数学的复习计划 50句菁华

1、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水*达到熟练掌握水*。

2、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

3、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

4、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

5、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水*（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

6、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

7、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

8、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

9、分数应用题的分析与整理（5课时）。

10、用比例知识解答应用题的分析与整理（2课时）。

11、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

12、求*均数的方法（1课时）。

13、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。

14、长方体和正方体。

15、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

16、加强计算能力的训练

17、化简比和求比值的方法

18、比例尺的意义及其应用

19、简单应用题的基本数量关系

20、常用的重量单位及相邻单位间的进率

21、常用的时间单位及相邻单位间的进率

22、认识*行四边形，长方形、正方形、梯形的特征。

23、位置与方向

24、分数除法

25、比

26、各部分知识进行分类概括归纳

27、需要特别说明的是，在这一阶段必须有一本《考试大纲》，(因为最新的考试大纲通常会在第二轮复习时才可以发布，考虑到每年考纲的变动都不是很大，考生使用上一年的考试大纲就可以了。)《考试大纲》对各个知识点的要求一般分三个层次，“了解、理解、掌握”，考生在这一阶段应该以《纲》为纲。

28、改进学习方法，培养良好的学习习惯

29、提高课堂效益的“四抓”

30、加强典型习题本的复习

31、体验成功，发展兴趣

32、集合与常用逻辑用语6

33、不等式的性质与解法包括基本不等式和简单的线性规划。10

34、函数与方程，函数的综合应用4

35、等差数列与等比数列4

36、递推数列与数学归纳法4

37、解题应试的技巧；

38、13函数、不等式方程联系专题

39、18应用性问题专题

40、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。

41、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。

42、分数的意义和基本性质的实际运用。

43、根据具体问题，选择适当的的统计量（*均数、中位数、众数）表示数据的不同特征。

44、对本册内容进行系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识进行整合。

45、分数意义和性质2课时

46、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。

47、精心编写学案。在上课前认真做好每一题，做到上课时决不照本宣科;对基础知识梳理部分，要做到查漏补缺形成知识系统;对例题习题尽量做到一题多解，又要注重通法的总结;适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势;认真组织单元练习，要限定时间认真监考，仔细批阅按标准量分，力争准确检测学生的学习效果。

48、尽快结束选修课的教学，争取在8月中旬开始进入第一轮复习。

49、深入研究《考试说明》，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。

50、注意培养能力。注意联系生活实际，注意发展学生的空间观念，着重训练学生认真审题、注意培养学生综合地运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

数学的复习计划 50句菁华扩展阅读

数学的复习计划 50句菁华（扩展1）

——语文下册期末复习计划 50句菁华

1、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

2、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

3、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

4、为了分散难点，我还制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填合适动词；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比喻句；用词组句；给句子重新排序；并在每单元后设计了写话练习。

5、巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。

6、复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。

7、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

8、复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。

10、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

11、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

12、写字练习，行款整齐，有—定的速度。

13、进行改病句练习

14、学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

15、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

16、会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。

17、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。

18、能进一步巩固*常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。

19、根据句意填出适当的词语。

20、能背诵指定课文，能按照原文填空。

21、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

22、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

23、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。

24、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和*时容易出错的词语进行复习。

25、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

26、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

27、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

28、理解句子含义，体会作者思想感情。

29、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

30、汉语拼音。

31、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

32、主动参与习作训练，弥补*时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文

33、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

34、熟练掌握本册的250个字，能写会用。

35、复习写信的格式和要求

36、选择事例。

37、按要求完成练习。

38、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

39、能恰当准确地进行词语搭配。

40、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

41、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

42、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

43、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

44、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。

45、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

46、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

47、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

48、调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水*，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。

49、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

50、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补的效果。

数学的复习计划 50句菁华（扩展2）

——语文期末复习计划 50句菁华

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

3、模拟试题

4、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

5、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

6、看拼音写词语或者简单的句子。

7、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

8、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

9、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

10、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

11、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

12、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；

13、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

14、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

15、通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。

16、句：

17、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实；对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。

18、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

19、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

20、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。

21、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

22、加强后进生的辅导，查漏补缺。

23、每课的生字、词语听写过关。

24、按不同内容进行词语归类。

25、加标点

26、写出读了短文后的心情或感受

27、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

28、熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

29、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

30、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

31、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

32、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

33、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

34、书写规范、整洁。

35、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

36、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

37、进一步提高口语交际水*，在阅读复习中相机进行实践。

38、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

39、时间：1课时

40、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

41、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的250个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

