五年级数学质量分析 30句菁华

1、重视学生书写习惯培养，书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、题型多样，形式新颖，注意人文关怀和学生良好学习习惯的教育。

4、能掌握小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。

5、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。

6、对组合后的立体图形，很多学生缺乏足够的想象力，适当渗透新教材的内容在求表面积时，缺少解题策略。

7、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。如第2题不理解“截面”的含义、解题时没有统一单位名称就列式计算；第3题空间想象力差，不理解数量关系列式错误；第5题不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。

8、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。

9、基本口算的训练要进一步加强，注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，尤其是简便计算试题的特征要使所有学生掌握，坚持不懈的抓好计算过关工作。

10、几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。

11、注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。

12、计算能力不容乐观，但多数学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与*时的课堂训练，还有合理的作业布置是分不开的。

13、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

14、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。

15、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如：卷面上有不少单纯的计算错误、漏小数点、漏做题等低级错误。

16、要充分利用备课、开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

17、一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。

18、教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。

19、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。“想一想，填一填”满分有44人，大部分学生未出现错误，只有部分学生27人失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。

20、学生的应变能力不强，思维不够开阔。集中错在选择题的第二题，失误的学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变通能力；其次是学生把*行四边形面积推导公式和长方形周长搞混了。判断题的第一题也出现了思维定势现象，他们认为小数应该说成是循环小数；判断的第二题也有同学的空间想象能力形成定势，有的学生不知道如何下手，会做得题也变的懵懂了，着充分说明学生对知识运用的灵活度不够。

21、继续加强小学数学基础知识的教学。贯彻课改精神，调动学生学习的积极性和主动性，应到学生学好小学数学中的概念、性质、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。

22、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在*时的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。

23、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。

24、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

25、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

26、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

27、注重学生数学基础知识与基本技能的考察。基础知识与基本技能掌握较好的学生最后能合格是能够实现的。

28、计算和常规解决问题学生做的较好，*时训练落实到位。

29、客观原因

30、注重基础，注重落实。训练要到位。

五年级数学质量分析 30句菁华扩展阅读

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展1）

——语文考试质量分析 50句菁华

1、将词语补充完整，再选择两个词语造句（正确人数：134，正确率38、1%）

2、默写《泊船瓜洲》（正确人数：193，正确率54、8%）

3、课外阅读（正确人数：60，正确率17、1%）

4、基础字词教学只注重教而忽视了巩固，学生在当堂学习中就没有消灭错别字，学习了一段时间之后遗忘更严重，回生现象多。主要表现为书写中错别字多。

5、词语教学只注重识记，忽视了引导学生在语言环境中理解词语，也很少进行运用，导致了学生会写不会用。

6、教学中忽视了学生良好学习态度的培养，学生普遍心态浮躁，主要表现在书写不够工整、审题不够细心，尤其是“概括出写读书笔记的三种方法”，这是学生日常学习中非常熟悉的，但却仅有11人全对，反映出学生对于学习的浮躁心态。

7、真正了解学困生的现有基础，了解学困生学习中的障碍是什么，立足于学困生的现有基础，逐步帮助学困生提高学习兴趣、建立学习自觉性，不过分要求也不放任自流。

8、重视习惯养成，培养非智力因素

9、变一变

10、词语接龙

11、我会写

12、我会连

13、我的作品，献给妈妈的贺卡，这一题学生比较感兴趣，基本上没有失分。

14、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

15、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

16、提领要点的能力。

17、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

18、加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。

19、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

20、分值要合理。如一二年级，字词的教学是重点，分值应为20-30分以上，而这次一二年级语文试卷中看拼音写汉字的分值只有5分。课本知识的比例低年级为95%以上；中年级为85%以上，高年级为80%以上。

21、不能准确辨析“繁重”“繁密”“繁忙”的意思，不理解“稀疏”的意思，导致写不出它的反义词。

22、“妙笔生花”中要求学生选择学习生活中有趣的一件事或一次游戏（活动）来写，题目比较贴近学生的生活实际，可写的材料很多，从试卷中我们高兴地看到有一部分学生的写作能力有明显的提高，他们善于选择材料，并且运用*时学到的写作方法和表达方式，把身边的小事写得具体生动，突出“有趣”。但整体的写作水*不高，一件事情的过程写不清楚，语句不通顺，很多作文都是“言之无物”“言之无序”。

