日期:2022-12-02 00:00:00
1、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中华传统文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,爱护周围环境,爱的奉献。
2、大量阅读,丰富学生的文化素养。
3、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。
4、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
5、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
6、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
7、体会课文中关键词句表达情意的作用。
8、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
9、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
11、要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。
12、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
13、要妥善安排教学时间。
14、会读写260多个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。
15、使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。
16、颐和园
17、跨越海峡的生命桥
18、那片绿绿的爬山虎
19、乌塔
20、抓好日常行为习惯的养成教育,特别是学生的礼貌教育。一二年级抓养成,三四五年级抓巩固,六年级抓强化。
21、加强法制安全教育,发挥法制副校长的作用开展符合学校实际的法制宣传教育,密切配合管区民警加强周边环境治理,由于今年学校建新楼,所以更要抓好安全教育。
22、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
23、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
24、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,为提高学生的自学能力,引领学生感悟文章的内涵,体会文章思想感情服务。
25、改进评价方式,提高习作修改能力,“评--改--评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
26、注重探究,培养学生的创新素养
27、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试,作文1篇。
28、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。
29、认真倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
30、对新知识点要增加训练量。
31、学习略读,粗知文章大意。
32、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
33、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
34、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
35、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
36、考核:*时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。
37、关于识字。本册继续采用"识字分流"的办法安排生字。全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识。"识字"课有三种形式:(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。
38、关于课文。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。
39、关于练习。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
40、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
41、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
42、学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
43、学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来
44、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。
45、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。
46、关心每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。
47、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。
48、小草和大树;9、轮椅上的霍金;10、生命的林子;11、一本男孩子必读的书;我读书我快乐;习作3;练习3。大作文1篇。
49、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试,作文1篇。
50、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。
语文教学目标计划 50句菁华扩展阅读
语文教学目标计划 50句菁华(扩展1)
——小学语文教学目标计划 50句菁华
1、月认识200个字,会写300个字。累计认识20xx个字,会写1300个字。
2、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
3、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
4、开始学习略读,粗知文章大意。
5、略读课文的教学。
6、关于练习。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
7、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
8、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
9、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
11、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
12、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
13、综合性学习的教学
14、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。
15、《找春天》1课时
16、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。
17、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
18、能熟练地运用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁行款整齐。
19、认真倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
20、学习有顺序地比较细致的观察图画,留心周围的事物,养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容,怎么说就怎么写,把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点:
21、加强预习的指导
22、做好培优补差工作,大力提高中等生。
23、搞好综合复习,采用各种形式,重在效率,不搞题海战术。
24、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
25、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。
26、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽
27、读写结合,以读促写。
28、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。
29、识字和写字
30、加强整合,围绕专题组织教材
31、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
32、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。
33、基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。
34、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能。
35、继续巩固汉语拼音,掌握150个生字。
36、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文,背诵指定的课文。
37、继续学习默读课文。
38、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
39、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物,写简短的记叙文和想象性作文,能修改自己的作文。
40、发现语言规律,学习表达方法。
41、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
42、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
43、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
44、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
45、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
46、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
47、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯。
48、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确,可以操作,能够检测。
49、习作教学
对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
50、《古诗两首》2课时
语文教学目标计划 50句菁华(扩展2)
——语文教学案例设计两课时 50句菁华
1、通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。
2、提问题,解决问题
3、出示”扔“和”跨“:想一想用我们学过的识记方法,应怎样识记?
4、反复出示生字,让学生集体认读,并组词。
5、请学生认读”我会写“中的字并组词。
6、看图仿写
7、给荷花上色
8、出示插图:两只蛋旁边画有一只小鸟。
9、让学生摸盒子里的实物,有什么感觉?猜猜这是什么?——鸟蛋
10、自由读全文,要求读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
11、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价。
12、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。
13、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解?