42、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

43、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

44、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

45、复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要按时保质保量地完成。

46、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

47、仿写句子

　　四、阅读

48、养成正确的姿势和良好的习惯。

　　（三）阅读：

49、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

50、加强提优补差。

　　语文期末复习计划 篇17

　　本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。

　　复习目标：

数学的复习计划 50句菁华（扩展3）

——中考语文复习计划 40句菁华

1、做难题

2、阅读以前的各科考试试卷

3、树立正确的考试观

4、以5、3书上的目录顺序为准，每天过一首。

5、《童年》（3—4周）

6、作文的结构（姜浩）

7、宽容

8、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

9、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

10、新闻标题、口语交际：1课时。

11、合性学习：1课时。

12、标点或句子衔接（选择题2分）理解句意，选择衔接紧密的句子。

13、结合同步配套巩固练习。

14、结合同步配套巩固练习

15、理解（2分）

16、实词（4分）（主观题）重点实词识记考查

17、理解（3分）从原文中找出相关内容。

18、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题

19、关键词语的揣摩。

20、熟练运用学过的生字词

21、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。

22、教师指导学生熟记一些名句，会默写。

23、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

24、遣词造句的能力；

25、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

26、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

27、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。

28、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

29、在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

30、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

31、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

32、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。

33、要对自己有信心，相信自己的能力。

34、记得以后还要每次总结考试经验。

35、制定一个短期复习计划

　　制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致。有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习。从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的。那么，临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科。那么，复习的安排应是：3日复习a、b科，4日复习c、d科，5日复习e、f科，6日再复习a、b科，7日再复习c、d科，8日再复习e、f科。

　　上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好。

36、凡是在周测中不过关的古诗文由老师跟踪落实到每个人，直到学生过关为止。

　　中考语文复习计划 篇6

　　为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

　　一、总体思路

　　由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

　　二、具体做法

　　（一）课本知识的复习阶段

　　这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

　　（二）知识点归类复习

　　在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

37、阅读训练：

　　（1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

　　（2）文言文阅读：文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

38、文言文复习（16课时）。

　　（1）全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时）每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。

　　（2）文言知识点复习（课件）：4大块实词（2课时）；7个虚词（1课时）；4种句式（1课时）；节奏划分（2课时）练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。

　　（三）语言运用

39、精心设计相关题目针对训练。

　　专题二：运用（8分）1课时

40、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题

　　复习方法：

数学的复习计划 50句菁华（扩展4）

——中考文言文复习 50句菁华

1、吾日三省吾身

2、温故知新见贤思齐任重道远死而后已择善而从己所不欲，勿施于人

3、【参考答案】：扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故，皇上派他在外面带兵。

4、【参考答案】：

5、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

6、用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)

7、善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。(用了1—3条“/”，每对1处给1分;用了四条或四条以上“/”，本题给0分。)

8、一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”);(2分)

9、第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。

10、范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意?

11、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"

12、外连横而斗诸侯 斗：让……争斗

13、用现代汉语翻译下面的句子。

14、既加冠()：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经*。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。

16、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。

17、烨()然：光彩照人的样子。

18、俟其欣悦，则又请焉

19、你如何看待文中“乡之先达”的教学方法?

20、略(主要从勤学的角度回答)

21、便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶：沿、顺着。向：从前的、旧的。

22、呼尔而与之：意思是，没有礼貌地吆喝着给他。尔，助词。

23、未果：没有实现。

24、.作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？

25、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。

26、在作者看来，面对*厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?

27、比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点

28、失其本心。

29、请写出夕照全景的句子。

30、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》

31、窥谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《与朱元思书》

32、其真无马邪 “邪”(é) 通“耶” 《马说》

33、百废具兴 “具”(ù) 通“俱” 《岳阳楼记》

34、翻译句子：己所不欲，勿施于人

35、翻译句子：默而识⑤之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

36、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》

37、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？

38、河曲智叟亡以应 “亡”(wǘ) 通“无” 《愚公移山》

39、对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

40、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

41、“何……为”

42、学而不厌，诲人不倦(教导)

43、这则寓言告诉了人们什么道理？

44、旦辞爷娘去(早晨)《木兰诗》

45、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的声音)

46、芳草鲜美(鲜嫩美丽)(同上)

