人生格言文言文 40句菁华

1、燕雀焉知鸿鹄之志哉？

2、人若无志，与禽兽同类。

3、子罕言利，与命，与仁。

4、君子欲衲于言，而敏于行。

5、君子求诸己，小人求诸人。

6、善者好之，其不善者恶之。

7、天行健，君子以自强不息。

8、往者不可谏，来者犹可追。

9、志不立，天下无可成之事。

10、毋意，毋必，毋固，毋我。

11、生、死、穷、达不易其志。

12、不在颛臾，而在萧墙之内也。

13、修身、齐家、治国、*天下。

14、君子之过也，如日月之食焉。

15、岁寒，然后知松柏之后雕也。

16、民为贵，社稷次之，君为轻。

17、君子之德，风；小人之德，草。

18、空空如也，我叩其两端而竭焉。

19、学者欲去昏惰之病必以立志为先。

20、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

21、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

22、江山代有才人出，各领**数百年。

23、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

24、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！

25、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

26、男儿立志三步曲：齐家、治国、*天下。

27、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。

28、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

29、父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧。

30、犁牛之子，驿且角，虽欲勿用，山川其舍诸。

31、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

32、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

33、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

34、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

35、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

36、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏。

37、英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

38、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。

39、千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一个“勤”字。

40、ldquo;恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。

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人生格言文言文 40句菁华（扩展1）

——文言文格言 40句菁华

1、君子引而不发，跃如也。

2、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

3、人无害虎心，虎有伤人意。

4、凡有血气，皆有争心。

5、贱礼义而贵勇力，贫则为盗，富则为贼。

6、修己而不责人。

7、生民之本，要当稼稽而食，桑麻以衣。

8、学而不思罔，思而不学则殆。

9、古之为政，爱人为大。

10、学而时习之，不亦悦乎？

11、求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。

12、三杯通大道，一醉解千愁。

13、夫妻反目，不能正室也。

14、半溪流水绿，千树落花红。

15、利于国者爱之，害于国者恶之。

16、不为燥湿轻重，不为穷达易节。

17、怠慢忘身，祸灾乃作。

18、古人不见今时月，今月曾经照古人。

19、世治不轻，世乱不沮；同弗与，异弗非也。

20、不患人之不己知，患不知人也。

21、知耻近乎勇。

22、尽信书，不如无书。

23、一张一弛，文武之道。

24、前事不忘，后事之师。

25、失之毫厘，谬以千里。

26、流水不腐，户枢不蠹。

27、近朱者赤，近墨者黑。

28、欲安其家，必先安于国。

29、小来思报国，不是爱封侯。

30、海上生明月，天涯共此时。

31、岁寒，然后知松柏之后凋也。

32、流水不腐，户枢不蠹，动也。

33、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

34、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

35、相见时难别亦难，东风无力百花残。

36、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。

37、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。

38、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

39、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

40、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。

人生格言文言文 40句菁华（扩展2）

——文言文励志格言 40句菁华

1、鞠躬尽瘁，死而后已。

2、机不可失，失不再来。

3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

4、时危见臣节，世乱识忠良。

5、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

6、学而不化，非学也。

7、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！

8、它山之石，可以攻玉。

9、失之东隅，收之桑榆。

10、欲加之罪，何患无辞。

11、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

12、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

13、吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。

14、与朋友交，言而有信。

15、差之毫厘，缪以千里。

16、工欲善其事，必先利其器。

17、君子忧道不忧贫。

18、同是天涯沦落人，相适何必曾相识。

19、江山代有才人出，各领风骚数百年。

20、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

21、知不足者好学，耻下问者自满。

22、光阴似箭，日月如梭。

23、当局者迷，旁观者清。

24、木秀于林，风必摧之。

25、奇文共欣赏，疑义相与析。

26、文章千古事，得失寸心知。

27、时穷节乃现，一一垂丹青。

28、修身、齐家、治国、*天下。

29、天时不如地利，地利不如人和。

30、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

31、莫等闲，白了少年头，空悲切！

32、先天下之忧而忧，后天下乐而乐。

33、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

34、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

35、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

36、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

37、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！

38、我非生而知之者，好古敏以求之者也。

39、人一能之，己百之；人十能之，己千之。

40、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

人生格言文言文 40句菁华（扩展3）

——有人生哲理的文言文 40句菁华

1、君子坦荡荡，小人常戚戚。

2、敏而好学，不耻下问。

3、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

4、欲穷千里目，更上一层楼。

5、得道多助，失道寡助。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

7、江山代有才人出，各领风骚数百年。

8、假金方用真金镀，若是真金不镀金。

9、它山之石，可以攻玉。

10、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

11、知之为知之，不知为不知，是知也。

12、满招损，谦受益。

13、物情无巨细，自适固其常。

14、天时不如地利，地利不如人和。

15、城中好高髻，四方高一尺。

16、床头金尽，壮士无颜。

17、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

18、读书破万卷，下笔如有神。

19、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

20、士不可不弘毅，任重而道远。

21、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

22、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

23、观众器者为良匠，观众病者为良医。

24、清水出芙蓉，天然去雕饰。

25、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。

26、感时思报国，拔剑起蒿莱。

27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

28、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

29、盛年不重来，一日难再晨。

30、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