23、要提高学生的阅读能力。阅读文章有一个“读、思、悟”的过程，在教学中，一定要引导学生潜心会文、品词析句、体验感悟、积累语言、运用语言。当然教师设计相应的阅读理解作业，让学生笔答，提高答题能力也是很重要的。

24、写话重生活性

25、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在*时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

26、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

27、5分——90分：7人;

28、5分——80分：1人。

29、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

30、注重知识的落实，虽然知识点老师讲到了，但往往教师以为学生会写了，但实际上在试卷上呈现的是只会背不会写，比如看拼音词语、古诗词填空，学生写错字的现象较多。

31、培养学生良好的答题习惯，比如答题要规范写完整的句子，书写要整洁，三年级和三年级以上的学生要用中性笔笔写字而非铅笔，尤其高年级学生在*时作业的过程中不用修正带和涂改液，尤其是六年级，学年期末考得时候在答题卡上作答不用修正带个涂改液，不能电脑扫描不出字迹。

32、找到相应的出题规律，揣摩出题人的意图，注意新题型的出现。比如4-6年级语文出现了“给汉字标注拼音”这个题型，这就要求我们教师虽然是高年级语文在识字教学中也要关注拼音教学。还有这次5、6年级语文试卷阅读理解变成了2篇课内阅读1篇课外阅读，其中分别选取了一则古诗词作为考查对象，这样的变化要引起老师们的重视。

33、提高课堂效率，打造“高效课堂”，其实我们学校在教学时间上并不占优势，因为我们没有晚自习，没有更多的时间来抓质量，这就要是我们老师在上课前必须充分备好课，提高课堂效率，教学参考上1课时完成的任务绝不拖到2课时，2课时完成的任务绝不拖到3课时。因为还要讲题目，还要落实。

34、要抓质量有时单靠40分钟课堂时间是不够的，必须要下苦功夫，尤其是语文学科要求背诵的、掌握的知识点太多。所以就要我们老师合理安排时间，甚至有时会牺牲掉我们的休息时间来做好学生的培优辅差。

35、注意期中考试的特点，扣紧课本内容进行命题。

36、要加强集体备课，实现优势资源互补。我们组的四位语文老师工作至少都有10年了，在长期教育教学的摸爬滚打中，都积累了丰富的经验，练就了自己的绝活。张老师重视教书更重视育人，善于激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。天天一篇练笔天天进行批改（那可是两个班一百多号人呢！）张老师的批语我欣赏过，洋洋洒洒，妙语如珠点拨到位，引领学生不断深入细致地观察思考感悟生活，特别彰显着语文学科所具有的人文情怀。夏老师善于抓落实，她能锲而不舍坚忍不拔地盯住学生，学生的语文基本功极为扎实。夏老师在作文的指导、讲评方面也极有自己的一套。王老师对文本的解读总有自己敏锐独到之处，善于教给学生语文学习的方法，善于培养尖子生。我们在今后的教学中，只要不断取人之长补己之短，定会将语文教学不断推向前进。

37、认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称。少用橡皮。

38、每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。

39、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准备一本错题本，汇集孩子*时的错题，以利孩子反思及巩固。

40、在抓课外阅读上想了很到的办法，拓展了山区学生视野，这次阅读与过去有了提高。

41、在学风建设上能够配合班主任工作，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。

42、在技能技巧培训上做的比较扎实，循序渐进，举一反三。

43、领导意图贯彻较好，教学研究促进了语文能力培养，综合性学习互相听课评课。

44、在教学中,要求学生发挥主观能动性，大胆表达,书写认真，对学生要求严格，有检查有督促有落实，有反馈措施。加大培幼转差力度。

45、对阅读中出现的问题，不认真的审题，盲目答卷，简单的题也去丢分。如《石头汤》中的第六小题，这一段运用了（）修辞手法，把（）比喻成（ ）。

46、针对教材中的训练点，如把课文分成几部分、概括主要内容、结合生活实际理解重点句等，教师要为学生的能力形成搭设台阶，做到抓反复、反复抓，抓过程，抓提升，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。 鼓励学生多读，增加阅读量。鼓励学生积极参加各种口语交际活动，及时运用学到的语言材料。

