小学语文总结知识归纳 40句菁华

1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

5、联系上下文理解文中词语的意思。

6、体会文章详略的方法及作用。

7、侧重叙事的记叙文。

8、侧重记人的记叙文。

9、写景、状物的记叙文

10、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

11、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

12、注意ü上的两点要省写规则。

13、注意儿化音变。

14、掌握大写字母的用法。

15、掌握汉字的音、形、义。

16、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

17、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

18、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

19、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

20、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

21、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

22、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜

23、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故

24、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢

25、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

26、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

27、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝

28、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书

29、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈

30、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行

31、描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼

32、含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归

33、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金

34、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急

35、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战

36、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

37、并列式

38、总分式

39、《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

40、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；

小学语文总结知识归纳 40句菁华扩展阅读

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展1）

——中考语文复习资料总结归纳 40句菁华

1、提取、概括信息、拟写标题类

2、语言积累类：

3、学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：

4、句号

5、问号

6、叹号（！）

7、顿号

8、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

9、插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)

10、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。

11、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

12、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

13、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

14、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

15、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟

16、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。

17、鲁迅是*现代文学的奠基人，*被称为“元帅诗人”；

18、岁寒三友：松、竹、梅。

19、(第2段)“刚满12岁，我就步入了？考试？这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？

20、(第5段)“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？

21、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记》。

22、古代的“岁寒三友”指松、竹、梅。

23、《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人？他们各自的性格怎样？

24、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？

25、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指哪三个人？

26、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？

27、曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？

28、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人，最有反抗性格的丫环是晴雯，性格最刚烈的丫环是鸳鸯。

29、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位？她有怎样的性格特点？

30、给下列加点字注音。

31、课文预习六步法：

　　A查注生词，扫清三字

　　B朗读课文，感知内容

　　C了解作者，把握背景

　　D标明段序，分清结构

　　E画关键句，体会作用

　　F简写主旨，归纳特色

32、赏诗三步法：

　　A知人论世（了解作者，把握背景）

　　B译析字面（通译全诗，分析景情）

　　C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）

33、顿号

　　顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。

　　例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。

　　中考语文复习资料总结归纳 篇4

　　记叙文

　　一、常见叙事线索

34、倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

　　作用：避免*铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

35、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

　　儒家：孔子孟子

　　法家：韩非子

　　道家：庄子、列子

　　墨家：墨子

　　文化常识

36、表达方式

　　(1)叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

　　(2)描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

　　(3)描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描(运用简笔勾勒事物的轮廓)、绘形绘声、绘声绘色等。

　　(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、离情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。

37、(第5段)“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？

　　解析：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。

38、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？

　　设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。

39、《三国演义》中“赔人夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？

　　孙权；诸葛亮。

40、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物？

　　《三国演义》；关羽。

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展2）

——小学语文六年知识点总结 40句菁华

1、易读错音节。权衡撇下撰写打扰要强好胜折服悲悯粘贴丑陋惬意

2、读读下面的词语，联系上下文理解词语，任选两个造句。折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测

3、结合课文语境，体会作者为什么这么写。⑴她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花..............。⑵她们硬是用钢铁般的意志.......，敲开了文学圣殿的大门..........，硬是用汗水和心血把.........“小草..”浇灌成...“大树..”。⑶霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。

4、表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉

5、并列关系：一边......一边......；一面......一面......；不是......而是......；有时......有时......；既......又......；又......又......；那么......那么......

6、承接关系：一......就......；首先......然后......；又......；......就......；接着......

7、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

8、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

9、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

10、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

11、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

12、大海捞针————————没处寻

13、打开天窗————————说亮话

14、百米赛跑————————分秒必争

15、拔苗助长————————急于求成

16、墙上茅草————————随风两边倒

17、对牛弹琴————————白费劲

18、竹筒倒豆子————————直来直去

19、竹笋出土————————节节高

20、茶壶里煮饺子———————倒不出来

21、钉头碰钉子————————硬碰硬

22、高山上敲鼓——————四面闻名（鸣）

23、哑巴吃饺子———————心里有数

24、鸡蛋碰石头————————不自量力

25、哑巴吃黄莲————————有苦说不出

26、木偶流眼泪————————假人假义

27、上鞋不用锥子———————真行

28、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

29、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

30、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

31、车到山前————————必有路

32、打破砂锅————————问到底

33、画蛇添足————————多此一举

34、箭在弦上————————不得不发

35、井底青蛙————————目光短浅

36、秀才遇到兵————————有理讲不清

37、三个臭皮匠————————顶个诸葛亮

38、猪鼻子里插葱————————装象

39、池塘里的风波————————大不了

40、句子的构成。

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展3）

——小学语文11个基础知识点归纳 40句菁华

1、单韵母：a、o、e、i、u、ü、（6个）

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）

3、鼻韵母：（前鼻音）an、、en、、in、un、、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong

4、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写。

5、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼

6、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

7、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

8、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、车到山前——必有路

11、虎落*阳——被犬欺

12、箭在弦上——不得不发

13、飞蛾扑火——自取灭亡

14、仇人相见——分外眼红

15、芝麻开花——节节高

16、新官上任——三把火

17、兔子尾巴——长不了

18、偷鸡不成——蚀把米

19、猫哭耗子——假慈悲

20、泥菩萨过河——自身难保

21、板上订钉——跑不了

22、竹笋出土——节节高

23、钉头碰钉子——硬碰硬

24、高山上敲鼓——四面闻名（鸣）

25、狗咬吕洞宾——不识好人心

26、铁打的公鸡——一毛不拔

27、鸡蛋碰石头——不自量力

28、木偶流眼泪——假人假义

29、肉包子打狗——有去无回

30、山中无老虎——猴子称大王

31、外甥打灯笼——照旧（舅）

32、小葱拌豆腐——一清二白

33、上鞋不用锥子——真行

34、擀面杖吹火——一窍不通

35、瘸子上炕——一搬一上

36、开水里煮空笼——不争包子争口气

37、黄牛追兔子——有劲使不上

38、猪鼻子里插葱——装象

39、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

40、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展4）

——小学语文知识 100句菁华

1、我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约。

2、多亏最近的改革措施，这些渔场虽然枯竭但是总体上处在恢复中。

3、虽然她很活泼，但是她内心世界是个十分文静的女孩。

4、陈述句：陈述句是述说一件事，用肯定、否定、双重否定、强调等方式表达，双重否定是肯定的一种形式，强调的形式常用是的，有时也用一个是。句末一般用句号。

5、词语的逻辑归类。

6、句子的类型

7、扩句和缩句

8、他对熬夜已习以为常。

9、晚饭时间到了，妈妈一面忙活着端菜，一面招呼我们赶快吃饭。

10、四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧

11、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

12、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

13、雨也有它温柔的一面，它并不都像人们映像气势如瀑布那样“飞流直下三千尺”。

14、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。

15、联系上下文理解文中词语的意思。

16、生活就像一面镜子，擦亮了，在它面前坦诚相待，真诚面对，你将在镜子上看到无与伦比的自己。

17、最后，让我来“以毒攻毒”，“以子之矛攻子之盾”吧！

18、他有一位十分贤惠的夫人。

19、要对付这批流氓，除了以毒攻毒以外，没有更好的办法。

20、在括号中填写日常生活中的谦词雅语（限2字词）

21、趣填《“笑”字歌》

22、用“败”组词填空

23、因果关系：因为...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...

24、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

25、设问：可以直白的说就是自问自答。

26、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

27、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

28、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

29、打破砂锅--------问到底

30、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

31、门缝里看人--------把人看扁了

32、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

33、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

34、关于帮助的谚语

35、泥菩萨过河-------自身难保

36、关于团结的谚语

37、对联

38、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

39、空蒙：云雾迷茫的样子。

40、奇：奇妙。

41、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

42、姜太公钓鱼--------愿者上钩

43、泥菩萨过河--------自身难保

44、故事中的小男孩拥有一道专属的彩虹，全书就在描写他是如何的自得其乐。适合5岁以上儿童阅读。

45、建国初期我们强调战天斗地，向自然进军，开展围湖造田全民大炼钢铁运动。

46、为战天斗地，为人民兴冤雪仇，伸张正义，因之春秋秦汉以后。

47、伊瓦尔在他自个儿寻找到这个荒无人迹的地方，颇觉得自得其乐。

48、只身跑到云南边疆，战天斗地，未始不是一种革命时代的青春骚动。

49、《东方红系列》，体现的是*红色*成立之初，建设者战天斗地﹑不畏艰难﹑不屈不挠的革命大无畏精神。

50、争正统，争法统，抢灵牌，争权夺利闹名，战天斗地整人，斗得气候反常，水土流失，生态失去*衡，得不偿失，还是全心全意与人斗吧。

51、由于科学技术的飞速发展，极大地增强了人类改造和利用自然的能力，人类对自然的态度也由古代的屈服变为征服和占有的态度，似乎人类只有战天斗地才能解决人与自然的矛盾，才能使生产发展生活富裕。

