教育的格言 200句菁华

1、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

2、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

3、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

5、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

6、定期为孩子读点东西。

7、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

8、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

9、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

11、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

12、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

13、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

14、做一名美和爱的使者。

15、行为比语言更有说服力

16、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

17、好人有好报，即使没好报，也要做好人

18、人不可以瞧不起自己

19、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

20、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

21、说老实话，干良心事

22、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

23、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷

24、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

25、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

26、奉献人生，付出才会有收获

27、学如逆水行舟，不进则退

28、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

29、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

30、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

31、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

32、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

33、博学勤思笃行

34、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

35、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

36、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

37、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

38、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

39、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

40、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

43、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

44、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

45、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

46、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基

47、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 —— 爱迪生

48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

49、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

50、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

51、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

52、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

53、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

54、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

55、教师的人格是教育的基石。

56、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

57、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

58、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

59、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

60、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

61、教师就是要敬业爱生。

62、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

63、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

64、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

65、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

66、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

67、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

68、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

69、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

70、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

71、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

72、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

73、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

75、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*，却是历史上最伟大的事业之一。作者：乌申斯基

76、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者：苏霍姆林斯基

77、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

78、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

79、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。

80、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

81、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

82、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

83、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

84、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

85、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知

86、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默

87、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

88、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

89、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

90、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

91、纳百川，容学问，立德行，善人品。

92、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

93、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

94、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。

95、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事.听天命。

96、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

97、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

98、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。

99、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

100、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

101、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

102、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

103、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。

104、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

105、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

106、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

107、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

108、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

109、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

110、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

111、用我的爱心，陶冶孩子的心灵;用我的微笑，伴随孩子的童年。

112、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

113、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

114、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

115、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

116、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

117、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

118、说老实话，干良心事。

119、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

120、以爱，以诚栽培生命。

121、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。-

122、习惯是人类最有力的向导。————休漠

123、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。————蔡元培

124、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

125、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

126、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

127、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

128、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

129、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

130、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

131、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

132、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

133、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

134、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

135、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

136、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

137、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

138、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

139、、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

140、、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

141、、教师要融于师生的相互理解中。

142、、怎样的老师造就了怎样的学生。

143、、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

144、、学高为师，身正为范。

145、、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

146、、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

147、、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

148、、视责任为美德。

149、、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？

150、、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

151、、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

152、、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

153、、以德感人，为人师表。

154、、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

155、、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

156、、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

157、、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

158、、心灵塑造的最佳工程师。

159、、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

160、、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

161、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

162、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

163、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

164、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

165、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

166、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

167、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

168、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

169、不愤不启，不启不发。——孔子

170、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

171、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

172、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

173、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

174、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

175、习于智长，优与心成。朱熹

176、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

177、永远不要嘲笑别人的梦想。

178、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

179、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

180、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

181、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

182、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

183、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。

184、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。

185、红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。

186、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

187、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。

188、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

189、*比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。

190、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。

191、距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。

192、我愿意用自己的双手，为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。

193、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！

194、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

195、爱生如己，教生如子，待生如友。

196、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。

197、只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。

198、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

199、厚德载物，自强不息。

200、明德勤自省，明智多读书。

教育的格言 200句菁华扩展阅读

教育的格言 200句菁华（扩展1）

——家庭教育格言 200句菁华

1、如果父母期望自我的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。

2、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

3、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

4、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

5、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

6、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。

7、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

8、如果没有体力劳动，就务必有足够的户外。古代的教育发端于“劳动”，现代的教育失去了劳动的空间，“户外”取而代之。户外的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动潜质”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人行动的懦夫；它让人自信满满雷厉风行决策果断敢于冒险，而不只是沉于幻想优柔寡断。

9、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子

10、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

11、每个孩子是都一辆能够奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。

12、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思

13、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能到达教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

15、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林

16、《老人与海》为世界贡献了一句话：人能够被消灭，不能够被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍挫折或灾难说：人能够被消灭，不能够被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。

17、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

18、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家

19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗

20、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯

21、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

22、不好在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自我的孩子天赋太差。

23、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

24、家庭教育是否成功，取决于三个要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否获得父母的陪伴；孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达，也取决于三个要素：男生对女生的态度；*对孩子的态度；所有人对业余生活的态度。

25、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

26、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思

27、与肝胆人共事，无字句处读书。——*

28、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

31、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

32、教师要融于师生的相互理解中。

33、最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋冲刺的感觉。

34、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

35、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

36、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

37、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

38、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

39、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

40、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人带给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者带给力所能及的帮忙。