47、同音字、形近字的理解、辨析情况较好

48、作文的结构安排及命题的理解情况较好

49、听力题：对字音的听辨有待提高。

50、第5题名著阅读非常简单，*时每个语文老师都要求学生做过《朝花夕拾》的读书札记，错误比较多的是学生回答不全面，可见学生*时没有认真阅读名著导读。

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展2）

——数学五年级知识点 40句菁华

1、带分数化成假分数：用带分数的整数部分乘分母加分子做分子，分母不变。

2、把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。如12=2×2×3

3、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中的一个，叫做它们的公因数。

4、分数的意义两种解释：①把单位“1”*均分成4份，表示这样的3份。 ②把3*均分成4份，表示这样的1份。

5、除数是整数的小数除法的计算方法;理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理;

6、多边形面积的计算。

7、205≈2.21 (保留两位小数)

8、先算乘除，再算加减

9、有括号的先算括号内

10、真分数和假分数、带分数

11、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数>1.

12、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

13、某厂计划每月用煤a吨，实际用煤b吨，每月节约用煤( )吨。

14、实验小学六年级学生订阅《希望报》186份，比五年级少订a份。186+a表示( )

15、含有未知数的算式叫做方程。( )

16、5x表示5个x相乘。( )

17、一个三角形，底a缩小5倍，*扩大5倍，面积就缩小10倍。( )

18、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.8公顷，照这样计算，7天可以收割多少公顷?60.4公顷大豆需要多少天才能收完

19、服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件这样的男上衣?

20、乘法交换律：axb=bxa

21、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

22、【体积单位换算】

23、奇数+奇数=偶数;偶数+奇数=奇数;偶数+偶数+...+偶数=偶数。

24、奇数-奇数=偶数;偶数-奇数=奇数;奇数-偶数=奇数。

25、若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。

26、常用时间单位：时、分、秒。

27、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。

28、把因数的位置交换相乘

29、用计算器来验算

30、长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2

31、长方形的面积=长×宽S=ab

32、圆的面积=圆周率×半径×半径

33、镜子内外的左右方向是相反的。

34、分数加减混合运算的顺序和整数的相同。整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。

35、运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

36、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减;单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。

37、常用长度单位：米、分米、厘米、毫米、千米。

38、公式：

39、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数

40、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展3）

——五年级数学知识点 30句菁华

1、分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算;有小括号，先算小括号里的算式。

2、裂项公式(用于特殊的简便计算)

3、对称和旋转的画法：旋转要注意：顺时针、逆时针、度数

4、长方形框架拉成*行四边形，周长不变，面积变小。 30、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。

5、除数是整数的小数除法计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

6、循环小数问题：

7、732732写作10.732。

8、小数除以整数：

9、当被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数时，商不变。

10、当被除数(不为0)除以一个小于它的数时，商大于1。

11、11的倍数特征：一个数奇数位数字之和与偶数位数字之和相减(大数减小

12、大单位到小单位，乘进率。小单位到大单位，除以进率。

13、三角形和*行四边形等底等高，则三角形的面积是*行四边形的一半，*行四边形的面积是三角形的2倍。

14、三角形面积是与它等底等高的*行四边形面积的一半。

15、100以内的质数歌谣

16、表示相等关系的式子叫做等式。

17、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程

18、20以内的自然数中(包括20)，奇数有()偶数有()

19、5□中最大填()时这个数能被3整除，这个数的约数有()

20、如果a能被b整除，则a和b的最大公约数是()，a和b的最小公倍数是()

21、一根长2米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加0.6*方分米，这段长方体钢材的体积是()立方分米。

22、一个非0自然数不是质数，就是合数。()

23、一个长方体(不含正方体)最多有8条棱相等。()

24、9×1.4+2×0.16200-(3.05+7.1)×18

25、甲乙两地相距120千米，某人骑自行车，从甲地到乙地，去时用了5小时，回来时加快速度用了4小时，他往返一次*均每小时行多少千米?