47、写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

48、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）

49、对文意理解错误的一项是（）

50、C（结合下文，这是杜袭用比喻批评曹操想先打许攸的主张，所以当选C）

数学的复习计划 50句菁华（扩展5）

——二年级语文下册复习计划 50句菁华

1、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、说话要注意姿势，掌握描写欢乐场面的成语。

6、能用自己的话介绍蚕的一生。

7、知道十二生肖。

8、能写几个与颜色有关的好词。

9、掌握成语。

10、加强阅读训练。指导学生阅读短文，让学生运用学过的阅读方法解决问题。提高学生的阅读能力。

11、加强后进生的辅导，针对他们存在的问题查漏补缺，帮助他们树立信心。

12、写

13、知识能力掌握情况：

14、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

15、基础知识掌握情况：

16、重点指导学生区分*、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

17、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

18、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

19、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

20、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

21、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

22、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

23、阅读写话复习。

24、其他综合性复习思路：

25、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。复习提纲：

26、巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。

27、汉语拼音，字母表，部首查字法。

28、专项复习4课时。

29、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

30、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

31、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

32、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

33、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

34、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

35、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

36、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

37、看拼音写词语或者简单的句子。

38、重点课文的理解和课外阅读练习。

39、第三轮，综合模拟练习：6课时

40、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

41、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

42、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

43、识字写字：能准确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

44、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

45、是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。

46、正确书写、默写300个生字。

47、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（五）说话

48、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（六）写话

49、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的'肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

二年级语文下册复习计划4

　　一、复习内容：

　　人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

　　二、复习目标：

50、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

二年级语文下册复习计划5

　　一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。

　　查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找知识漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。

　　分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。

　　强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到牢固掌握各项知识点。

　　二、 班级情况分析：

　　综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有：

　　（1）部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。

　　（2）要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。

　　（3）阅读理解能力较差。阅读题失分较多。

　　（4）写话能力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。

　　三、复习的总目标：

数学的复习计划 50句菁华（扩展6）

——培训计划 50句菁华

1、当值时只能与客人保持一种工作上的关系，不得在岗上与客人拉扯、闲聊。

2、拾到客人钱财缴公者。

3、向本部提出良好建议，该建议被采纳者。

4、工作中欺骗上司者。

5、夯实教师队伍建设

6、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

7、制定个人成长规划

8、十三五课题开题会

9、制定完成暑假读书学习计划

10、师生写字现场展示活动

11、鼓励学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容

12、重视学生作文的评价，加强师生间交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

13、以材料为主线，归类专题训练。

14、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

15、以发展学生的数学思维能力为基础

16、低年级培训应以兴趣培养为前提。低年级的孩子以直观形象思维为主，兴趣容易转移，情绪波动大，对教师认同度高，喜欢口头表扬。针对低年级学生的思维特点，奥数培训的题型选择应以动手操作的为主，设计的问题能联系实际的具体事例，培训中要学生明白通过探索可以尝试到成功，并能觉得奥数学习真有用。例如：认识图形与物体，比较物体的大小、多少、长短，数物体，拼图形等让学生认识一些事物的特性或联系，培养一定的空间能力。这些动手操作的学习内容，学生学习起来兴趣盎然，同时又发展了学生的思维能力、观察能力。建议有条件的学校能够从—年级开始每周有一节奥数培训课进行思维训练。如果没条件的学校可以让任课教师，每天数学课后安排一道思维训练题，也能很好地激发学生兴趣。低年级孩子情感上易引导，喜好红花之类的奖励，教师可注意及时表扬和奖励，就能够吸引孩子，培养兴趣。低年级的学生往往对思维训练有一种莫名的冲动与喜爱，教师一定要考虑题目的难易适度，让学生易接受。教学方法上考虑使用现代多媒体技术进行对比讲解，能够让学生明白易懂，且兴趣大增。另外值得注意的是低年级学生的概念认识不足，老师要适当地进行知识的反复呈现。

17、骨干教师培训。

18、搭建教师专业发展*台，提升教师发展的内驱力和主动性。

19、充分利用远程教育网和现代教育技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。进一步完善“教学资源库”的建设，形成网上学习、网上交流的良好氛围。积极开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探索现代教学技术服务教育教学的有效途径。