41、在药店永远找不到最好的营养品，正因最好的营养品在劳动的田野和户外场上。

42、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

43、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

44、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

45、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

46、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

47、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

48、让孩子在帮忙他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮忙他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自我变得更加强大，负职责地成长，以便将来能够帮忙更多的他人。

49、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

50、口里呼喊和*，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

51、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

52、把一切知识教给一切人。

53、在所阅读的书本中找出能够把自我引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自我诱离要点的一切。——爱因斯坦

54、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

55、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

56、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就务必建立自食其力的勇气和习惯。凡是自我能够做的，务必自我做；凡是自我就应做的，当尽力去做。“滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自*，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）

57、慈父+慈母=教师。

58、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

59、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

60、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

61、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

62、以德感人，为人师表。

63、视责任为美德。

64、诚实地评价自我对孩子的感情。

65、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

66、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大*后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自我。

67、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

68、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

69、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

70、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

71、工作型父母务必让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理潜质和自学潜质。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自我解除障碍，让孩子自我经历磨难，让孩子自我经历困难，只在孩子发奋之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

72、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

73、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

74、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

75、在*时的家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

76、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

77、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

78、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

79、幼儿园教学很重要，母亲是第一个跟宝宝接触的。所以做好家庭教育是母亲的首要任务。

80、家长是孩子的衣服，污浊的印在孩子身上；洁净的温暖孩子心胸！

81、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

82、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！

83、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

84、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

85、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特

86、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生

87、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

88、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

89、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——爱尔维修

90、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！

91、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰

92、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

93、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

94、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

95、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

96、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

97、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

98、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

99、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

100、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

101、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

102、一切变坏都是从不劳动开始。

103、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。

104、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。

105、学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。

106、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。

107、一个教师集体，要有统一的工作方法，要不但能集体地为“自己的”班级负责，而且能为整个学校负责，如果没有这样团结一致的教师集体，那么，所谓正常的学校教育工作是很难想像的。——马卡连柯

108、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

109、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

110、*倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他*生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。

111、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴

112、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

113、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

114、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

115、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

116、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

117、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

118、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

119、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

120、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

121、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

122、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

123、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

124、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

125、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校

126、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象

127、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们

128、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

129、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

130、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。

131、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

132、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

133、心相宜，抹*年龄鸿沟；手相牵，绽放两代真情。

134、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

135、仅有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能构成良好的习惯。

136、孩子自我动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具欢乐。

137、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一齐发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自我的过程。

138、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。

139、手能够教会头脑准确地清晰地思考。

140、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找适宜的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

141、孩子智力发展取决于良好的阅读本事。

142、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

143、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

144、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。

145、只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。

146、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。

147、*时在家里，父母和孩子尽量坚持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

148、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

149、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人供给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者供给力所能及的帮忙。

150、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有构成成熟的理性和确定力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

151、父母的眼睛里仅有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上梦想的翅膀，欢乐地飞翔。

152、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理本事和自学本事之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

153、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。

154、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！

155、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下头是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

156、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

157、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

158、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

159、要认为自己的孩子是好孩子。

160、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

161、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。

162、在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。——林格

163、43孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

164、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的`理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