52、她又自得其乐地想象各种豪华风雅的场面，在这些场面里她是人们目光的焦点，主宰命运的女神。

53、热衷于恶作剧和反恶作剧的医生、护士、管理人员以及士兵们，以自得其乐的方式使战火纷飞的生活显得不那么难以承受。

54、宽大的主卧室内有宽大的步入式储衣间，双卫生间，双面台，单独的浴室，私人空间充足而不受干扰，舒适而自得其乐。

55、虽然妹妹游得不怎么样，但她现在反而比姊姊更喜欢游泳，待在水里可以自得其乐。

56、读记标调口诀。

57、认识隔音符号的作用和用法。

58、注意ü上的两点要省写规则。

59、区别*舌音与翘舌音。

60、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

61、注意把字写正确。

62、主要内容

63、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

64、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。

65、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

66、一声*、二声扬、三声拐弯、四声降!

67、兔子尾巴--------长不了

68、王婆卖瓜--------自卖自夸

69、缩句时，着了的地得，前面成分全去舍，留下主干就没错!

70、ABB

71、塞翁失马--------焉知祸福

72、不A不B

73、对子歌

74、丈二和尚--------摸不着头脑

75、老鼠过街--------人人喊打

76、八仙聚会--------神聊

77、草把做灯--------粗心（芯）

78、菜刀切豆腐--------两面光

79、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

80、小葱拌豆腐--------一清二白

81、小和尚念经--------有口无心

82、秀才遇到兵--------有理讲不清

83、过年娶媳妇--------双喜临门

84、里弄里扛竹竿--------直来直去

85、担着胡子过河--------谦虚过度

86、提着灯笼砍柴－－明砍

87、程咬金的斧头——就这三下子

88、冰糖煮黄莲——同甘共苦

89、兔子急红了眼---还咬人呢

90、公鸡下蛋——没指望

91、沸水锅里煮螃蟹－看你横行到几时

92、二踢脚上天——空想（空响）。

93、三只脚的方桌——摆不*。

94、十点才到九点六——差点四（事）

95、五个人住两地——三心二意。

96、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。

97、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。

98、有关保护动物的标语 ：

99、“禁烟”公益广告词 ：

100、“环保” 公益广告：

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展5）

——小学生应知的语文知识 50句菁华

1、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

2、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

3、引用：引用别人的话或成语、典故等。

4、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

5、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

6、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

7、拗①ào 拗口

8、扒①bā 扒开 扒拉

9、臂 ①bì 手臂 臂膀

10、卜 ①bo 萝卜

11、车 ①chē 车马 车辆

12、澄 ①chéng (书面)澄清(问题)

13、的 ①dí 的当 的确

14、颈 ① jǐng 颈项 颈联

15、谷 ① gǔ 谷子 谷雨

16、汗 ① hán 可汗 大汗

17、划 ① huá 划船 划算

18、纪 ① jǐ 姓氏

19、校 ① jiào 校场 校勘

20、藉 ① jiè 枕藉 慰藉

21、矩 ① jǔ 矩形

22、溃 ① kuì 溃决 溃败

23、蓝 ① lán 蓝草 蓝图

24、淋 ① lín 淋浴 淋漓

25、露 ① lù (书面)露天 露骨

26、捋 ① lǚ 捋胡子

27、绿 ① lǜ (口语)绿地 绿菌

28、宁 ① níng 安宁 宁静

29、娜 ① nuó 袅娜、婀娜

30、荨 ① qián (书面)荨麻

31、镪 ① qiāng 镪水

32、强 ① qiáng 强渡、强取、强制

33、厦 ① shà 广厦、大厦

34、识 ① shí 识别 识字

35、螫 ① shì (书面)

