《小池》课文教材理解 40句菁华

1、正确流利地朗读课文。背诵课文。

2、识字教学。

3、板书课题，齐读课题。

4、检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。

5、自由读书，提示读书要求：

6、认读生字：

7、小组交流。

8、这首诗写了小池的哪些景物呢?

9、提出疑问，并梳理出重点探讨的问题。

10、师范读。

11、学生再读，教师向学生提出要求：

12、玩“小青蛙认字”的游戏，游戏规则如下：

13、课件：出示“闭”、“立”，引导学生说说自己的发现。

14、课件：西湖画面，配乐朗诵《晓出净慈寺送林子方》。

15、观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

16、欣赏录音，学习朗诵。

17、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。

18、教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。

19、引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。

20、教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。

21、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

22、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。

23、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

24、小池的作者是谁？他是什么朝代的人？

25、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？

26、写小荷和蜻蜓作者又是怎样写的呢？

27、认真听范读，注意哪些地方有停顿，哪些地方有重音？课件演示。

28、出示小池投影片。这幅彩图多么漂亮！仔细看看图上画的是什么季节？(满池碧绿的荷叶，荷花还未开放，是初夏。)图上除了荷叶还有什么?(细细流动着的泉水，小蜻蜒。)

29、教师小结：这首诗诗人用细细的流淌的泉水、浓密的树阴、清澈*静的水面、初露尖角的小荷、停落荷角的蜻蜓，描绘初夏小荷池的美。

30、识字教学。

　　本课只有“惜、照、柔”三个生字。先让学生自己借助拼音练习读准字音，再通过检查进一步识记巩固。字形的掌握，可用学过的偏旁分析记忆字形。

31、看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。

　　（四）反复诵读，体会诗中的景与情。

　　在学生对诗句意思有了大致的了解之后，要指导有感情地朗读。要指导学生把景物读活，要读出景物间的密切联系。可参考“教学建议”中的提示，也可再次让学生听课文朗读录音，在模仿的基础上读好。

　　在充分读的基础上，练习有感情地背诵。

　　（五）进行识字、写字教学。

　　（六）完成课后练习第3题，默写课文。

　　《小池》课文教材理解 篇2

　　教学目标：

32、投影展示，评议，欣赏。

　　七、拓展积累，课外延伸

33、课外自己找杨万里写的诗，读一读。

　　《小池》课文教材理解 篇5

　　活动目标

34、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗？

　　小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。

35、木偶人或其他人偶

　　玩具

36、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

　　活动准备

　　电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）

　　——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）

　　——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

　　——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。

　　——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

　　——师：你们觉得这景色美不美？

　　——师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

　　二、欣赏古诗。

37、学会生字新词。演示课件诗人介绍、全诗图文、字义词库。

　　三、检查自学情况。

38、小结：这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情，其实是融进了作者自己的感情，知不知道表达了作者什么感情？

　　（喜爱）请同学们把两行诗连起来读一读，读出舍不得和喜爱的语气。

39、揭示课题，齐读两遍。解题。“小池”，就是小池塘。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他描绘小池什么景色呢?我们学习这首诗。

　　二、初读课文，感知大意

40、学习第一、二行。

　　①学生自读一、二行。仔细读，想词意，思考诗句的意思。学生年龄较小，可做如下辅助。

　　借助书上插图，边看教师边提问：

　　泉水从什么地方，怎样流出?流到什么地方?

　　水面什么样?是怎样形成的?

　　教师根据诗意，以生动的语言进行描绘，把诗句变成具体美丽的形象，展现在学生面前。

　　②教师小结：小荷塘的水是从细细的泉水汇集的，它缓缓流人池中，绿荫映照在清澈*静的水面上，水，也变得碧绿了。

《小池》课文教材理解 40句菁华扩展阅读

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展1）

——理解的名言警句 40句菁华

1、坦白最容易博取别人的理解。 —— 汉威尔

2、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。——马克思

3、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。

4、单身汉比已婚男人更理解女人;假若不是这样，那他们早晚结婚了。美国作家 门肯

5、美，存在于生活之中;而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。 俄国作家 车尔尼雪夫斯基

6、聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。 意大利思想家、自然科学家 布鲁诺

7、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。俄国哲学家 别林斯基

8、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。前苏联教育家 苏霍姆林斯基

9、颂其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也。孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子·万章下》