165、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格

166、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义

167、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。

168、帮助孩子修改他的作业。

169、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水*。

170、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受*的熏陶，也容易受假丑恶的污染。

171、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

172、一缕阳光，送来满园的花香；一句赞美，赢得前进的动力。

173、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

174、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。

175、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

176、孝父母，友兄弟，爱儿女，友邻里。

177、能师孟母三迁教，定卜燕山五桂芳。

178、一日“三省”好处多，来日不唱悔恨歌。

179、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

180、与孩子做朋友，才可坦露心胸。

181、吃不穷，穿不穷，人不读书一世穷。

182、应视国事如家事，能尽人心即佛心。

183、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

184、遵纪守法永牢记，与时俱进兴人生。

185、先天遗传影响智商，后天教育决定成败。

186、处世以谦让为贵，做人以诚信为本。

187、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

188、勤未必能补拙，扬长远胜于避短。

189、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

190、女人要柔和，安祥笑容，和一家的人缘。

191、养不教，父之过，教不严，师之惰。

192、婆媳和，夫妻亲，子孙孝，家业兴。

193、*生不作皱眉事，世上应无切齿人。

194、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

195、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

196、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

197、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

198、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

199、最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。

200、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

教育的格言 200句菁华（扩展2）

——教师教育格言 200句菁华

1、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

2、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

3、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

4、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。

5、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

6、用我们的爱关心每一个幼儿。

7、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

8、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

9、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

10、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

11、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

12、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

14、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

15、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

16、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

17、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、用爱谱写教育的乐章。

20、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

21、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

22、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

23、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

24、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。

25、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

27、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

28、生命正因为风雨而变得精彩。

29、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

30、坚持启发式，避免注入式。

31、让教学因爱而充满生命力。

32、在阳光下做人，在风雨中做事。

33、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

34、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

36、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

37、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。

38、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

39、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

40、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

41、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

42、教师的春风，日日沐我心。

43、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

44、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

45、不尊重学生，就是不尊重自己。

46、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

47、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

48、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

49、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。

50、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

51、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

52、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

53、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

54、每一个学生都是好学生。

55、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

56、准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

57、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。

58、假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。

59、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！

60、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。

61、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。

62、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。

63、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。

64、不能承受的时候，你就接受吧，接受现实的安排，沉淀困苦，放过自己。

65、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

66、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

67、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

68、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

69、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

70、教育是国家万年根本大计。

71、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

72、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

73、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

74、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

75、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

76、用责任撑起成功的事业，依诚信维系坦荡的人生。

77、教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在*凡、细微甚至琐碎中体现。

78、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。

79、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。

80、诚固实，信以诺，责为贵，任道远。

81、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。

82、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。

83、严字当头，爱在其中；重任在肩，诲人不倦。以诚待人，以信为本；教人求真，教人务实。

84、永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。

85、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。

86、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。

87、诚实能让人如金子般闪耀，责任能使人似泰山般屹立！

88、以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。

89、春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！

90、教书育人以责任为重，为人处事以诚信为先。

91、给学生一个世界，给老师一片天空。

92、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

93、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。

94、、教育是从黑暗大光明的运动。

95、3、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

96、5、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

97、6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

98、、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

99、、天荒地老，教师的童心不泯。

100、、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

101、、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

102、、以德感人，为人师表。

103、、心灵塑造的最佳工程师。

104、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

105、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基

106、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

107、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

108、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

109、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

110、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

111、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

112、首先做研究者，其次才做管理者。

113、了解学生是成功教学的关键。

114、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的*。

115、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

116、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

117、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

118、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

119、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

120、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。

121、说老实话，干良心事。

122、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

123、以爱，以诚栽培生命。

124、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

125、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华

126、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

127、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

128、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼

129、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

130、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

131、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

132、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

133、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。

134、时时心系学生，事事以人为本。

135、教师的威信永远建立在责任心上。

136、学会负责，学会珍惜，学会感恩。

137、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。

138、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。

139、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

140、加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。

141、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

142、习于智长，优与心成。

143、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

144、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

145、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

146、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

147、和蔼可亲的'态度，永远是教师良好教态的注脚。

148、天荒地老，教师的童心不泯。

149、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。

150、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

151、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

152、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

153、心系学生宽容为怀。

154、让每一个学生，在学校里抬起头来走路。

155、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站好讲台的教师，是专家型教师。

156、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。

157、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生*等的心灵沟通中进行的。

158、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。

159、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。

160、伟大的蒙台索利曾经说：因为家长过于迫切的想要让孩子获得一个通行证，所以他们只能得到一个劣等的通行证。卡夫卡说，人类惟一的错误就是缺乏耐心

161、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》

162、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

