中考必考的文言文实词释义 40句菁华

1、鄙

2、兵

3、乘

4、伐

5、奉

6、号

7、加

8、简

9、见

10、节

11、竭

12、具

13、临

14、明

15、命

16、谋

17、难

18、清

19、秋

20、取

21、任

22、容

23、上

24、属

25、说

26、书(shū)

27、安(ān)

28、本(běn)

29、表达，表示。（论天下事势，致殷勤之意）

30、情趣，情致。（所以兴怀，其致一也闲情逸致）

31、质地。（永州之野产异蛇，黑质而白章）

32、本质。（非天质之卑形者神之质）

33、人质。（有复言令长安君为质者）

34、正、刚刚。（质明，避哨竹林中）

35、医治。（君有疾在腠理，不治将恐深）

36、惩处。（不效则治臣之罪）

37、讲究，研究。（奚暇治礼义哉？）

38、众多；各个。（诸如此类赵王与大将军廉颇诸大臣谋）

39、相当于“之于”。（投诸渤海之尾）

40、作乱叛国或外来侵犯的人。（忍能对面为盗贼）

中考必考的文言文实词释义 40句菁华扩展阅读

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展1）

——中考文言文复习 100句菁华

1、朝()服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。

2、间()进：偶然进谏。间，间或、偶然。

3、君子：这里指道德上有修养的人。

4、其恕乎：大概就是“恕”了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。

5、吾日三省吾身

6、阅读理解。

7、下列句子中,加点词的意义相同的一组是 ( )(3分)

8、把“扶苏以数谏故，上使外将兵“翻译成现代汉语。(4分)

9、(1)孰：仔细(2)私：偏爱(3)间：间或，偶然。(每项1分，意思对即可。)

10、准确理解文中字词句的含义，特别要注重课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句;

11、实词词义不落实，对一词多义不会辨别、选择。掌握一定数量的实词，是文言文阅读的基本条件。几乎各地中考文言文试题都在考查文言实词，有的特意考查一词多义。从阅卷情况来看，这类试题的得分率不高。最普遍的失误有二：

12、对课文、句子理解不准确。失误表现在两方面：

13、古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。

14、人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样

15、屠大窘，恐前后受其敌 敌：攻击

16、孟尝君客我 客：把……当作门客

17、惊天动地 惊：使……惊奇；动：使……感动

18、解释下面句中加点的词。

19、翻译下面的句子。

20、解释下列加点词语在文中的意思。

21、本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。

22、将下列句子翻译成现代汉语。

23、下列说法不正确的一项是（D）

24、既加冠()：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经*。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

25、德隆望尊：道德声望高。

26、穷冬：隆冬。

27、汤：热水。

28、衾()：被子。

29、寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。

30、烨()然：光彩照人的样子。

31、家贫，无从致书以观

32、你如何看待文中“乡之先达”的教学方法?

33、勾画“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间”通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力

34、这是*旧式教育的普遍现象。其中有尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐。学生完全可以和老师*等交流，甚至可以激烈的讨论。因为老师也不是圣人，我爱我师，我更爱真理。

35、阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。

36、林嗣环的《口技》：口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝;宾客意少舒，稍稍正坐。;于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

37、选自《孟子?告子上》。

38、呼尔而与之：意思是，没有礼貌地吆喝着给他。尔，助词。

39、诣（ ）：到。特指到尊长那里去。

40、万钟：这里指高位厚禄。钟，古代的一种量器。

41、规：计划。

42、何加：有什么益处。

43、所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗。得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思。与，通“欤”，语气助词。

44、已：停止，放弃。

45、世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。

46、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

47、临溪而渔，溪深而鱼肥

48、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

49、在作者看来，面对*厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?

50、文章阐述了“义重于生”、“义重于利”的观点，读完此文后你有何见解?

