语文基础知识点总结 60句菁华

1、比喻三要素：A本体B喻体C喻词

2、六种议论文论证方法：A举例法B对比法C 喻证法 D E归谬法F

3、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

4、成语(熟语)的几大注意事项：

5、《新闻两则》

6、单韵母：a o e i u ü (6个)

7、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

8、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

9、句号：用于一句完整话的最后停顿。

10、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

11、实物说明文、事理说明文

12、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

13、说明文：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。《思维导图作文法》说明文以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种... 必应搜索更多六年级语文基础知识点总结

14、古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)

15、古代四美：音乐 珍味 文章 言谈/ / 良晨 美景 赏心 乐事

16、苏门四学士：黄庭坚 秦观 曾补之 张来

17、历四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓

18、在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

19、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

20、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。

21、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。

22、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

23、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

24、描写山的成语：

25、语言积累类：

26、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)。

27、阅读

28、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

29、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

30、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

31、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

32、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

33、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

34、本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

35、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

36、概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。

37、写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

38、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。

39、通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。

40、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”

41、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

42、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

43、《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

44、表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

45、表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

46、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

47、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

48、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

49、《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

50、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

51、李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

52、既然：这里是已然的意思。

53、赏析

54、则

55、然

56、以

57、且

58、于

59、判断句

60、倒装句

语文基础知识点总结 60句菁华扩展阅读

语文基础知识点总结 60句菁华（扩展1）

——语文基础知识点总结 50句菁华

1、结尾

2、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用，有很多，常用的有八种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

3、概括文章主旨，对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、小说三要素：A人物B情节C环境

5、律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D*声合调

6、六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

7、句号：用于一句完整话的最后停顿。

8、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

9、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

10、戏曲四行当：生 旦 净 丑

11、四大石窟：云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 敦煌莫高窟

12、四大古典小说：《三国演义》 水浒传 西游记 红楼梦

13、商丘应天府

14、不合逻辑，不合事理。

15、夸张

16、排比

17、掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

18、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

19、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。

20、形容春天的成语：

21、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

22、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

23、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

24、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

25、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

26、尽信书则不如无书：语出《孟子·尽心下》。

27、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

28、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

29、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

30、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

31、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

32、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

33、用高超的手法描写动人的音乐：

34、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。

35、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

36、写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。

37、写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。

38、《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：

39、《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

40、《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?

41、《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

42、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

43、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

44、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了?往事知多少。

45、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

46、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

47、表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

48、词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

49、萧索：荒凉、冷落的'意思。

50、赏析

语文基础知识点总结 60句菁华（扩展2）

——小学语文11个基础知识点归纳 40句菁华

1、单韵母：a、o、e、i、u、ü、（6个）

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）

3、鼻韵母：（前鼻音）an、、en、、in、un、、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong

4、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写。

5、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼

6、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

7、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

8、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、车到山前——必有路

11、虎落*阳——被犬欺

12、箭在弦上——不得不发

13、飞蛾扑火——自取灭亡

14、仇人相见——分外眼红

15、芝麻开花——节节高

16、新官上任——三把火

17、兔子尾巴——长不了

18、偷鸡不成——蚀把米

19、猫哭耗子——假慈悲

20、泥菩萨过河——自身难保

21、板上订钉——跑不了

22、竹笋出土——节节高

23、钉头碰钉子——硬碰硬

24、高山上敲鼓——四面闻名（鸣）

25、狗咬吕洞宾——不识好人心

26、铁打的公鸡——一毛不拔

27、鸡蛋碰石头——不自量力

28、木偶流眼泪——假人假义

29、肉包子打狗——有去无回

30、山中无老虎——猴子称大王

31、外甥打灯笼——照旧（舅）

32、小葱拌豆腐——一清二白

33、上鞋不用锥子——真行

34、擀面杖吹火——一窍不通

35、瘸子上炕——一搬一上

36、开水里煮空笼——不争包子争口气

37、黄牛追兔子——有劲使不上

38、猪鼻子里插葱——装象

39、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

40、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

语文基础知识点总结 60句菁华（扩展3）

——语文知识点总结 40句菁华

1、关联词语使用不恰当；

2、前后矛盾；

3、对情节的概括和分析；

4、对人物形象的分析理解；

5、对景物描写的作用的分析；

6、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味；

7、如何分析人物形象：

8、回延安

9、比喻、拟人：生动形象;

10、篇末点题;

11、另人深思，给人惊醒(启示)或留有思考的余地。

12、线索：小弗郎士的所见所闻所感

13、环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）

14、喝：武松大喝（ha）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（ha）彩。

15、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急,又无法着（zhu?）手应付，心里老是悬着（zhe）。

16、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。

17、载：据史*载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

18、和：天气暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（hu?）稀泥，也不随声附和（ha动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。"

19、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（du?动词）德量力，从不以己度（du?动词）人。

