17、赂秦而力亏[使……亏损，使动用法]，破灭之道也。

18、盖失强援，不能独完[形作动，保全]

19、燕赵之君，始有远略，能守其土，义[名作动，坚持正义]不赂秦

20、惜其用武而不终[形作动，坚持到底]也。

21、日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡

22、苟以[介词，凭着]天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

23、惜其用武而[转折连词，却]不终也。

24、有如此之势，而[转折连词，却]为秦人积威之所劫

25、苟以天下之大，而[转折连词，却]从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

26、向使三国各爱其[代词，自己的]地

27、其[代词，代六国]势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势

28、当与秦相较，或[或许，副词]未易量。

29、良将犹（副词，还）在

30、始（才，副词）速祸焉

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