31、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。

32、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

33、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

34、博观而约取，厚积而薄发。

35、失之东隅，收之桑榆。

36、当局者迷，旁观者清。

37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

38、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。

39、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

40、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

人生格言文言文 40句菁华（扩展4）

——文言文说说 40句菁华

1、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

2、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

3、敏而好学，不耻下问。

4、庾信*生最萧瑟，暮年诗赋动江关。

5、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

7、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。

8、几段唏嘘几世悲欢，可笑我命由我不由天。

9、北岭有燕，羽若雪兮。朔风哀哀，比翼南飞。一折羽兮，奈之若何。朔风凛凛，终不离兮。

10、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

11、生生的两端，我们彼此站成了岸。

12、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

13、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。

14、十年磨一剑，霜刃未曾试。

15、泪流千行，滴滴含相思；发白千丈，思思皆离愁。

16、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

17、定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。

18、你的路途，从此不见我的苍老。

19、得道多助，失道寡助。

20、人生如旅，亦哭亦歌，曲终人散时，不过是痛者自痛，伤者自伤。

21、工欲善其事，必先利其器。

22、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

23、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。

24、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

25、投我以桃，报之以李。

26、寄君一曲，不问曲终人聚散。

27、非学无以广才，非志无以成学。

28、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

29、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。

30、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

31、玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。

32、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

34、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！

35、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

36、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

37、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。

38、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

39、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

40、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

人生格言文言文 40句菁华（扩展5）

——高中文言文词类活用 40句菁华

1、欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。

2、腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》

3、可烧而走也。《赤壁之战》走，使……逃跑。

4、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……*。

5、巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》耻，以……为耻。

6、伏清白以死直兮，故前圣之所厚。《离骚》死，为……而死。

7、假舟楫者，非能水也(“水”用作动词：游水)《劝学》

8、族秦者秦也(“族秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人)《阿房宫赋》

9、由山以上(“上”用作动词;上走)《游褒禅山记》

10、德何如则可以王?《齐桓晋文之事》王，称王。

11、既东封郑(“东”作状语，在东边)《烛之武退秦师》

12、君子博学而日参省乎己(“日”作状语，每天)《劝学》

13、上食埃土，下饮黄泉(“上”和“下”作状语，向上、向下。《劝学》

14、下临无地(“下”，作状语，向下)《滕王阁序》

15、师者，所以传道授业解惑也。《师说》惑，疑难问题。

16、披坚执锐。《陈涉世家》坚，坚硬的兵甲。锐，锐利的兵器。

17、火尚足以明也(“明”用作动词：照明)《游褒禅山记》

18、不能独完(“完”用作动词：保全)《六国论》

19、果然鹤也(鹤，变成白鹤)

20、稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客)

21、其家甚智其子(利，意动，认为……聪明)

22、愿为市鞍马(市，买)

23、置所罾鱼腹中(“罾”用是用罾捕的)

24、皆指目陈胜(“目”是用目示意)

25、名之者谁(名，给……命名)

26、朝服衣冠(服，穿戴)

27、冬雷震震(雷，打雷)

28、书帛曰：“陈胜王。”(称王)

29、不蔓不枝(蔓延;生出枝节)

30、域民不以封疆之界(域，限制)

31、此中人语云(语，告诉)

32、窗扉洞开(像洞一样，27)

33、箪食壶浆(用箪，用壶)

34、天下云集响应，赢粮而景从。云、响、景：像云彩、回声、影子一样

35、殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入

36、常在于险远。险远：危险而又道远的地方

37、歌以咏志(歌，写诗歌)

38、君子博学而日参省乎己日：每天

　　二、名词用作动词

　　现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如："始见中原气象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。

　　找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

39、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"

　　五、动词用作名词

　　文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受"其""之"等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如："追亡逐北，流血漂橹"中的"亡""北"均为动词用作名词，意思是败逃的人。

40、去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥：诬陷、嘲讽的话

　　六、动词使动用法

　　文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如："项伯*，臣活之"中的"活"，就是使……活命的意思。

人生格言文言文 40句菁华（扩展6）

——八年级上第五单元文言文复习：桃花源记 30句菁华

1、缘溪行缘：沿着

2、豁然开朗豁然：开阔的样子

3、俨然整齐的样子

4、黄发垂髫老人小孩

5、绝境与世隔绝的地方

6、无论魏晋无论：更不必说

7、延至其家延：邀请

8、欣然前往欣然：高兴的样子

9、无问津者津：渡口

10、芳草鲜美，落英缤纷。译文：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

11、土地*旷，屋舍俨然。译文：土地*坦开阔，房屋整整齐齐。

12、黄发垂髫并怡然自乐。译文：老人小孩都充满喜悦之情。

13、此人一一为具言所闻。译文：这个人详细的介绍了自已所听到的事。

14、此中人语云：“不足为外人道了。”译文：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

15、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

16、文中描写挑花源人精神状态的句子是什么？（用原文）

17、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？

18、小结

19、提问：作者借这篇文章寄托了怎样的社会理想？这种理想在当时的条件下能不能变成现实？我们今天应当怎么评价作者的这种理想？

20、请归纳出源自本文的成语。你能用这些成语造句吗？

21、说教学目标

22、说教学重点、难点

23、熟读课文、背诵课文，积累文言字词。

24、利用多媒体创设情景、激发学生学习的兴趣

25、反复诵读，整体感知。

26、这么美的地方它存在吗？你有什么根据？如果不存在，作者为什么要这样虚构呢？

27、用你的笔画出你心目中的桃花源。画好之后，如果学生愿意，就通通过多媒体投影仪展示给全班同学看。

28、背诵你最喜欢的段落

29、用一个成语（ ）概括本课的内容。

30、默写描写桃花源自然风光及社会风尚的句子？

人生格言