36、缩 ① suō 缩小 收缩

37、调 ① tiáo 调皮 调配(调和配合)

38、纤 ① xiān ② xiàng 相片 相机

39、应 ① yīng 应届 应许

40、吁 ① yù 呼吁、吁求

41、扎 ① zhá 挣扎

42、轴 ① zhóu 画轴 轮轴

43、柞 ① zuò 柞蚕 柞绸

44、单字类：

45、井底青蛙——目光短浅

46、打开天窗——说亮话

47、仇人相见——分外眼红

48、老虎拉车——谁敢

49、麻雀虽小——五脏俱全

50、丈二和尚——摸不着头脑

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展6）

——语文基础知识点总结 50句菁华

1、结尾

2、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用，有很多，常用的有八种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

3、概括文章主旨，对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、小说三要素：A人物B情节C环境

5、律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D*声合调

6、六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

7、句号：用于一句完整话的最后停顿。

8、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

9、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

10、戏曲四行当：生 旦 净 丑

11、四大石窟：云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 敦煌莫高窟

12、四大古典小说：《三国演义》 水浒传 西游记 红楼梦

13、商丘应天府

14、不合逻辑，不合事理。

15、夸张

16、排比

17、掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

18、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

19、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。

20、形容春天的成语：

21、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：

22、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

23、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

24、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

25、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。

26、尽信书则不如无书：语出《孟子·尽心下》。

27、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

28、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

29、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

30、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

31、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

32、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

33、用高超的手法描写动人的音乐：

34、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。

35、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

36、写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。

37、写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。

38、《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：

39、《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

40、《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?

41、《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

42、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

43、李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

44、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了?往事知多少。

45、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

46、李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

47、表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

48、词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

49、萧索：荒凉、冷落的'意思。

50、赏析

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展7）

——初中化学必背重点知识归纳 40句菁华

1、物理变化：没有生成其它物质的变化

2、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

3、化合物：由不同种元素组成的纯净物

4、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

5、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值

6、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物

7、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。

8、造成水污染的三种原因：

9、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质，减少溶剂，改变温度(升高或降低)。

10、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。

11、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。

12、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移

13、镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。

14、决定元素的种类是质子数或核电荷数。

15、化学变化的本质特征是有新物质生成。

16、溶液在稀释前后保持不变的是溶质的质量。

17、白色沉淀：氯化银、硫酸钡、碳酸钙、碳酸钡、碳酸银、氢氧化镁;

18、蓝色沉淀：氢氧化铜;

19、绿色固体：碱式碳酸铜;

20、紫黑色固体：高锰酸钾;

21、淡黄色固体：硫磺;

22、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属;

23、无色液体：水，双氧水;

24、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液;

25、溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物

26、、溶质和溶剂的判断：

27、稳定结构的原子最外层电子数不一定是8。（第一层为最外层2个电子）

28、有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应。但一定有元素化合价的改变。

29、同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价。如NH4NO3（前面的N为-3价，后面的N为+5价）

30、盐的组成中不一定有金属元素，如NH4+是阳离子，具有金属离子的性质，但不是金属离子。

31、在化合物（氧化物、酸、碱、盐）的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱；不一定（可能）含氧元素的是酸和盐；一定含有氢元素的是酸和碱；不一定含氢元素的是盐和氧化物；盐和碱组成中不一定含金属元素，（如NH4NO3、NH3·H2O）；酸组成可能含金属元素（如：HMnO4叫高锰酸），但所有物质组成中都一定含非金属元素。

32、酸式盐的溶液不一定显酸性（即PH不一定小于7），如NaHCO3溶液显碱性。但硫酸氢钠溶液显酸性（NaHSO4=Na++H++SO42-)，所以能电离出氢离子的物质不一定是酸。

33、凡是单质铁参加的置换反应（铁与酸、盐的反应），反应后铁一定显+2价（即生成亚铁盐）。

34、凡是同质量同价态的金属与酸反应，相对原子质量越大的产生氢气的质量就越少。

35、凡是排空气法（无论向上还是向下），都一定要将导气管伸到集气瓶底部。

36、溶液

37、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。

38、主要的空气污染物

39、白色固体：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁等大多数金属块状固体为银白色(汞为银白色液态)