163、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

164、岂能尽如人意，但求无愧我心。

165、、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

166、3、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。

167、7、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

168、8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

169、9、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

170、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

171、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

172、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

173、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

174、踏踏实实工作，认认真真育人。

175、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

176、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

177、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

178、严格是真正的爱护。

179、诚实做人，踏实工作。

180、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

181、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

182、认认真真教书，踏踏实实做人。

183、人生百年，立于幼学。

184、让幼儿园里充满教育的智慧和成长的喜悦，让幸福像花儿一样处处开放，让关爱如一股暖流浸润每个孩子的心田。

185、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。

186、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

187、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。

188、没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。

189、职业道德是做人之本，为师之本。

190、不自重者取辱，不自律者招祸；不自满者受益，不自足者博闻。

191、教师的真正本领，不在于会讲知识，而在于能唤起学生的求知欲。

192、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。

193、十年树木，百年育人。

194、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

195、人以信立世，师以德育人。

196、须知参差多态，乃为幸福本源。

197、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

198、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

199、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。

200、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和*。

教育的格言 200句菁华（扩展3）

——教育的格言 50句菁华

1、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

2、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

3、生以求知为乐，师以从教为荣。

4、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不*凡？把每一件*凡的事情做好就是不*凡。

5、心系学生宽容为怀

6、学生的满意，是的幸福

7、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

8、要学生做的事，躬*做；要学生学的知识，躬*学；要学生守的规则，躬*守。

9、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

10、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

11、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

12、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

13、没有爱，就没有教育。

14、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

15、让每一个学生都展露自信的笑容。

16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞

17、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

18、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

19、爱就是教育，没有爱便没有教育。

20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

21、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

22、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

23、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

24、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋

25、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

26、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

27、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默

28、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

29、阳光太强，使人眼瞎。

30、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。

31、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。

32、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

33、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

34、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

35、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

36、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

37、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

38、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

39、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

40、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

41、、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

42、、教师要融于师生的相互理解中。

43、、教书育人，功德无量。

44、、师德是一面镜子。

45、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

46、让我们一起为我们的孩子们撑起一片纯净的蓝天，为我们的孩子们开辟一片幸福的土地。

47、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

48、师爱为魂，学高为师，身正为花。

49、教书用心，育人用爱。

50、宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。

教育的格言 200句菁华（扩展4）

——教师的教育格言 100句菁华

1、勤廉尚德一身正气，治学严谨从教为乐。

2、廉是教之根本，洁是学之楷模。

3、敬业爱岗不求利，勤耕细教甘做牛，爱生如子不求报，桃李满天我心欢。

4、廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。

5、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

6、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

7、两袖清风身自清，廉洁从教品更高。

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

10、用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。

11、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

12、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

13、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

14、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

15、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

16、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

17、内外相应，言行相称。 ——韩非，战国哲学家、教育家

18、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人们。 ——庄周，战国哲学家

19、多虚不如少实。 ——陈甫，宋朝哲学家

20、欺人们只能一时，而诚实却是长久之策。 ——约翰雷，英国学者

21、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

22、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

23、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

24、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生

25、德高为师，身正为范。

26、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

27、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

28、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

29、人之性，教也;人之情，育也。

30、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克

31、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——*

32、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

33、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

34、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

35、静心的做老师，尽心的教学生。

36、生命正因为风雨而变得精彩。

37、说理是对儿童的真正办法。

38、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。

39、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

40、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

41、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

42、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

43、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

44、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

45、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

46、教师最大的.幸福就是看到孩子们在成长！

47、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

48、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

49、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子

50、投入心灵才能闻到生命的醇香。

51、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

52、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

53、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

54、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。

55、有修养的父母是伏尔泰主义者，我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

56、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

57、赠予别人微笑，自己得到快乐。

58、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。

59、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

60、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事.听天命。

61、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

62、把爱带给每位学生。

63、关爱童心欣赏童趣。

64、每一个学生都是好学生。

65、用我们的爱关心每一个幼儿。

66、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

67、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

68、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

69、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

70、全心全意为学生服务。

71、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

72、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

73、微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公*地对待每一个学生。

74、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

75、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

76、责任源于爱，诚信化于行。

77、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

78、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

79、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

80、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

81、心灵塑造的最佳工程师。

82、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

83、投入心灵才能闻到生命的醇香！

84、天荒地老，教师的童心不泯。

85、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

86、人不可以瞧不起自己。

87、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

88、照顾每个孩子，他们的成长是我的幸福！

89、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

90、不要简单地向后进学生说不。

91、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

92、认认真真教书，踏踏实实做人。

93、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

94、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

95、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

96、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

97、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

98、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

99、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。

100、教着，感受着；走着，快乐着！

教育的格言 200句菁华（扩展5）

——幼儿教师的教育格言 50句菁华

1、永远用欣赏眼光看学生，永远用宽容心态面对学生。

2、在*等、和谐环境中，用爱心去呵护孩子童心，让每一个祖国花朵灿烂地开放。

3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

4、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。

5、要做孩子老师，先做孩子朋友。

6、教育技巧在于教师如何释放对孩子爱。

7、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

8、一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。

9、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

10、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

11、静心的做老师，尽心的教学生。

12、心中装满孩子，眼中充满孩子。

13、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

14、解学生是成功教学关键。

15、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏评判。——卢梭

16、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂微笑!