20、积极探究实践，加强经验交流，对所教学科进行深入研究，逐步形成自己的教学风格

21、岗前培训的时间为新财务人员报到当月进行，时间安排一般不超过一周，由财会科负责人实施。

22、岗位培训的对象为全体财务人员。

23、岗位培训的内容包括基本技能培训、会计法、医院会计制度、财务管理制度等法律法规的培训；

24、播放安全音像制品：安全教育光碟、安全讲座录像。

25、安全规程学习：月日——月日

26、主设备原理及作用、工艺参数安全上下限值要求：熟悉主设备的工作原理及作用，熟记各设备阀门具*置，熟记主设备的概况、简要特征和主要技术规范。

27、集中学习期间学员要遵守纪律、尊敬师傅、文明听课、注意卫生，禁止迟到早退，禁止上课时间接打电话。

28、掌握心内科安全标识；

29、工作记录；

30、降低损耗；

31、不定期对学习情况进行测试，掌握教学双语的实际效果，发现问题，及时采取措施予以解决。

32、及时总结经验，发挥优点，纠正错误。组织广大师生相互进行沟通，交流经验，使他们学会取他人之长，补自己只短，提高双语表达能力。

33、使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工作要领、工作程序和工作方法，尽快进入岗位角色。

34、员工手册、政策、程序、财务信息；

35、授课教师在七日内拿出改进方案并填写《教师反馈信息表》交人力资源部审议；

36、人力资源部在新员工集中脱产培训结束后一周内，提交该期培训的总结分析报告，报总裁审阅；

37、新员工集中脱产培训结束后，分配至相关部门岗位接受上岗指导培训（在岗培训），由各部门负责人指定指导教师实施培训并于培训结束时填写《新员工在岗培训记录表》报人力资源与知识管理部；

38、计算机基础，比如熟练应用WIN20xx操作系统，掌握基本的办公软件操作（如OFFICE），IE浏览器的熟练应用；2、熟悉本单位的业务流程操作；

39、改善公司各部门员工的知识结构、提升员工的综合素质，提高员工的工作技能，满足公司的快速发展需要。

40、加强公司各部门员工职业素养与敬业精神，增强员工服务意识与职业水*，打造高效率团队，减少工作失误，降低损耗率和客户投诉率，提高工作效率。

41、组织全体教师进行质量分析（7月上旬）。

42、上岗前的培训

43、观察法

44、应知应会知识学习。镇机关相关部门分别与上级业务主管部门联系，编写提供业务工作应知应会内容，统一组织汇编印发《社区工作应知应会学习资料》，供社区干部学习。

45、根据书中内容组织教师进行专题讨论；

46、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

47、脱岗培训：由人力资源制定培训计划和方案并组织实施，采用集中授课的形式。 2、在岗培训：由新员工所在部门负责人对其已有的技能与工作岗位所要求的技能进行比较

48、公务礼仪、行为规范、商业机密、职业操守

49、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。

50、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。

数学的复习计划 50句菁华（扩展7）

——鼓励中考复习的句子 50句菁华

1、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌。

2、宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时?

3、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

4、要给成功找方法，不给失败找理由。

5、一腔热血备中考，满腹经纶方成功。

6、不经一翻彻苦寒，怎得梅花扑鼻香。

7、世上最快乐的事是什么?是尽自己的全力做事——不管成功与否，它都值得回味，因为有一张叫“用心”的保鲜膜在帮它哦!