40、盐的溶解性

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展8）

——初中化学中考必考知识点归纳 40句菁华

1、地壳中含量最多的金属元素是铝。

2、天然存在的最硬的物质是金刚石。

3、最简单的有机物是甲烷。

4、日常生活中应用最广泛的金属是铁。

5、常用于炼铁的铁矿石有三种：

6、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温。

7、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：

8、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器;干粉灭火器;液态二氧化碳灭火器。

9、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。

10、与铜元素有关的三种蓝色：

11、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。

12、取用药品有“三不”原则：

13、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体：H2、CO、CH4 (实际为任何可燃性气体，同时注意不是可燃性气体点燃混合就会发生爆炸，必须与空气或氧气混合点燃才会爆炸)。

14、生物细胞中含量最多的前三种元素：O、C、H。

15、原子中的三等式：核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数。

16、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2

17、铜在空气中加热：2Cu+O2=△=2CuO

18、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2+C=高温=2CO

19、点燃两支高度不同的蜡烛，用一个烧杯罩住，高的蜡烛先熄灭，原因是生成的二氧化碳气体温度较高，上升，然后由上至下充满整个瓶内，因此当室内发生火灾时应用湿毛巾堵住口鼻弯腰逃离火灾区，在森林火灾逃生的办法是：用湿毛巾堵往口鼻逆风而逃

20、为了保证安全问题，在庆典活动中可以用氦气充灌气球，不能用氢气。

21、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体

22、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁

23、无色液体：水，双氧水

24、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液

25、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。

26、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛。

27、co的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。

28、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。

29、实验室制取co2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。

30、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。

31、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。

32、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。

33、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。

34、金属活动顺序的三含义：

35、溶质的三种状态：固态，液态，气态。

36、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。

37、水煤气：一氧化碳（co）和氢气（h2）

38、二氧化碳固体（co2）：干冰

39、碱式碳酸铜（cu2（oh）2co3）：铜绿

40、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展9）

——高考语文必背知识点总结 40句菁华

1、宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。(《菜根谭》)

2、夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑)

3、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中(郑思肖)

4、蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。

5、急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。

6、君子博学而日参省乎己。古义：广泛地学习，今义：学问广博精深

7、古之学者必有师。 古义：求学的人 今义：指在学术上有一定成就的人。

8、吾从而师之。 古义：跟随、而且 今义：表目的或结果的连词

9、今之众人。 古义：一般人 今义：许多人

10、归去来兮辞 陶渊明

11、阿房宫赋 杜牧

12、登高 杜甫

13、归园田居 陶渊明

14、豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

15、卓有成效：有突出的成绩和效果。

16、永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

17、无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

18、摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要*。

19、策

20、致

21、北

22、师道之不传也久矣(动词，从师)

23、巫医乐师百工之人(名词，有专门技艺的人)

24、师道之不传也久矣(动词，流传)

25、六艺经传皆通习之(名词，古代解释经书的书)

26、朔气传金柝(动词，传递，传送)

27、其闻道也亦先乎吾(代词，他，他们)

28、传其道解其惑者也(代词，前指老师的;后指学生的)

29、夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，指“闻道先乎吾”的人)

30、不拘于时(介词，表被动，被)

31、句读之不知(助词，宾语前置的标志)

32、师道之不复，可知矣(结构助词。取消独立性)

33、吾欲之南海(动词，到、往)

34、江山代有才人出，各领风骚数百年(赵翼)

　　高考语文必背知识点总结2

　　1.蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。

35、及

　　①非及向时之士(比得上，动词)

　　②及至秦始皇(到，等到，介词)

36、度

　　①内立法度(制度，名词)

　　②试使山东之国与陈涉度长絜大(量长短)

　　文言虚词

　　之：

　　(1)助词，的。鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)

　　(2)助词，主谓之间取消句子独立性。鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚

　　(3)代词，它。而莫之夭阏者

　　(4)代词，他。且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

　　(5)代词，这些。之二虫又何知

　　(6)动词，到，往。奚以之九万里而南为

　　而：

　　(1)连词，表修饰。怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞

　　(2)连词，表转折。而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻

　　(3)连词，表并列。若夫乘天地之正，而御六气之辩

　　(4)连词，表承接。而控于地而已矣

　　则：

　　(1)连词，就。海运则将徙于南冥

　　(2)连词，或者。时则不至

　　(3)连词，那么。则其负大舟也无力

　　然：

　　(1)奚以知其然也(代词，这样)