26、求近似数的方法一般有三种：

27、小数四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。

28、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

29、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

30、事件发生的机会（或概率）有大小。

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展4）

——五年级上册数学知识点 60句菁华

1、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

2、理解用字母表示数的意义和作用;

3、理解简易方程的意思及其解法;

4、在理解的基础上掌握*行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算*行四边形的面积。

5、能正确进行乘号的简写，略写;小数乘法的计算法则;

6、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。

7、把因数的位置交换相乘

8、三角形面积=底×高÷2字母公式：s=ah÷2

9、计算圆木、钢管等的根数：(顶层根数+底层根数)×层数÷2

10、重叠法；

11、公式计算面积法；

12、正方形周长=边长×4 C = 4 a

13、梯形面积=（上底+下底）×高÷2 S = ( a + b ) h ÷ 2

14、1*方米=100*方分米=10000*方厘米

15、①分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。

16、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

17、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：2。6÷1。3表示已知两个因数的积2。6与其中的一个因数1。3，求另一个因数的运算。

18、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

19、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

20、长方形的面积=长×宽：S=ab。

21、长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2

22、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2

23、直径=半径×2 d=2r半径=直径÷2 r= d÷2

24、长方体的体积=长×宽×高公式：V = abh

25、长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式：V = abh

26、三角形面积公式推导：旋转 *行四边形可以转化成一个长方形; 两个完全一样的三角形可以拼成一个*行四边形， 长方形的长相当于*行四边形的底; *行四边形的底相当于三角形的底; 长方形的宽相当于*行四边形的高; *行四边形的高相当于三角形的高; 长方形的面积等于*行四边形的面积， *行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为长方形面积=长宽，所以*行四边形面积=底高。 因为*行四边形面积=底高，所以三角形面积=底高2

27、长方形框架拉成*行四边形，周长不变，面积变小。 30、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。

28、小数除以整数的计算方法(P16)：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商 0，点上小数点。如果有余数，要添 0 再除。

29、(P21)除数是小数的除法的计算方法： 先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按"除数是整数的小数除法"的法则进行计算。

30、个数量关系式：加法：和=加数+加数 一个加数=和-另一个加数

31、所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。

32、三角形面积公式推导：旋转

33、等底等高的*行四边形面积相等;

34、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，用它代表全体数据的一般水*更合适。

35、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。

36、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

37、整数化成假分数：用指定的分母做分母，用整数与分母的积做分子。

38、把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。 如12=223

39、如何比较分数的大小： 分母相同时，分子大的分数大; 分子相同时，分母小的分数大; 分子分母都不同时，通分再比。

40、分数的意义两种解释：①把单位1*均分成4份，表示这样的3份。 ②把3*均分成4份，表示这样的1份。

41、只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。

42、表示相等关系的式子叫做等式。

43、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。

44、五个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间的一个数的5倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和÷个数=中间数

45、1992所有的质因数的和是( 88 )。

46、几个数的( 最大公因 )数的所有( 因 )数，都是这几个数的公因数;几个数的( 最小公倍 )数的所有( 倍 )数，都是这几个数的公倍数。

47、用长是9厘米、宽是6厘米、高是7厘米的长方体木块叠成一个正方体，至少需要这种长方体木块多少块?

48、小红、小兰、小刚和小华，他们的年龄恰好一个比一个大一岁，他们的年龄相乘的积是5040。那么，小红、小兰、小刚和小华各是多少岁?

49、一个长方体玻璃容器，容器内装有6升水，这时水面高度是15厘米。把一个苹果放入水中，这时容器内水面的高度是16.5厘米。请你求出这个苹果的体积。

50、<<1，□里可以填的自然数有( )。[写出所有可能]

51、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

52、在实际应用中，小数除法所

53、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

54、圆是由一条曲线围成的*面图形。(以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的*面图形)