14、布置作业,思考课后练习二。
15、指出:“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人,塑造了苏南一带的农民群像。
16、延伸:让学生区别每组字
17、练习课文中的内容
18、指导学生将学过的知识进行积累,使学生掌握学习方法。
19、学生独立做。
20、订正。
21、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。
22、认真填写朋友卡片,经常翻看运用。
23、学会本课4个生字及新词,积累好词好句。
24、读熟课文。
25、班上汇报与交流。
26、通读全文,回归整体。
27、把自己学文后的收获和同学们进行交流。
28、抽读课文。
29、齐读课文
30、总结。
31、齐读课文。
32、导学课文,理解字词:
33、组内合作学习。
34、引导小组感悟:
35、领会正反对比论证的方法,把握全文的论证结构。
36、道相似也道德学问
37、分析第4段:
38、齐读课文,读出你想表现的感觉。
三、学习1-3段
39、
学习第一段
●读,找出写荷花香气很诱人的词?
●概括段意?(我一进公园,就闻到一阵荷花的清香。)
40、学习第三段
●理解姿势:姿态
●看图说说白荷花有哪些姿势?用一个词概括?(千姿百态)
●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起?
(所有的荷花都很美,各有各的样子,而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来,是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。)
●感情朗读
●概括段意?(白荷花的姿势很美。)
41、理解小说反映的主题思想。
四、课时安排
42、延伸:让学生区别每组字
二、词语搭配练习
43、说一说青蛙的表情。(板书:大眼睛转了一下大眼睛转了两下)
(教师如果随学生的回答板画,更能调动起学生的学习的热情。)
44、订正。
二、完成“看一看,填一填”
45、跳水,让你想到了什么?
课件展示
46、集体交流,教师相机引导。
师:孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢?
重点体会两句话:
只要孩子一失足,他就会跌到甲板上,摔个粉碎。即使他不会失足,拿到了帽、
子也难以转身走回来。(重点指导朗读)体会完后问学生还能用哪些词形容孩、
子处境的危险或情况的紧急?(千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……)目的是进行词语积累。
体会后问:难道这顶帽子就真的这么贵重,值得孩子不顾危险地去追猴子?
师小结:孩子准是被调皮的猴子气昏了头,一心只想着取回帽子,挽回面子,其余的可什么也没想了,就这样,孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了困境。
(三)引导学生从船长的办法,体会人物品质。
47、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
48、兴趣题:
⑴ 用唤醒说一句话。
⑵ 春笋长大后,长成了竹子。想一想,竹子有什么用呢?说给同桌小朋友听。
【板书设计】
春笋
冲破 掀翻 冒
迎着 笑 长
不怕困难 顽强生长
【教学后记】
识字教学既是一年级语文的教学重点,又是难点。低年级的孩子记忆里好,但是面对每天九个生字,往往是今天写,明天忘。如何提高学生识记汉字的效率?在生字教学中,我根据学生的年龄特点,指导学生给生字编故事,编儿歌,编口诀、换部首记忆。例:石头撞虎皮就是破。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性,而且提高了识字教学的效率。
教学目标:
49、比一比,再组词。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
50、课前搜集有关钱塘潮的资料。
【课时安排】
语文教学目标计划 50句菁华(扩展3)
——语文教师个人计划 40句菁华
1、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知识素养和人文素养。
2、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记,保证读书的效果。
3、老师之间互助合作以便提高自己的教学水*.