　　(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、

　　(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)

　　以：

　　(1)介词，把。以五百岁为春

　　(2)介词，用。生物之以息相吹也

　　(3)介词，凭。奚以知其然也

　　且：

　　(1)连词，而且。且举世誉之而不加劝

　　(2)副词，还。彼且恶乎待哉

　　(3)副词，将要。且适南冥也

　　于：

　　(1)介词，对于。彼其于世/彼其于世

　　(2)介词，在。覆杯水于坳堂之上

　　其：

　　(1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪?其远而无所至极邪

　　(2)代词，它的。其名为鹏

　　(3)代词，它。其负大舟也无力(指水)

　　师说(韩愈)

　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

　　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

　　一词多义

　　(1)师

37、瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

　　高考语文必背知识点总结3

　　1、輮以为轮。 古义：把……做成 今义：认为

38、《诗经》三首

39、因

　　①因遗策(沿袭，动词)

　　②因利乘便(趁着，介词)

　　③因河为池(凭借，依据，介词)

40、之

　　①不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词)

　　②……赵奢之伦制其兵(这，指示代词)

　　③商君佐之(他，指秦孝公，代词)

　　④聚之咸阳(代"天下之兵"，代词)

小学语文总结知识归纳 40句菁华（扩展10）

——《基因的本质》生物知识点归纳总结 30句菁华

1、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。

2、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

3、脱氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。

4、原理：发生了渗透作用，该作用必须具备两个条件：

5、动物细胞的吸水和失水(以红细胞为例：红细胞膜相当于一层半透膜)：

6、神经系统的组成

7、细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体

8、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。

9、人体的四种基本组织：

10、美国科学家萨姆纳通过实验证实酶是一类具有催化作用的蛋白质，科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。总之，酶是活细胞产生的一类催化作用的有机物，胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。不能说所有的蛋白质和RNA都是酶，只是具有催化作用的蛋白质或RNA，才称为酶。酶的特性有高效性、专一性、需要适宜的条件。

11、ATP中文名叫三磷酸腺苷，结构式简写A-p～p～p，几乎所有生命活动的能量直接来自ATP的水解，由ADP合成ATP所需能量，动物来自呼吸作用，植物来自光合作用和呼吸作用，ATP可在细胞器线粒体或叶绿体中和在细胞质基质中合成。在细胞内ATP含量很少，转化很快，熟悉89页图。

12、概念及其反应式

13、现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。主要应满足光合作用所需条件，内部条件——植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件——充足的原料(CO2和H2O)、适宜的光照、较长的光合作用时间。

14、根尖分生区细胞没有的细胞器是叶绿体、中心体、液泡。

15、与蛋白质合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

16、与能量转换有关的细胞器是叶绿体、线粒体。

17、合成物质的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体、高尔基体、内质网。

18、真核细胞中细胞器的质量大小顺序为：叶绿体>线粒体>核糖体。

19、参与细胞分裂的细胞器有核糖体(间期蛋白质的合成)、中心体(中心粒发出星射线构成纺锤体)、高尔基体(与植物细胞分裂末期纺锤体的形成有关)、线粒体(为细胞分裂提供能量)。

20、生物的富集作用：指一些污染物(如重金属、化学农药)，通过食物链在生物体内大量积聚的过程。这些污染物一般的特点是化学性质稳定而不易分解，在生物体内积累不易排出。因此生物的富集作用会随着食物链的延长而不断加强。

21、富营养化：由于水体中氮、磷等植物必需元素含量过多，导致藻类等大量繁殖。藻类的的唿吸作用及死亡藻类的分解作用消耗大量的氧，并分解出有毒物质，致使水体处于严重的缺氧状态，引起水质量恶化和鱼群死亡的现象

22、赤潮：在海洋中发生富营养化现象。

23、水污染的危害：

24、土壤污染的危害：

25、噪声污染的危害：损伤听力，干扰睡眠，诱发多种疾病，影响心理健康。

26、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

27、核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

28、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

29、新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

30、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物.........

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