8、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

9、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败！

10、我熬遍风风雨雨，只待你策*旋归来，还我满城花开。加油！

11、你必须非常努力，才能看起来毫不费力。

12、我成功因为我努力，我努力因为我自信。

13、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

14、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

15、顽强拼搏，努力提升，用坚韧和刚强谱写绚烂的华章。

16、一个人的成功，离不开坚强的意志、永不服输的勇气、自己*时的勤奋和努力。

17、每周对本周的`学习做个反思，即肯定自己的成绩，也不逃避问题。只有这样踏踏实实的学习，一个脚印一个脚印的前行，你才能稳步提高。

18、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

19、凌翅九霄，问鼎苍穹。

20、嘲讽也好，掌声也好，做好自己。

21、努力过程中，可能挫折也可能失败，重要的是把每一次的挫折和失败当作进步的台阶，找到根源，找到适合的方法应对，成功跨跃。

22、如果这一生我可以有999次好运，我愿意把997次好运分给你，只留两次给自己。一次是遇见你。一次是永远陪你走。

23、熬，是上天赐予你与自己灵魂对话的机会，是“天将降大任于斯人也”的先兆。艰难岁月，熬得住，才有柳暗花明。

24、鼓起勇气，战胜失败。

25、莫放松点，莫轻视微。

26、你的自信从不止步，你的毅力令人钦服，你的勤奋镌刻一路，你的优秀有目共睹。愿你的付出收获丰厚回报，愿你的努力赢得似锦前途。祝中考顺利！

27、中考来临，送你中考三法宝：幸运神笔一支，下笔就是满分；消难橡皮一块，错题一改即对；深深祝福一段，中考定然夺魁。中考日，祝你成功，幸运加倍！

28、女儿，保持良好的心态，对自己充满信心。爸妈给力，女儿加油！

29、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

30、别人能做到的事，自己也可以做到。

31、相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！

32、人生能有几回搏，今日不搏何时搏！

33、珍惜机遇，挑战自我，战胜自我；遵规守纪，沉着冷静，力创佳绩。

34、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

35、横下一条心，坚决要出线！

36、不为失败找借口，要为成功找方法！

37、中考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。

38、我决心用我一生的热情创造生命的奇迹。

39、天助自助者，你要你就能！

40、到了，到了，中考就在眼前了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，把美好明天拥抱。

41、洒热血，战中考，寒窗苦读，力争金榜题名。

42、面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！

43、目标明确，积极向上；勤学苦练，斗志向上。

44、做一题会一题，一题决定命运！

45、今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁！

46、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择！

47、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄！

48、讲究方法，保质保量；顽强拼搏，不弃不放。

49、温暖真诚，乐观向上。

50、为中考最后六月拼搏，稳做王者看谁与争锋！

数学的复习计划 50句菁华（扩展8）

——鼓励孩子高考复习的句子 50句菁华

1、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

2、四面垂杨十里荷，一份捷报唱欢歌。心中涌起碧波浪，万千情愫在飞扬。十年奋战提金榜，今朝梦想正飞翔。再入名校求学路，铺就明朝好前途。愿你前途无限辉煌。

3、一晃半年的时间又快过去了，高考也快来了，不要紧张，不要心慌，按照自己的计划来，不要受别人的影响，相信自己。我也相信你一定会考出水*，考出满意。

4、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。

5、只要拼搏过，尽了力，高考结果无论如何，都应当无怨无悔！选准适合自身发展的途径，走出精彩的人生！

6、清醒的头脑是你取胜法宝，放松的心态是你制胜的关键，扎实的功底是你成功的基石，带着这三样宝贝，相信你，你一定会考出好成绩！

7、六月到来迎高考，天气炎热心烦躁，*和心态战高考，生活习惯莫改掉，放松心情压力小，考完一科忘一科，越战越勇志气高，金榜题名乐逍遥！

8、十年寒窗无人问，一举成名天下知。高考加油！

9、鲜花盛开丽美艳，桃李天下人皆羡。寒窗十年喜讯传，震我心房魂魄散。多年苦心梦实现，名校专业来挑选。博学多识再考研，学识渊博创辉煌。祝阳光道阔步前。

10、高考是一次新的征程。在此为我儿壮行：用你男儿的气概，挥舞你不同凡响的妙笔；用你沉稳的心态，激发你超乎寻常的信心。愿高考的出色发挥使你超越*日的成绩。相信我儿有双隐形的翅膀，待到六月论剑时，能成为幸运的天之骄子。

11、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

12、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

13、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

14、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

15、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

16、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

17、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。

18、当你渴望成功就象在水中渴望空气一样，你就一定会成功。

19、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

20、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

21、你若需要时间，还得自己把他造出来业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

22、成功的人找方法，失败的人找借口。

23、努力踩在脚下，成功握在手中，关怀围在身边，颤抖关在门外，沉静停在脑中，期待挂在嘴边，信心写出答案，尽力创出未来！爱的孩子，高考第一天，愿你勇敢面对，加油努力，发挥尽力，做最出色的自己！