4、在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。
5、提高优秀率和及格率。
6、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
7、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。
8、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性。
9、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,学习学校规定的语文知识,不断提升自己的语文素养。
10、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的语文素养,成为了一个有内涵的教师。
11、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。
12、利用现代化辅助教学。-生动的课堂、全面的语文素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为特级教师,不敢奢望有自己的教育专著发表,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。
13、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
14、教学以精读课文为“范文”,以“点”带面,引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。
15、文言文阅读:
16、一课一练,作到及时反馈。
17、加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
18、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
19、教研能力有待于进一步提高;
20、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在改卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。
21、认真学习精神并做好笔记,及时撰写体会。理解其精髓,将其理论付出在*时的教育教学活动之中。
22、不断学习儿童教育理论,领会其精神,用其教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为学生心目中学习的引导者。
23、提高教科研能力。每周至少听课二节,每月从所听课中选择一节,做好详细的课堂实录及反思,每学期撰写不少于20xx字的教学论文或教学心得一份。
24、9年的教学经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
25、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找语文教学中的创新。
26、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习,与实践相结合的教学能力也有待加强。
27、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。
28、第二年度目标(20xx年)
29、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。
30、、每年争取阅读三本以上教学理论专著,学会“想”和“写”, 积极认真写教育教学文章。
31、随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完整的教学经验集。
32、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录,认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
33、提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作,通过反思和总结经验成果,加强自身教育科研能力,使制定的学术论文有其可行性。
34、更新自己的专业知识和技能,在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水*。
35、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
36、为终身学习与发展,创造良好的开端。
37、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
38、根据个人专业发展三年规划的制定,进行每学年、每学期的实施内容细化,制定改进计划和实施措施,并在实践过程中总结和创新。
39、利用周末和节假日参与专业技能提高培训,更新专业知识和水*。
40、学期、学年的考核,接受校和同事们的监督审查,以此来督促自己。
语文教学目标计划 50句菁华(扩展4)
——语文期末复习计划 60句菁华
1、所有诗词全部会背诵,会默写,理解诗歌表达的情感,注意诗歌中运用到的修辞手法。针对古诗文背诵默写的题型,引导学生将课本中涉及的古诗文内容进行梳理,编选古诗文默写题指导学生进行训练,将课本中涉及到的古诗文名句要求学生整理成形并进行识记。
2、写话:整理句序、看图写话等
3、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
4、练习。
5、狠抓后进生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们不欠基础债。
6、生字表里所有的生字组词,听写。
7、能进一步巩固*常学习中的易错字、难记忆的字。
8、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
9、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。
10、重观察。重视引导学生观察,掌握观察的方法。
11、复习过程要突出开放性
12、复习期间要注意调动学生的积极性
13、在期末复习中,力求体现“减负增效”精神。
14、字:
15、孩子的记事本,老师会按照复习的进度帮助孩子听写字词,默写规定的古诗以及语文园地“读读背背”的内容。
16、重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导,多鼓励表扬,少批评指责,让复习尽量轻松、快乐。
17、单元复习和分类(基础知识、阅读、习作)相结合。
18、音节的分类;标调规则
19、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
20、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。
21、字词。
22、课内外阅读。
23、句的练习:造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句
24、按不同内容进行词语归类。
25、按不同形式进行词语归类。
26、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
27、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;
28、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。
29、选择正确的字音或字词
30、提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
31、复习辨析近义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词。
32、进行缩句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。
33、复习有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。
34、本册200个生字,10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
35、课后有关词句练习方面的习题。
36、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
37、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
38、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
39、40分钟不少于400字。
40、积累运用总结出题型重在*时的练习。
41、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。
42、第一阶段:
43、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。
44、进一步提高口语交际水*,在阅读复习中相机进行实践。
45、时间:6课时
46、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
47、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
48、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
49、复习巩固本册要求学会的生字词,名句,课内古文加点字解释,做到书写规范,不写错别字。
50、积累一些文言词汇、学会翻译文言文,能理解古文的主要意思,并能表述,结合生活经验谈谈自己的理解。
51、弥补*时习作的不足,能写出有一定条理、有真情实感的作文。
52、文言文的复习。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词,并能归纳一词多义,古今异义,通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
53、模拟试题
复习内容:
54、会写描写心情,表示的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词特
点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