17、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

18、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正爱。——苏霍姆林斯基

19、幼教事业是一座大花园，教师奉献就是其中最美丽花。

20、教育加赞赏等于教育*方。

21、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

22、人不能够瞧不起自己。

23、热爱这份幼教工作，用一生热情来播撒对孩子们爱。服务承诺让每个孩子快乐成长，让每个孩子接受到*等关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索空间是我工作信条。

24、我愿用我百分百爱换您百分百满意，我愿用一颗充满责任爱心为孩子们撑起一片蔚蓝天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

25、教师是学生的镜子。

26、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

27、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

28、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

29、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

30、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

31、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

32、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

33、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

34、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

35、含泪播种的人一定能含笑收获。

36、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

37、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

38、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

39、批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。

40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

41、教师与画家个同的是他要创造*的活人。

42、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

43、燃烧自己，照亮别人。

44、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知

46、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

47、让每一个学生在学校里抬起头来走路。――苏霍姆林斯基

48、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

49、踏踏实实做人认认真真做事。

50、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

教育的格言 200句菁华（扩展6）

——教师的个人教育格言 50句菁华

1、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。

2、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

3、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

5、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

6、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

7、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。

8、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

9、我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵

10、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。

11、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天

12、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。

13、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

14、天荒地老，教师的童心不泯。

15、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼

16、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

17、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳

18、心灵塑造的工程师。

19、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。

20、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕

21、把一切知识教给一切人。

22、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

23、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

24、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

25、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

26、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

27、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

28、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形*的伟大。

29、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

30、教师面对的孩子都是最终要独立的*。

31、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

32、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

34、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

35、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

36、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

37、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

38、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

39、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

40、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

41、用爱谱写教育的乐章。

42、、教育是从黑暗大光明的运动。

43、、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

44、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。

45、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

46、、善之本在教，教之本在师。

47、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

48、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

49、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

50、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

教育的格言 200句菁华（扩展7）

——教师教育格言 50句菁华

1、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

2、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

3、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

4、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

5、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

6、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

7、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

8、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

9、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

10、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！

11、一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。

12、不忙碌，不烦恼，绽放你的微笑，感受生活的美好，把幸福紧紧拥抱。

13、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

14、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

16、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

17、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

18、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。

19、诚信是面镜子，时刻照射着我们教师的灵魂；责任是条鞭子，时刻鞭笞着我们教师的内心。

20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

21、1、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

22、、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

23、、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

24、、循循善诱，诲人不倦的是老师。

25、、教书育人，功德无量。

26、、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

27、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

28、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

29、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。服务承诺我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。——王金玲

30、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。――苏霍姆林斯基

31、教育加赞赏等于教育的*方。

32、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

33、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

34、三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

35、责任造就卓越，良心改变人生。

36、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。

37、怎样的老师造就了怎样的学生。

38、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

39、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。

40、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

41、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。

42、岂能尽如人意，但求无愧我心。

43、8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

44、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

45、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

46、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

47、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

48、感谢漫步者音乐家基金对*未来的音乐家们所做的一切！*的音乐历程会永远记得你们的善良。

49、养不教，父之过；教不严，师之惰。

50、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

教育的格言 200句菁华（扩展8）

——英语教育格言 50句菁华

1、Every person has two education, one which he receives from others, and one , more important, which he gives himself。 每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。

2、Education is the transmission of civilization。教育传播文明。

3、Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire。 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

4、Education is a progressive discovery of our ignorance。 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

5、Education has for its object the formation of character。 教育是以造就人的品质为其目标。

6、Dancing in all its forms cannot be excluded from the curriculum of all noble education: dancing with the feet, with ideas, with works, and ,need I add that one must also be able to dance with the pen?所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。

7、And gladly would learn, and gladly teach。 勤于学习的人才能乐意施教。

8、It is better to die when life is a disgrace.宁为玉碎，不为瓦全。

9、It is easy to open a shop but hard to keep it always open.创业容易守业难。

10、nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness.没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。

11、It takes three generations to make a gentleman.十年树木，百年树人。

12、If you venture nothing, you will have nothing.不入虎穴，焉得虎子。

13、The person who only hears himself talking will get nowhere in learning.只能听见自己说话的人绝不会有进步。

14、No rose without a thorn.没有不带刺的玫瑰。

15、little things amuse little minds.小人无大志。

16、one is never as unhappy as one thinks, nor as happy as one hopes.一个人永远不像他所想象的那样不幸，也不会像他所希望的那样幸福。

17、knowledge is power.