10、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。 俄国作家 列夫·托尔斯泰

11、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。法国作家 法朗士

12、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。阿芙拉·宾

13、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰

14、在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。——勃朗

15、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解。——阿格尼斯·雷普利尔

16、我们*等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰

17、教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

18、真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。——别林斯基

19、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。——尼采

20、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

21、用心去温暖别人理解别人吧，你会收获爱。——章安仪

22、世界上有个人那么在意她的感觉和想法——哪怕不理解也要尽力维护，这是多大的勇气。——笛安

23、爱是理解的别名。——泰戈尔

24、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

25、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。——斯特恩

26、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。---圣佩韦

27、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔

28、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

29、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出无数的火花。---马克思

30、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?---高尔基名言

31、真正的朋友不要把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。---别林斯基

32、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——周向潮

33、宽容别人，就是*自己，还心灵一份纯净。

34、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。——美斯特恩

35、宽容就是不计较，事情过了就算了。

36、用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。

37、宽容是一种坚强，而不是软弱。

38、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。

39、宽容要么对人有益，要么对人有害。——伯克

40、恶人胆大，小人气大，君子量大。——*谚语

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展2）

——英文教育谚语 40句菁华

1、一言既出，驷马难追。

2、不入虎穴，焉得虎子。

3、我过留名，雁过留声。

4、有短护短，更添一短。

5、毋因己拙而嫉人之能。

6、注意力是智慧的门户。

7、走下讲台给学生讲课。

8、君子坦荡荡，小人常戚戚。

9、扬黄牛精神，做*凡工作。

10、宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。

11、书山有路勤为径，学海无边苦作舟。

12、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

13、家门和顺，虽饔飧不济，亦有余欢。

14、早把甘旨当奉养，夕阳光景不多时。

15、贪欲如泥沼，私心越重，陷得越深。

16、鸟伴鸾凤飞行远，人随圣贤品德高。

17、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。

18、女人要柔和，安祥笑容，和一家的人缘。

19、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

20、谨言慎行，宽厚忍让，勤恳做事，踏实做人。

21、无瑕之玉，能够为国器；孝悌之子，能够为国瑞。

22、Life is a hero, death is a hero.

23、I've left my name and the goose's voice.

24、Gong Ke calms people's anger and makes them contend.

25、If the root is not right, the seedling will be crooked.

26、Too tight a man is not wise, too clear water is no fish.

27、My son's self-cultivation is to uphold his heart and face.

28、The achievement of one skill should be a lifelong endeavor.

29、Step down from the platform and give lectures to the students.

30、Women should be gentle, peaceful smile, and family popularity.

31、Don't be jealous of people's abilities because you are clumsy.

32、If you don't go to the tiger's den, you won't get the tiger's son.

33、Start at dawn, clean the courtyard and keep it tidy inside and outside.

34、It is better to accumulate tens of millions of dollars than to have poor skills.

35、Wealth cannot be lewd, poverty cannot be removed, and power cannot be surrendered.

36、Lack of strictness does not make an organ, but excessive strictness prevents danger.

37、Review my own fault while sitting alone, never talk gossip while chatting with others.

38、Young people don't know how to study hard, but old people repent of being late in school.

39、Treat people sincerely, study all the time, persevere in self-cultivation, keep the truth and seek the good.

40、There are no wise father or brother in life, no strict teacher or friend outside, and few people can succeed.