55、长方形里最大的圆。两者联系：宽=直径

56、同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的。

57、142=6.28 3.143=9.42 3.144=12.56 3.145=15.7 3.146=18.84

58、1416=50.24 3.1418=56.52 3.1424=75.36 3.1425=78.5

59、圆的面积公式：S圆=r2。圆的面积是半径*方的倍。

60、半圆的面积是圆面积的一半。S半圆=r22

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展5）

——七年级数学下册第五章知识点整理 50句菁华

1、对，证明如下：

2、互为余角和互为补角和

3、常见的轴对称图形有：

4、垂直三要素：垂直关系，垂直记号，垂足。

5、垂直公理：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

6、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度。

7、三角形→由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形。

8、三角形中三角的关系

9、任意三角形都有三条角*分线，并且它们相交于三角形内一点。（内心）

10、三角形有三条中线，它们相交于三角形内一点。（重心）

11、任意三角形都有三条高线，它们所在的直线相交于一点。（垂心）

12、钝角三角形有两条高在外部。

13、能够完全重合的两个图形是全等图形。

14、两条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

15、一个锐角和一边（直角边或斜边）对应相等的两个三角形全等。

16、三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。

17、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写为“角边角”或“ASA”。

18、做三角形（3种做法：已知两边及夹角、已知两角及夹边、已知三边、已知两角及一边可以转化为已知已知两角及夹边）。

19、利用三角形全等测距离；

20、、直角三角形全等的条件：在直角三角形中，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，简写成“斜边、直角边”或“HL”。

21、利用事物的变化规律进行估计（或者估算）。例如：自变量x每增加一定量，因变量y的变化情况；*均每次（年）的变化情况（*均每次的变化量=（尾数—首数）/次数或相差年数）等等；

22、利用图象：首先根据若干个对应组值，作出相应的图象，再在图象上找到对应的点对应的因变量y的值；

23、利用关系式：首先求出关系式，然后直接代入求值即可。

24、数学不是用来看的，而是用来算的，或许这一秒没思路，当你拿起笔开始计算的那一秒，就豁然开朗了。

25、数学题目不会做，原因之一就是例题没研究明白，所以数学书上的例题绝对不要放过。

26、*行公理：

27、图形*移的性质：

28、乘方的性质

29、提公因式法. 关键:找出公因式

30、公式法.①a2-b2=(a+b)(a-b)两个数的*方差,等于这两个数的和与这两个数的差的积a、b可以是数也可是式子②a2±2ab+b2=(a±b)2 完全*方两个数*方和加上或减去这两个数的积的2倍,等于这两个数的和[或差]的*方.

31、含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程(linear equations of two unknowns) 。

32、含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组叫做二元一次方程组。

33、二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步，即：

34、不等式的解：

35、不等式的解集：

36、基本事实是其真实性不加证明的真命题，弄*命题与定理的区别。

37、以基本事实：“同位角相等，两直线*行”证明： (1)“内错角相等，两直线*行”、“同旁内角互补，两直线*行”、“*行于同一条直线的两条直线*行”

38、基本事实：“过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线*行”

39、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。

40、单独一个数或一个字母也是单项式。

41、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。

42、多项式中不含字母的项叫做常数项。

43、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。

44、整式不一定是单项式。

45、幂的乘方运算法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。（am）n =amn。

46、积的乘方是指底数是乘积形式的乘方。

47、单项式乘法法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。

48、相同字母的幂相乘时，底数不变，指数相加。

49、积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同。

50、*方差公式还能简化两数之积的运算，解这类题，首先看两个数能否转化成

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展6）

——五年级口号 50句菁华

1、兄弟齐心，其利断金，顽强拼搏，共创辉煌

2、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

3、直面挑衅，畅享成长。

4、青春由汗水诠释，奇迹由拼搏创造。

5、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

6、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

7、博学慎思，明辨笃行。

8、用所有热情换回时刻，让青春烈火燃烧永恒。

9、风起云涌，出水蛟龙；唯我八班，傲视群雄。

10、友谊第一，比赛第二。

11、人生能有几回搏，勇立潮头最风流。

12、生命贵在运动，健身贵在行动。

13、文韬武略，笑傲群芳。

14、乐学善思，自强不息;厚积薄发，一鸣惊人。

15、鲲鲸击水，扶摇云鹏;蛟蛇起陆，张扬飞龙。

16、生活不能喧闹，但应该喧闹。

17、团结拼搏拼搏进

18、挑战自我、突破极限

19、展现自我、争创新高

20、追梦扬威奋勇争先

21、锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。

22、挥动激情放飞梦想

23、猛虎出山，锐不可当

24、山不厌高，海不厌深;养怡之福，可得永年。

25、团结一致，奋发拼搏;激扬青春，放飞梦想。

26、人生有限，价值无限;珍爱生命，创造奇迹。

27、鸟贵有翼，人贵有志;人若立志，万夫莫敌。

28、五年零二，独一无二，激情飞扬，永创辉煌。

29、奋发向上，居安思危;立志立信，宁败毋欺。

30、温馨家园，阳光沙场。

31、同心合力，创造辉煌。

32、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

33、羡慕别人得到的`，还不如珍惜自己拥有的。

34、直面挑战，畅享成长。

35、把握一个今天，胜似两个明天。

36、我自信我杰出，我努力我成功。

37、赛出风格、赛出水*。

38、力拔山兮气盖世，欲与天公试比高。

39、运动活力，健康向上。

40、运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。

41、启智，明德，砺行，正身。

42、我成长，我快乐，爱学习，爱生活。

43、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

44、冬天来了，春天还会远吗?

