教育格言从教理念 40句菁华

1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（管仲，春秋政治家。）

2、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

3、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。（叶圣陶）

4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（孔子）

5、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

6、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。（爱因斯坦）

7、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

9、身教重于言传。（王夫之）

10、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。（爱因斯坦）

12、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——（奥地利）布贝尔《品格教育》

13、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

14、教育人就是要形*的性格。——（英）欧文《人类思想和实践中的革命》

15、教师就是要敬业爱生。（名人名言 ）

16、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》

17、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

18、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫话》

19、把一切知识教给一切人。

20、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

21、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、视责任为美德。

24、博观而约取，厚积而薄发。

25、大家齐努力，科技教育盛开花。

26、循循善诱，诲人不倦的是老师。

27、多一份赏识，就多一份成功的希望。

28、给学生一个世界，给老师一片天空。

29、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

30、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

31、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

32、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

33、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

34、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

36、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

37、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

38、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

39、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

40、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

教育格言从教理念 40句菁华扩展阅读

教育格言从教理念 40句菁华（扩展1）

——教师的教育理念格言 50句菁华

1、爱就是教育，没有爱便没有教育。

2、燃烧自己，照亮别人。

3、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

4、全心全意为学生服务。

5、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

6、让学生在愉悦的气氛中学习。

7、快乐工作，快乐生活。

8、努力把自己当成一个孩子。

9、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的'孩子。

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

12、执教理念：说理是对儿童的真正办法。

13、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。

14、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

15、人生格言：用微笑迎接生活。

16、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

17、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

18、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

19、人生格言：真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

20、执教理念：一丝不苟，严谨治学。

21、执教理念：驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

22、人生格言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

23、人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

24、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

25、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

26、必须认真地练习所有的音阶。

27、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。

28、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

29、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

30、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。

31、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

32、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

33、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。

34、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

36、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

37、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

38、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

39、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

40、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

41、敬自己的岗位，品自己的人生。

42、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

43、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。

44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

45、无怨无悔，问心无愧。

46、想让生命辉煌，就别浪费青春。

47、心灵的沟通胜于知识传递。

48、学海无涯苦作舟。

49、学为人师，行为世表。

50、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

教育格言从教理念 40句菁华（扩展2）

——从教格言 40句菁华

1、习于智长，优与心成。

2、以德感人，为人师表。

3、学高为师，身正为范。

4、教师就是要敬业爱生。

5、心灵塑造的最佳工程师。

6、我成功因为我志在成功！

7、每一个学生都是好学生。

8、心灵的沟通胜于知识传递。

9、教育无小事；教师无小节。

10、为学生的一切，一切为学生。

11、太阳下最光辉的职业是教师。

12、一切为了孩子，为了一切孩子。

13、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

14、教着，感受着；走着，快乐着！

15、怎样的老师，造就了怎样的学生。

16、爱就是教育，没有爱便没有教育。

17、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

19、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

23、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

24、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

25、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

26、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

27、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

28、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

29、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

30、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

31、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

32、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

33、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

34、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

35、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

36、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

37、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

38、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

39、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。

40、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

教育格言从教理念 40句菁华（扩展3）

——教师教育理念 40句菁华

1、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

2、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。

3、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。

4、教师只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水*，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

5、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，尽可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