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展3）

——逍遥游课文原文 40句菁华

1、逍遥游:没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。

2、北冥:北海，因海水深黑而得名。冥，通"溟"，指广阔幽深的大海。下文的"南冥"和"冥海"都用此意。

3、海运:海水运动，此处指汹涌的海涛。徙:迁移。

4、野马:云雾之气变化腾涌成野马的样子。

5、以息相吹也:以气息相互吹拂所致。

6、苍苍:深蓝色。

7、邪(yé):通"耶"，疑问词。

8、且夫:助词，无实义，起提示下文的作用。

9、而后乃今:"今而后乃"的倒装。相当于"这时……然后才"。培风:乘风。培，凭。

10、适:去，往。莽(mǎng)苍:草色苍莽的郊野。

11、犹:还是。果然:饱足的样子。

12、小年:短命。大年:长寿。

13、朝菌:一种朝生暮死的菌类植物。晦(huì)朔(shuò):月亮的盈缺。晦，每月的最后一天。朔，每月的'第一天。

14、翱翔蓬蒿(hāo)之间:翱翔在蓬木蒿草之间。

15、效:功效，此处引申为胜任。

16、行:品行。比:团结。

17、而:通"能"，能力。

18、此:指斥鷃。

19、虽然:即便如此。虽，即使。

20、列子:郑国人，名御寇，战国时代思想家。传说能御风而行。著有《列子》八篇。文段借列子乘风飞行，表明有待的道理。御:驾驭。

21、泠(líng)然:轻妙的样子。善:美妙。

22、旬有(yòu)五日:十五天。旬，十天。有，通"又"。

23、致福:得福。

24、六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。辩:通"变"，变化。与"正"相对。"正"为本根，"辩"为派生。

25、无功:顺应大道不示功名。

26、尧:传说中的帝王。许由:古代尧时的隐士。此人还见于《徐无鬼》《外物》等篇，皆记述许由拒位之事。

27、爝(jué)火:火把、火炬。

28、尸:掌管，主持。

29、偃鼠:即鼹鼠，善于钻洞。

30、大而无当:宏达而不适当。无当，不切实际。

31、魏王:即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，因此魏惠王即《孟子》中的梁惠王。贻:赠给。大瓠(hù)之种:大葫芦的种子。瓠，葫芦。

32、聚族:召集同族的人。

33、将:率领军队。

34、龟手:指手足皮肤受冻而开裂。

35、规矩:木匠用以画圆、方的工具。

36、涂:通"途"，道路上。

37、敖:通"遨"，遨游。

38、跳梁:跳跃腾挪。梁，通"踉"，跳跃。

39、罔(wǎng):通"网"，罗网。罟(gǔ):网的总称。

40、夭:折断，砍伐。斤:大斧头。

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展4）

——互相体谅理解的名言名句 40句菁华

1、估值的思维，人生的暖心，有时候也是一种尊敬，有时候，也是一种明白，人生，是一杯苦，也是一对记忆，有一种冷，也有一种默契，是风吹，也是心酸。

2、宽人者不责小人之过，不发人阴私，不念他人旧恶焉。

3、人品不是农贸市场上叫卖的大白菜，便宜到不顾廉耻的价位，人啊，一旦丧失了人格，就会变得丧心病狂，以至变成一摊臭狗屎。

4、很多的藏，是为了人生的起伏，很多的等，是为了生命的改写，很多的读懂，是为了收获人生的自己，展望人生的高空，季节更换，学会放下。

5、做善事，就是好人一个；做坏事，就是恶人一枚！

6、踏实做事，本分做人，别让良心不得安宁，别让人生背上骂名。

7、不因小事计较，不在大是大非上糊涂，先人后己为人着想。

8、征途漫漫，你也许会感觉疲累。那是你还没有完全把自己投入，还未彻底地懂得欣赏自己，总把自己迷失在他人的风彩之中。其实，你完全可以融入青春这个大家庭，唱着属于自己的歌，焕发出自己的那一份光与彩。

9、省出时间和精力，好好打磨自己，岁月会荡涤污浊，留下清风朗月。

10、看人看人品，交人交真心。君子舍己为人，处处忍让，时时善良。小人争名夺利，不择手段，狡猾如狼。君子，品行高尚，求之；小人，防不胜防，远之。一个人的时候，要照顾好自己。世界很大，可是对自己真心好的人不多，没人会时时刻刻守着自己，努力照顾好自己，为了自己，更为了在乎自己的人！

11、有些人，熟悉就好，有些路，放下就好，要学会选择自己的路，要明白自己的世界，人生没有多少彩排，也没有多少抱怨，自己的心，自己的情，学会尊敬，也要学会感恩的改变。态度，是人生的一种格局，放下，是命运的一种水*，优秀，是一种聪明的机制，很多事，没必要那么认真，宽容是一种修养，严于律己是一种本能。态度不好的人，朋友少，心情不好的人，待人未必很差，有时候没必要抱怨，也没必要珍惜，学会理解，也要学会宽容。

12、世间一切修行皆有因果，所以我们要学会用善举处世，方能成为一个真正有修养的人。

13、做人一定要懂得言语谨慎，行事敏捷。

14、不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶，此三者可以远害，更能养德。

15、每个人都有属于自己的秘密，而不愿公诸于世。

16、这个社会，有很多男人恃强凌弱，仗着自己有钱，为所欲为，随便践踏别人的尊严，让人不耻。

17、看一个人的人品，不是看瞬间，也不是看细节，而是看长远。时间久了，人品好坏自然凸显。看一个人的能力，不是看成功，也不是看失败，而是看志气。志气长存，能力自然能培养出来。看一个人的感情，不是看表面，也不听诺言，而是看他为你做到什么。不要因一时的喜好而下判断，人还是要靠相处的。