24、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

25、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

26、向前一步是幸福，退后一步是孤独。

27、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

28、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

29、握住失败的手，让我们一起走向成功。

30、机会永远只给有准备的人。

31、青霄有路终须到，金榜题名待日归。

32、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。

33、今天学习不努力，明天努力找工作。

34、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

35、没有你做不到的，只有你想不到的。

36、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

37、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

38、绳锯木断，水滴石穿。

39、只要努力多一点，成功的机率就会高一点。

40、我们喜迎晨曦，乐守月光；踏着苦痛，笑傲风霜。

41、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

42、成功来自坚持，执著创造奇迹。

43、人活着，不应追求生命的长度，而应追求生命的质量。

44、*时和考试一样，考试方和*时一样。

45、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

46、只要路是对的，就不怕路远。

47、预习到位，听课到位，回答到位，记录到位。

48、志强智达，言行行果。

49、高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。

50、特别能吃苦，特别能忍耐，特别有思想。

数学的复习计划 50句菁华（扩展9）

——09年中考语文复习计划 40句菁华

1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。

2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。

3、明确学科特点，淡化教材。语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。

4、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果，20xx中考《[转载]中考语文复习计划》。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

5、覆盖面广，侧重主干知识。20xx年*凉中考语文试题结构相对稳定，题量适当，难度适宜。试题内容基本涵盖了《课程标准》对七至九年级的知识和能力要求，全面考查学生的语文素养和基本能力，同时突出主干知识和核心能力的考查，比如试题中有好几题都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。

6、深入研究中考命题思路，将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势，在复习中做到有的放矢。

7、复习方法多样化。以学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。不搞放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8、复习过程中及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9、课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。

10、课内重点现代文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。

11、阅读：包括记叙文、议论文、说明文等。

12、写作。

13、吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

14、精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

15、通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法，提高应试能力。

16、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水*和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水*差。

17、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。

18、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。

19、第1、3单元生词的考查过关。

20、课后名著的勾画阅读及背诵。

21、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)

22、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。

23、作文训练

24、写作训练

25、句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择

26、仿写：（简答题3分）与课内所学内容有关，仿例造句。

27、理解（2分）

28、虚词（3分）（选择题）（去年考试无此题）

29、分析综合（4分）从全文中分析归类。

30、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复习*时积累的词语；学会运用；理解重点词语在具体语境中的含义；了解一些著名的作家作品。

31、熟练运用学过的生字词

32、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；

33、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

34、注重阅读，培养能力。选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

　　xx.强化作文训练，积累素材。复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。

　　四、复习原则

35、文言文、古诗词阅读。

36、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。

　　四、复习方法和措施

　　按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础知识复习,四写作训练。

37、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题

　　复习方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升

　　专题七：卷面书写（4分）

　　【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】

　　专题八：模拟测试。2课时

　　复习方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练

　　四、复习重点：

38、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。

　　五、复习难点：

39、理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。

　　六、复习教案

　　第一课时

　　复习内容

40、要掌握生字词的词义。学会解释词语。

　　⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；

　　⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；

　　⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；

　　⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。

数学的复习计划 50句菁华（扩展10）

——下学期语文期末的复习计划 40句菁华

1、全书共分为八个单元，其中包括28篇课文、7个积累拓展、8篇阅读课文和一个综合实践单元。

2、对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动反复帮助孩子巩固语文书上要求记住的字词句等。

3、结合《语文练习册》《语文补充习题》中出现的各类题型，争对性地对学生进行知识强化和拓展练习，达到举一反三的目的。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

5、紧扣课文内容和各单元的训练要点，对学生进行针对性的查漏补缺的复习工作。

6、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

7、看拼音写词语或者简单的句子。（6月15日）

8、看图，写几句话。（6月22日）

9、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

10、掌握每种类型写话的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白，正确使用标点符号。

11、加强课内练习，发现问题及时补救，课堂作业当堂反馈，要继续发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。

12、基础知识掌握情况：

13、学习习惯养成情况：

14、巩固本学期所学的生字，认识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是*时出现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。

15、掌握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

16、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

17、通过复习，让学生温故知新，使知识系统化，归纳出学习规律，并使之能举一反三。

18、能看拼音写词语；

19、能按笔顺规则写字；

20、能在田字格中正确书写生字；

21、掌握句号、问号的基本用法。

22、会正确、流利朗读课文；

23、加强思想工作，端正学习态度；

24、加强家校联系，请家长共同督促、指导；

25、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水*

26、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写

27、因材施教

28、备课分工：

29、重视语言的积累，能力的培养。

30、结合自己的研究点，反思教学，准确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。

31、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。

32、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视容易写错的字。

33、学习按一定顺序写

34、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。

35、学习习惯养成情况：

　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

　　二、复习的总目标：

36、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　四、复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

37、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

　　从6月11日左右开始复习，大约两周的复习时间。

38、会写音序。

　　（二）字：

39、内容：

　　【积累】

40、默读的速度

　　（五）习作。

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