45、我自律我自信，不放弃能成功

46、勤学守纪，踏实严谨

47、刻苦勤奋，严格自律

48、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不同

49、五班五班，我是五班。再说一遍，我是五班。

50、我运动、我快乐我锻炼、我提高

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展7）

——五年级好句摘抄40字 30句菁华

1、远处的山绿了，农民伯伯们也开始播种了，他们期待着秋天的到来，期待庄稼丰收的时刻。

2、我今年九岁了，瘦瘦的，高高的，就是脸色有点儿黄，同学们都说我是标准的“黄豆芽“。

3、看着它逐步不痕迹，空气中闻到一股股淡淡的滋味。我弹落的烟灰如斯的寂寞，寂寞如我。

4、迎春花，像一道道抛物线，由一点向四面八方抛去，绝无横枝斜出，一束一丛，浓绿如碧。

5、记忆像是倒在手心里的水，不论是摊*还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

6、我们的学校种着一排排柳树，每当春天的时候，柳树好像把它的全部生命力展示给我们看。

7、傍晚，海水轻轻地触摸的海岸线，涌起朵朵纯白的浪花，仿若情人之间的呢喃而成的爱意。

8、冬天像一位冷美人，用她的手拂过可爱的像追求者一样的大地，让一切都披上雪白的银装。

9、城市的中央，灯光明亮，照亮了奔驰轮下的寸寸土壤，仿佛这灯光发出了整个太阳的光芒。

10、春天在那里？春天在清澈见底的河水里。春风吹来，又在阳关的照射下显得波光林里粼粼。

11、我每天的生活都在一天天的度过，有甜蜜的；有开心的；有快乐的；也有辛酸的；难过的。

12、火红的枫叶像邮票一样，传递着台湾同胞与我们的心；又像一只只小船，在世界各地漂泊！

13、风筝在空中灵活地跳着欢快的舞蹈，它时而低头转身，时而高空旋转，真是美得让人陶醉！

14、春天来了，红红的太阳暖暖地照耀着大地，朵朵白云像一只只小绵羊，又像一团团棉花糖。

15、夜深了，小城的灯光像远飞的萤火虫，忽闪忽闪地越来越昏暗，整个城市像笼罩在梦幻中。

16、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。

17、当我们渐渐长大不再天真，迷雾散去，一切变得真切而遥远，有人依旧，有人却不知所终。

18、春天像个美丽的小姑娘，她遮遮掩掩，躲躲藏藏，害羞地迈着轻快的脚步悄悄地来到人间。

19、看着看着，我仿佛觉得自己就是一朵桃花，在春姑娘举办的比赛上，和别的桃花争奇斗艳。

20、那涨潮或落潮时，那一声声有节奏的拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。

21、春雨妹妹打过树梢，嫩绿的叶子迫不急待地跳上树。树戴上了绿帽，穿上了绿衣，真漂亮！

22、荷花那么婀娜多姿，一朵比一朵美，一朵有一朵的姿态。微风吹来，一池的荷花都摇起来。

23、窗外，风呼呼的刮着，打在翠绿的竹子上，如同很多人一起在雪地里行走一般，飒飒作响。

24、鸟儿，小声开着晨会，商量着，趁着这晴好，在哪个枝桠儿上，再搭一个新家，遮风挡雨。

25、一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

26、这些不登大雅之堂的雕虫小技，实无集印之必要，真像鲁迅先生所说的，让它随风而逝吧。

27、每年，春的使者降临到微山湖，用她那双温暖的手拂绿了岸，搅绿了水，以迎接夏的光临。

28、鱼儿，等不急的，在开裂的冰河下，游来游去，时不时的张开小嘴儿，呼吸着新鲜的空气。

29、秋天，是一位历经沧桑的中年人。他教育我们，一定要在*时努力劳动，才能在秋天收获。

30、秋风翻涌着稻谷哗哗声响，恰是一群玩皮打闹的孩子，你推我我攘你，嘻嘻哈哈各不相让。

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展8）

——五年级好句摘抄大全小学 30句菁华

1、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。