55、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。
伴着雪花的漫天飞舞,本学期的教学工作已接近尾声,为了迎接期末考试测查,切实提高学生的语文能力,发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制订复习计划如下:
一、复习目标:
56、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 (辫、瓣) (镜、境)
(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)
(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)
(三)词语
57、养成正确的姿势和良好的习惯。
(三)阅读:
58、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水*、理解能力。
二、复习目标
汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字:能准确认读409个生字,并能按笔顺正确书写、默写238个生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。
口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。
习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白;会写留言条、请假条;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
正确书写、默写238个生字。
朗读、背诵课文
阅读训练
习作练习
四、复习措施
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。
中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。
优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
五、复习时间
第20周 复习14单元
第21周 复习58单元
第22周 综合复习
一、复习的主要目标
59、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容:
60、综合试卷。结合现在考试出题方式,有目的地对学生进行训练,要求学生从考试训练中,检查学生的知识面,增强学生对试卷的解题能力,从而达到复习的目的。
复习中应注意的问题:
语文教学目标计划 50句菁华(扩展5)
——教育教学格言 50句菁华
1、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
2、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
3、人生办一件大事来,做一件大事去。
4、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
5、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
6、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
7、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯
9、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
10、审美感受的愉悦,影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中,美,无处不显示出一种积极的驱动,无处不产生对儿童智慧的启迪,对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林
11、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的,师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系,变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒
14、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
15、行是知之始,知是行之成。
16、志存高远,爱国爱校,以身作则,为人师表。
17、以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人,方为幸福人。
18、时时心系学生,事事以人为本。
19、爱教育,培育敬业精神;爱学生,提高育人水*;爱自己,塑造师德风范。
20、强化师德师风建设,促进学校内涵发展。
21、责任造就卓越,良心改变人生。
22、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
23、捧着一颗心来,不带半根草去。
24、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。
25、加强学习,统筹安顾,求真务实,发扬民主,廉洁自律。
26、书能令你找到人生的阶梯。
27、读一本好书,享一份幸福。
28、当你热情相拥时,书是一只金黄色的蝴蝶,给你希望。
29、读书是为了自己的将来而不是为了别人。
30、展开翅膀翱翔书海。
31、教师的幸福是因爱而被爱着,因付出而收获着,因珍惜而拥有着。
32、教育是一种“心”的职业,是以生命激活生命的事业。
33、有作为,才有地位。
34、教育的真正目的,是要使人不停的地发问。
35、只有爱才是的教师,它远远超过责任感。
36、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
37、不要因为小小的争执,远离了你至亲的好友,也不要因为小小的怨恨,忘记了别人的大恩。
38、爱心、诚心、细心、耐心,让家长放心、孩子安心。
39、反思中进步,实践中创新,关注每一个细节,欣赏每一个学生。
40、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
41、多一点耐心,多一份等待,孩子会还我们不一样的精彩。
42、受教育是指灵魂通过自省而觉醒,学会了倾听和尊重别人的声音,同时拥有自己的价值坐标。
43、爱每个孩子,他们的成长是我最大的幸福!
44、教育的技巧,在于教师如何释放对孩子的爱。
45、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
46、给孩子食物,可以让他长身体;给孩子观念,可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴,心智的成长一日千里。
47、以爱育人,有耐心、有细心、有恒心。
48、间好每一个学生,就是造福每一个家庭。
49、关爱每一个学生,他们的成功是我最大的快乐!
50、我们的学生就像一面镜子,你笑他笑,你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情,这是最珍贵的!
语文教学目标计划 50句菁华(扩展6)
——小学语文组阅读教研计划 40句菁华
1、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
2、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
4、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。
5、三四年级语文主题教研。
6、参加县小学语文“促进有效教学”课堂建构专题培训(二)。
7、书香校园主题活动:阅读之星评比。
8、石龙风教师教学技能主题竞赛(文本解读)。
9、教学常规检查、评价。
10、完善质量监控机制。
11、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。
12、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
13、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。
14、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
15、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。
16、开展古诗词及名家名篇诵读活动。
17、“20+20”亲近母语活动研讨
18、一年级教学研讨活动
19、经典诵读
20、新课标研讨
21、规范字比赛
22、发挥集体备课的优势,备课组长督促引导,沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思,保证实效。
23、部分老师上研讨课;
24、末教学检查;
25、20
26、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。
27、学习内容
28、学习方式
29、本学期年级组拟进行诸如写字比赛,作文比赛,阅读检测,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。
30、加强教育科学研究,着手实施我组《循环日记的实践与指导》课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作,上传资料,为下阶段的逐步完善做准备。
31、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,1名师专家老师,打造芦外小学语文品牌。
32、加强教研组常规管理,构建“学习型教研组”。
33、四五六年级检查:
34、课堂作文8篇(有眉批,有教师点评,教师评价等级)
35、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
36、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
37、积极开展教学研究活动,提高教研水*
38、教学五认真检查
39、市教研员励汾水老师来校指导
40、区先进教研组评选准备
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