6、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。

7、授人以鱼不如授人以渔。

8、教育是慢功夫，千万急不得。

9、像关爱自己的孩子一样关爱学生。

10、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

11、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。

12、学而不思，则罔，思而不学，则殆。

13、生以求知为乐，师以从教为荣。

14、自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

15、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

16、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

17、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

18、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

19、教育难，难就在回到常识。

20、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

21、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

22、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

23、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

24、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。

25、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。

26、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

27、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

28、最好的与最坏的创造了历史，*庸之辈则繁衍了种族。

29、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！

30、千教万教教人学法，千法万法只要得法。

31、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。

32、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

33、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。

34、意识是成功教育的基础。

35、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

36、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

37、学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。

38、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

39、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

40、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

教育格言从教理念 40句菁华（扩展4）

——教育的格言 200句菁华

1、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

2、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

3、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

5、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

6、定期为孩子读点东西。

7、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

8、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

9、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

11、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

12、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

13、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

14、做一名美和爱的使者。

15、行为比语言更有说服力

16、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

17、好人有好报，即使没好报，也要做好人

18、人不可以瞧不起自己

19、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

20、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

21、说老实话，干良心事

22、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

23、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷

24、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

25、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

26、奉献人生，付出才会有收获

27、学如逆水行舟，不进则退

28、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

29、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

30、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

31、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

32、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

33、博学勤思笃行

34、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

35、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

36、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

37、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

38、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

39、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

40、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

43、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

44、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

45、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

46、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基

47、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 —— 爱迪生

48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

49、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

50、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

51、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

52、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

53、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

54、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

55、教师的人格是教育的基石。

56、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

57、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

58、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

59、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

60、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

61、教师就是要敬业爱生。

62、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

63、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

64、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

65、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

66、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

67、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

68、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

69、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

70、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

71、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

72、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

73、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

75、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。作者：乌申斯基

76、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者：苏霍姆林斯基

77、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

78、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

79、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。

80、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

81、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

82、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

83、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

84、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

85、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知

86、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默

87、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

88、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

89、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

90、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

91、纳百川，容学问，立德行，善人品。

92、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

93、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

94、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。

95、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事.听天命。

96、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

97、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

98、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。

99、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

100、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

101、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

102、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

103、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。

104、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

105、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

106、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

107、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

108、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

109、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

110、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

111、用我的爱心，陶冶孩子的心灵;用我的微笑，伴随孩子的童年。

112、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

113、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

114、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

115、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

116、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

117、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

118、说老实话，干良心事。

119、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

120、以爱，以诚栽培生命。

121、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。-

122、习惯是人类最有力的向导。————休漠

123、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培

124、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

125、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

126、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

127、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

128、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

129、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

130、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

131、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

132、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

133、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

134、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

135、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

136、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

137、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

138、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

139、、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

140、、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

141、、教师要融于师生的相互理解中。

142、、怎样的老师造就了怎样的学生。

143、、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

144、、学高为师，身正为范。

145、、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

146、、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

147、、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

148、、视责任为美德。

149、、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？

150、、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

151、、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

152、、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

153、、以德感人，为人师表。

154、、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

155、、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

156、、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

157、、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

158、、心灵塑造的最佳工程师。

159、、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

160、、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

161、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

162、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

163、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

164、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

165、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

166、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

167、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

168、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

169、不愤不启，不启不发。——孔子

170、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

171、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

172、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

173、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

174、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

175、习于智长，优与心成。朱熹

176、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

177、永远不要嘲笑别人的梦想。

178、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

179、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

180、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

181、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

182、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

183、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。

184、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。

185、红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。

186、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

187、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。

188、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

189、*比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。

190、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。

191、距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。

192、我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。

193、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！

194、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

195、爱生如己，教生如子，待生如友。

196、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。

197、只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。

198、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

199、厚德载物，自强不息。

200、明德勤自省，明智多读书。

教育格言从教理念 40句菁华（扩展5）

——教育格言座右铭 50句菁华

1、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

2、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

3、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

4、教育无小事;教师无小节。

5、有所尝试，就有所作为。

6、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

7、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

8、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

10、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

11、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

12、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的`时候，教他以研究学问的方法。

15、严格是真正的爱护。

16、全心全意为学生服务。

17、优良的示范是最好的说服。

18、说老实话，干良心事。

19、人不可以瞧不起自己。

20、师的人格就是教育工作中的一切。

21、学生的满意，是最大的幸福。

22、良言暖三春，恶言记终身。

23、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

24、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

26、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

27、心灵塑造的工程师。

28、欲知对岸事，就要渡过河。

29、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

30、常求有利别人，不求有利自己。

31、意识是成功教育的基矗。

32、书到用时方恨少，事非经过不知难。

33、心灵的沟通胜于知识传递。

34、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

35、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

36、人格是大地之子最崇高的幸福。

37、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

38、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

39、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

40、业精于勤，荒于嬉。

41、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

42、教育是个系统工程，要让工程实施趋于完美，需要管理者精心策划，更需要建设者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不仅仅是汗水。

43、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

44、事在人为境由心造。

45、以其昭昭，使人昭昭。

46、内存一个爱，外显一个笑。

47、我们的每一个孩子都是好孩子。

48、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

49、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

50、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

教育格言从教理念 40句菁华（扩展6）

——教育理念名言 40句菁华

1、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——（英）培根。

2、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基

3、失掉了现在，也就没有了未来。——鲁迅

4、苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。——（美）富勒

5、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——（古罗马）塞尼卡

6、告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德

7、人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。——（法）莫泊桑

8、天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。——（印度）泰戈尔

9、美景如画须细看，最动人处是天然。

10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、无论路有多长，世界总在我的双脚之间。

12、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

13、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

14、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。

15、爱，不分形式，只要能抵达心灵；心，不分远近，只要能彼此感应。

16、凡所难求皆绝好，及能如愿便*常。

17、人生得意，有两样东西不可少，一份源源不断的创造力，一份四季如春的好心情

18、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

19、青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。——（古罗马）塞涅卡

20、过不好今天的人，明天会过得更糟。——（古罗马）奥维德

21、前进包含着无数的超越。首先应该超越自己，然后才能超越别人。

22、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

23、站上讲台的老师，是合格老师；站稳讲台的老师，是骨干老师；站好讲台的老师，是专家型老师。

24、少壮不努力，老大徒伤悲。

25、一个老师超越其他老师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。老师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

26、只教学不搞科研的老师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的老师，其科研是空洞的。

27、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学*。

28、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。

29、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

30、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们老师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。

31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

32、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

33、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。老师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。

34、*儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中*出来；*儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中*出来；*儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。

35、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

36、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

37、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

38、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

39、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。老师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

40、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要*的安慰或鼓励，学生最期待老师公正的评价和积极的肯定。老师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

教育,格言