20、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（h?ng）而散。

21、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

22、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

23、给：请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。

24、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。

25、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。

26、恶：这条恶（a）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。

27、模：这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（m?）型做出来的。

28、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（sha）。

29、还：下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。

30、弹：这种弹（dān）弓弹（tán）力很强。

31、古今异义

32、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)

33、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。

34、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。

35、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

36、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

37、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

38、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

39、同音字

40、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。

语文基础知识点总结 60句菁华（扩展4）

——高中生物知识点总结 60句菁华

1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

2、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。

3、蛋白质功能：

4、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开

5、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合成）

6、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。

7、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

8、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一*卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同

9、细胞膜功能：

10、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。

11、发酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的无氧呼吸。

12、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

13、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

14、创立者：(施莱登，施旺)

15、物质可以循环，能量不可以循环

16、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体

17、生物多样性：基因、物种、生态系统

18、基因自由组合时间：简数一次分裂、*作用

19、手语是一钟镅裕?揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN>

20、原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体，细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸

21、冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果

22、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

23、细胞核的简介：

24、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。

25、生物体具应激性，因而能适应周围环境。

26、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。

27、蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。

28、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

29、叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

30、细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

31、新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

32、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA.

33、神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。

34、判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。

35、子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

36、生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。

37、生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

38、生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流动的。

39、生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。

40、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及子孙后代共有的宝贵财富。保护生物多样性就是在基因、特种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。

41、生物多样性面临威胁的原因：一是生存环境的改变和破坏，二是掠夺式的开发利用，三是环境污染，四是由于外来特种的入侵或引种到到缺少天敌的地区，往往使这些地区原有特种的生丰受到威胁。

42、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

43、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

44、甲基绿：用于鉴定DNA。DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。

45、龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分钟。（也可以用醋酸洋红染色）

46、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）

47、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。

48、二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。

49、内环境稳态的调节机制是？

50、免疫功能过弱引起的疾病叫做什么病？（举例）HIV和*的中文名字叫什么？

51、细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累。

52、通透性功能改变，使物质运输功能降低。

53、意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。

54、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性；功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

55、生物多样性的价值：潜在、直接、间接价值。考生们要注意对这几种价值进行判断，不要混淆。

56、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。

57、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱*衡，调节渗透压。

58、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

59、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。

60、种间关系：

语文基础知识点总结 60句菁华（扩展5）

——小学语文的基础知识 40句菁华

1、单韵母：a o e i u ü (6个)

2、表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就...

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。

6、引用：引用别人的话或成语、典故等。

7、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

8、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

9、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

10、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

11、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

12、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

13、早开的红梅——一枝独秀

14、车到山前——必有路

15、打破砂锅——问到底

16、虎落*阳——被犬欺

17、箭在弦上——不得不发

18、井底青蛙——目光短浅

19、船到桥头——自会直

20、芝麻开花——节节高

21、老虎拉车——谁敢

22、麻雀虽小——五脏俱全

23、壶中无酒——难留客

24、丈二和尚——摸不着头脑

25、茶壶里煮饺子——倒不出来

26、哑巴吃饺子——心里有数

27、骑驴看唱本——走着瞧

28、山中无老虎——猴子称大王

29、瘸子上炕——一搬一上

30、开水里煮空笼——不争包子争口气

31、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

32、AABB式

33、ABB式

34、AAB式

35、一个又一个的形式

36、（ ）极了

37、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。

38、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

39、不强调进步

40、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

语文基础知识点总结 60句菁华（扩展6）

——高中语文知识点总结 40句菁华

1、议论文三要素：论点、论据、论证。

2、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。

3、四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。

4、课文预习六步法：查注生词，扫清三字；朗读课文，感知内容；了解作者，把握背景；标明段序，分清结构；画关键句，体会作用；简写主旨，归纳特色。

5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。

6、众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）

7、偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）

8、尤：忍尤而攘诟（罪过）

9、圜：何方圜之能周兮（通“圆”）

10、修：

11、虽：

12、淫：谣诼谓余以善淫（动作名，_的事）

13、死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）

14、屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）

15、改错：偭（miǎn）规矩而改错（①古义：改变措施。②今义：改正错误）

16、穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：处境困窘。②今义：经济困难）

17、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

18、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。

19、不孚众望：不能使群众信服。

20、不容置喙：不容别人插嘴。

21、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。

22、集腋成裘：积少可以成多。

23、尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。误：生病，正：担心，忧虑。

24、焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。误：免除，正：（被）授职。

25、师进，次于陉。误：依次，正：临时驻扎。

26、楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿，正：及，达到。

27、衡揽笔而作，文不加点。误：标点，正：删改。

28、诸公多其行，连辟之，遂皆不应。误：许多，正：称赞。

29、今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，”了”）

30、失其所与，不知（知，通“智”）

31、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）

32、樊於期偏袒扼腕而进（古义：袒露一只臂膀）

33、乃引其匕首提秦王（古义：投击）

34、断其左股（古义：大腿）

35、约为婚姻（古义：结为儿女亲家）

36、先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

37、注意思考的严密、周详。

38、自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

39、修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

40、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

语文,知识点总结