18、人活着，不管你多聪明，多能干，如果无德，那么你就会遭人唾弃。德与才的统一才是真正的智慧。

19、对一个人品质的判断，不仅取决于他所结交的人，还取决于他拒绝与什么人来往。

20、用人品向成功招手，用微笑摇曳出彼岸的春天，让幸福像花一样开放，让*淡的时光在指尖绽放光彩，镌刻出生命的最美。

21、尊重，是一个人最好的教养，尊重，是这辈子必修的课程，尊重，是人和人之间的礼仪，尊重，是心和心之间的触碰。尊重，是一种*等，尊重，是一种聪明。

22、以其终不自为大，故能成其大。

23、我认为原谅别人已经认识到的过失是一种美德。

24、夫妻之所以不能相互理解是因为他们分属于不同的性别。

25、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

26、学会理解欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。

27、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。

28、宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

29、「辩才」是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。

30、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶——朝鲜

31、勤勉的人，每周七个全天;懒惰的人，每周七个早晨——英国

32、任何节约归根到底是时间的节约。 —— 马克思

33、时间会使钢铁生锈——匈牙利

34、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。——布莱克

35、时间是没有声音的锉刀。

36、年难留，时易损——南北朝·谢惠连

37、老当益壮，宁知白首之心;穷且益坚，不坠青云之志 —— 王勃

38、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的——鲁迅

39、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

40、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展5）

——清明节祭祀作文教师评语 40句菁华

1、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

2、选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

4、语言简朴，感情*淡，情意不够深切。

5、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

6、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

7、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

8、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

9、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以*淡心现真实情。

10、加油！超过别人！

11、相信你能做得更好！

12、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

13、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

14、文章前后连贯，形成完整的形象。

15、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

16、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

17、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

18、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强

21、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

22、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

23、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

24、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

25、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

26、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

27、细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在*直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

28、活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。

29、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

30、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

31、通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.

32、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

33、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味。

34、孩子的气的语言很有意思。

35、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

36、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

37、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

38、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人、

39、结尾呼应应开头,结构完整

40、观察细致,描写生动

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展6）

——理解和宽容的名言 40句菁华

1、与人为善就是善于宽谅。——弗罗斯特

2、以责人之心责己，以恕已之心恕人。——佚名

3、勇士心胸，能容下大海。——*尔族

4、宽宏大量，何所不容。——明·罗贯中

5、不会宽容别人人，是不配受到别人宽容。——贝尔奈

6、每个人都能缩小自己时，大家空间就变大了。——证严法师

7、江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。——刘基

8、善良感情和情感修养是人道精神中心。——苏霍姆林斯基

9、愈是自己有错人愈不肯宽恕别人，这是个规律。——博马舍

10、一旦能容纳自己失败，就会变得比失败更强大。——哈罗德·埃文斯

11、当你宽容别人时候，你就不会感到自己和别人站在敌对位置。——罗曼·罗兰

12、心胸豁达！足能涵万物，心胸狭隘！无能容一沙。——安东尼奥·波尔基亚

13、宽恕是一种高贵品质，一种崇高美德，绝不是你所能控制，所能左右。——狄更斯

14、宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到，只有永远保持警惕，才能拥有。——汪国真

15、世界上最宽阔是海洋，比海洋更宽阔是天空，比天空更宽阔是人胸怀。——雨果。

16、历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史贡献，也不宽容每一个对历史障碍。——范文澜

17、自己萎弱，恶人健全；自己恶动，忌人活泼；自己饮水，嫉人喝茶；自己*，恨人笑声，总是心地欠宽大所致。——林语堂

18、生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢?——(屠格涅夫)

19、眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。——清?金缨

20、宽容是一种坚强，而不是软弱。

21、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法。卢梭

22、一个伟大的`人有两颗心：一颗心流血;另一颗心宽容。——纪伯伦

23、人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。

24、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》

25、量大好做事，树大好遮阴。——*谚语

26、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——周向潮

27、家不严招贼，人不严招险教不严，师之隋

28、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

29、宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。

30、与人为善就是善于宽容与理解。——弗罗斯特

31、忍耐记心间，烦恼不沾边。──*谚语

32、愈是睿智的人，愈有宽广的胸襟。(斯达尔夫人)