18、learning is like rowing upstream; not to advance is to dropback.

19、what is learned in the cradle is carried to the grave.

20、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

21、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

22、捧着一颗心，不带半根草去。

23、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

24、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

25、学高为师，身正为范!

26、快乐工作，快乐生活。

27、踏踏实实工作，认认真真育人。

28、教着，感受着;走着，快乐着。

29、做一名美和爱的使者。

30、教师的人格是教育的基石。

31、教师的天职在勇于探索教育。

32、踏踏实实做人、认认真真做事。

33、职业道德是做人之本，为师之本。

34、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

35、研究学生，了解学生。

36、不要以为小，就不想努力跑。

37、教师是学生的镜子。

38、片言之赐，皆我师也。

39、圣人无常师。

40、大家齐努力，科技教育盛开花。

41、将一切美好传递给孩子！

42、敏而好学，不耻下问。

43、把握今天，奋然前行。

44、一日为师，终身为父。

45、莫等闲白了，少年头，空悲切。

46、微笑是一种境界，更是一种责任。

47、学知不足，业精于勤。

48、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

49、学习上吃苦，一辈子受补！

50、笨人先起身，笨鸟早出林。

教育的格言 200句菁华（扩展9）

——安全教育格言 40句菁华

1、没有安全，一切都会是泡沫。

2、世界因生命而精彩，生命因安全而长久。

3、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。

4、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。

5、用*安祝福校园的今天，用*安打造校园的未来。

6、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。

7、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。

8、安全保健康，千斤及不上。安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。

9、人最重要的是生命，生命就是第一义。安全携手生命，用美好共度未来。

10、安全生产你管我管，大家管才*安。事故隐患你查我查，人人查方安全。

11、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。

12、留一生安全给自己，送一份*安给家人。

13、安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。

14、安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。

15、不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。

16、举安全之盾，防事故之患。

17、安全为了生产，生产必须安全。时时注意安全，处处预防事故。

18、上下楼梯靠右走，遇到混乱手牵手，玩耍嬉戏要当心，莫以追跑为开心。只要安全心中记，天天*安伴你行。

19、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。

20、安全生产：宽是害严是爱。

21、重娱乐轻安全无穷后患，抓教育保*安福地洞天。

22、跟着感觉走，事故牵你手；跟着规章走，安全永长久。

23、安全牢记心中，走遍天下不忧。

24、安全铭记于心，从此远离危险。

25、生活中最珍贵的是什么，是*安。

26、*安时时挂心中，无论何时都不愁。

27、道路牵着你我他，安全系着千万家。

28、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。

29、安全是生命的保障，小心谨慎，一切安好。

30、生命如花，安全相伴，撑起阻隔风雨的荫蔽。

31、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。

32、生命尤可贵，红灯停，绿灯行，不争分秒安全行。

33、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

34、安全一点，幸福十分，要挣钱保*安，要想富灭事故。

35、安全是幸福的花，全家浇灌美如画。安全多下及时雨，教育少放马后炮。

36、食堂用餐地面滑，慢走走稳防摔跤。上下楼梯勿奔跑，以防跌倒和扭伤。

37、安全与我们息息相关，我们需时时刻刻牢记“安全”于心中。

38、*安比什么都重要，保护好自己，也就是保护好他人，将安全铭记在心中，*安将会伴你走过这一生。

39、下课安全不能少，不要追逐和打闹，校园内外勿打架，危险动作勿模仿，校园安全在心中，时时刻刻须牢记。

40、不怕千日严，就怕一日宽；不怕万事细，就怕一事粗，不怕开头难，就怕扫尾易；不怕过程紧，就怕环节松。

教育的格言 200句菁华（扩展10）

——教师教育格言简短 40句菁华

1、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

2、丰富的想象力比书本知识更重要。

3、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

4、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

7、教师总是希望学生将来超过自己。

8、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

9、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

10、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

11、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

12、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

13、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

14、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

15、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

16、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

17、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

18、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

19、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

20、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

21、不要简单地向后进学生说不。

22、爱就是教育，没有爱便没有教育。

23、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

24、循循善诱，诲人不倦的是老师。

25、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

26、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

27、师德是一面镜子。

28、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

29、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

30、拥有一颗*常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

31、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

32、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

33、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。

34、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

35、要把阳光洒向教室每个角落。

36、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

37、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

38、我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

39、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基

40、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

教育,格言