2、赶庙会的人太多了真是人山人海，人满为患，人挨人人挤人真是摩肩擦踵、挥汗如雨啊。

3、池塘里的荷叶又大又圆好像一把老爷爷的大蒲扇。

4、相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，又还未至垂垂已老的中年伟男。

5、再看瘦西湖，它的湖水一碧如洗，远远的望去，如同一条翡翠般的玉带，系在小山的周围。

6、那一朵朵菊花真像灿烂的笑脸，让人流连忘返。

7、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

8、一个个烟花像绽放开来的花儿，又像一个个鸟笼从天而降，壮观极了。

9、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞。

10、当四周很安静的时候，蟋蟀就在阳台上开始扯开嗓子歌唱。

11、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭中蜿蜒盘旋。

12、秋天的风，从远方匆匆地来，又向远方匆匆的去。

13、暮色降临了，蟋蟀开始在村道旁的竹丛中细声吟唱，青蛙在水田中无休止地大鼓似的鸣叫着。

14、初升的太阳如一个硕大的圆盘，散发出柔和的霞光。

15、柳树的枝头还缀满了细芽，细芽的嫩绿和柳叶的碧绿，让人赏心悦目。

16、鸭子们就像犯错的小孩子见到拿皮带的爸一样，惊慌失措的向水池里逃去了。

17、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

18、山沟被雪填*了，和山背一样高，成了一片片**的雪铺的大广常。

19、鲜花就在晨风中摇曳，摆弄着自己妖娆的姿态。

20、田野里的油菜花像一个个穿着黄衣服的小姑娘在随风起舞。

21、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。

22、寒冷的冬天来了，枣树看起来有些凄凉了，光秃秃的枝干在寒风中瑟瑟发抖。

23、桂花好似一个身上带着清香的少女在舞台上舒展开自己手臂一样的开了。

24、蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。

25、把橘子剥开，一片片月牙似的橘瓣，聚在一起活像盏小灯笼。

26、亲情是一盏指明灯，在漆黑的夜晚可以给你点亮前方。

27、漫山遍野的树，像绵延不绝的绿色画卷，像鳞次栉比的天然屏障，像严阵以待的戍边将士。

28、在树荫底下的阴影里，晨寒时分的白霜在图案般的树叶上发亮，像是银白色的锦缎。

29、夏天，荷花就像一个害羞的小姑娘绽开了笑脸，有粉色的、雪白的、还有粉白色的。

30、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，*铺新绿水蘋生。

五年级数学质量分析 30句菁华（扩展9）

——五年级下册的谚语 30句菁华

1、若要好，问三老。

2、邻舍好，无价宝。

3、一争两丑，一让两有。

4、三分靠教，七分靠学。

5、兼听则明，偏听则暗。

6、夜夜防贼，年年防歉。

7、打虎要力，捉猴要智。

8、挨金似金，挨玉似玉。

9、放虎归山，必有后患。

10、早起三光，晚起三慌。

11、牛要脚圆，猪要脚粗。

12、瓜无滚圆，人无十全。

13、精益求精，艺无止境。

14、莫馋人富，莫嫌人穷。

15、一天一根线，十年积成缎。

16、不怕乱如麻，只怕不调查。

17、人心换人心，八两换半斤。

18、姑娘讲绣花，秀才讲文章。

19、早起动动腰，一天少疲老。

20、浪费时间，等于缩短生命。

21、知足得安宁，贪心易招祸。

22、脚长沾露水，嘴长惹是非。

23、虎瘦雄心在，人穷志不短。

24、东西越用越少，学问越学越多。

25、口说不如身到，耳闻不如目赌。

26、戒酒戒头一盅，戒烟戒头一口。

27、冬天既然已经到了，春天还会远吗？

28、十个梅子九个酸，十个官儿九个贪。

29、只有上不去的天，没有过不去的山。

30、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

数学,质量