33、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——(俄罗斯)斯宾诺莎

34、宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。——佚名

35、爱是理解的别名。——泰戈尔

36、人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服。

37、用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。

38、严是爱，松是害，不闻不问要变坏

39、勇士心胸，能容下大海。——*尔族

40、忍耐记心间，烦恼不沾边。──*谚语

《小池》课文教材理解 40句菁华（扩展7）

——道家名言理解 40句菁华

1、慎终如始，则无败事。

2、夫小惑易方，大惑易性。

3、吾生也有涯，而知也无涯。

4、夫轻诺必寡信，多易必多难。

5、知其不可奈何而安之若命，德之至也。

6、举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

7、致虚极，守静笃。万物并作，吾以观复。

8、天之道，利而不害。圣人之道，为而不争。

9、以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

10、大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。

11、虚而不屈，动而愈出。多闻数穷，不若守中。

12、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

13、吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。

14、祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。

15、臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐。故曰：通天下一气耳。

16、故曰，夫恬淡寂寞，虚无无为，此天地之*，而道德之质也。

17、译文：知识少的不了解知识多的，年寿短的，不了解年寿长的。

18、译文：消磨它的锋锐，解除它的纷扰，调和它的光辉，混同于尘垢。

19、汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。

20、译文：人生于天地之间，就像白马跳过一个很小的缝隙，忽然一下而已。

21、万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而不居。夫唯弗居，是以不去。

22、飘风不终朝，骤雨不终日。译文：狂风刮不了一早上，暴雨下不了一整天。

23、译文：对待结束时的工作，还像开始时一样认真，则做任何事都没有不成功的。

24、译文：所以说，恬淡、寂寞、虚无、无为，这是天地的本原和道德修养的极高境界。

25、译文：使心灵达到虚的极致，坚守住静的妙境，就能从万物的变化中看到大道的存在。

26、筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。

27、人法地，地法天，天法道，道法自然。译文：人取法地，地取法天，天取法道，道纯任自然。

28、lsquo;道’生一、一生二、二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。

29、译文：不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就叫物、我的交合与变化。

30、译文：能够了解他人的人是有智慧的，能够了解自己的人是高明的。能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人是真正的强者。

31、译文：想要关闭它，就要先扩张它；想要削弱它，就要先强化它；想要废除它，就要先兴旺它；想要夺取一些东西，就要先给予一些东西。

32、译文：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之中。交友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是"莫逆之交"。

33、译文：小的迷惑可以使人弄错方向，大的迷惑能够使人丧失本性。说明纯正的人性就是人自然的本性，而仁义则不但不合人性，而且是伤性乱世的。

34、译文：学问知识，要不断增强，日益广博，修身养性悟道，要逐渐去掉自身的各种杂念，此为日损。减少又减少，最后就到了什么也不僵持固着的无为境地。

35、译文：竹笱是用来捕鱼的，捕到鱼后就忘掉了鱼笱；兔网是用来捕捉兔子的，捕到兔子后就忘掉了兔网；言语是用来传告思想的，领会了意思就忘掉了言语。

36、译文：用火来救火，用水来救水，这样做不但不能匡正，反而会增加（卫君的）过错。假借孔子教导颜回的话，来阐明一种处世之道。成语以火救火、以水救水出此。

37、译文：至人泯灭了物我的对立与区别，不再有我，神人听应自然，完全抛弃了功业的概念；圣人深明事理，完全抛弃了声名的桎梏。伟大的人不为自我、功业、声名所累。

38、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。译文：合抱的大树由细小的幼苗长成，九层的高台由一筐一筐的泥土堆成，千里远的行程须从脚下开始。

39、译文：最上乘的统治者没有个人主观成见，总是习惯于把百姓的意向作为自己的意向。善良的人我用善良的心去对待，不善良的人我也用善良的心去对待，就会让所有的人一心向善。

40、译文：不知是庄周在梦里化成了蝴蝶呢，还是蝴蝶在梦里化成了庄周呢？庄子现身说法，认为梦与觉并无不同，都是道的物化现象。因此，若要齐同物论，就必须首先破除有我之见，而与万物混为一体。

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