51、翻译描写四时之景的句子：

52、归纳段意

53、醉翁的由来是什么?请用文中原话回答。

54、不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈论语〉十则》

55、对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 《木兰诗》

56、文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。

57、满坐寂然 “坐”(zu) 通“座” 《口技》

58、根据要求概括文章内容 比如“某人做某事或说某话的原因、方式、背景”等。

59、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“横” 《核舟记》

60、略无阙处 “阙”(quē) 通“缺” 《三峡》

61、芳草萋萋鹦鹉洲：鹦鹉洲上，草长得极茂盛。鹦鹉洲，长江中的小洲，在黄鹤楼东北。

62、了解中考其他考题的特点

63、这三则主要从 方面来谈儒家的做人标准。

64、食之不能尽其材 “材”(cái) 通“才” 《马说》

65、注音并解释加点的词：

66、解释文中加点的词语：

67、为天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陈涉世家》

68、翻译下列句子。

69、入则无法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于忧患 死于安乐》

70、下面句子停顿正确的是（ ）

71、你觉得方仲永的悲剧是谁造成的？请说说理由。

72、拓展延伸：结合生活实际请你谈谈对“死于安乐”的理解，说说今天我们年轻一代应该如何去创造美好的人生。

73、对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

74、说说文中描写的三人各自的性格特点

75、用/标示下列句中的语音停顿。

76、“用……做……”或“把……当作……”的意思。

77、“以为”的后面跟了主谓结构、动宾结构，它与现代汉语的“以为”、“认为”相当。

78、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。

79、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。

80、信：实情。

81、狱：案件。

82、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。

83、屠大窘，恐前后受其敌(胁迫，攻击)《狼》

84、蜀之鄙有二僧(边境)《为学》

85、旦辞爷娘去(早晨)《木兰诗》

86、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的声音)

87、屋舍俨然(整齐的样子)《桃花源记》

88、率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方)(同上)

89、虽人有百手(即使)(同上)

90、可爱者甚蕃(多)《短文篇.爱莲说》

91、亭亭净植(树立)(同上)

92、牡丹之爱，宜乎众矣(应当)

93、遂至承天寺(于是)《短文两篇.记承天寺夜游》

94、写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

95、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。“（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）

96、对文意理解错误的一项是（）

97、C

98、多积累。对于一篇古文的理解性背诵并不难，但如果在多篇文章中搜索符合题干要求的语句，难度就大多了。因此，我们要求学生要多积累，多贯通，将同样内容的句子加以归类，有意识地逐渐扩大学生收集的范围，以确保答题的准确性。

99、整理文章中有固定格式、常见格式的句子。

100、找出文中重点段落（能反映文章中心或体现作者心情的段落），让学生体会他给人们的启示和它所蕴含的深刻哲理。

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展2）

——中考文言文复习 50句菁华

1、吾日三省吾身

2、温故知新见贤思齐任重道远死而后已择善而从己所不欲，勿施于人

3、【参考答案】：扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故，皇上派他在外面带兵。

4、【参考答案】：

5、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)

6、用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)

7、善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。(用了1—3条“/”，每对1处给1分;用了四条或四条以上“/”，本题给0分。)

8、一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”);(2分)

9、第三段、第四段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。

10、范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意?

11、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"

12、外连横而斗诸侯 斗：让……争斗

13、用现代汉语翻译下面的句子。

14、既加冠()：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经*。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。

16、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。

17、烨()然：光彩照人的样子。

18、俟其欣悦，则又请焉

19、你如何看待文中“乡之先达”的教学方法?

20、略(主要从勤学的角度回答)

21、便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶：沿、顺着。向：从前的、旧的。

22、呼尔而与之：意思是，没有礼貌地吆喝着给他。尔，助词。

23、未果：没有实现。

24、.作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？

25、世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。

26、在作者看来，面对*厚禄而不辩礼义的根本原因是什么?

27、比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点

28、失其本心。

29、请写出夕照全景的句子。

30、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》

31、窥谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《与朱元思书》

32、其真无马邪 “邪”(é) 通“耶” 《马说》

33、百废具兴 “具”(ù) 通“俱” 《岳阳楼记》

34、翻译句子：己所不欲，勿施于人

35、翻译句子：默而识⑤之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

36、小惠未徧 “徧”(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》

37、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢？

38、河曲智叟亡以应 “亡”(wǘ) 通“无” 《愚公移山》

39、对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

40、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

41、“何……为”

42、学而不厌，诲人不倦(教导)

43、这则寓言告诉了人们什么道理？

44、旦辞爷娘去(早晨)《木兰诗》

45、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的声音)

46、芳草鲜美(鲜嫩美丽)(同上)

47、写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

48、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）

49、对文意理解错误的一项是（）

50、C（结合下文，这是杜袭用比喻批评曹操想先打许攸的主张，所以当选C）

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展3）

——初中文言文常用180个实词解释 40句菁华

1、诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））

2、惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚

3、出：1、发、起（方其出海门） 2、 在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出）

4、辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色）

5、当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。（“锐不可当”）

6、道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）

7、吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之）

8、否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否）

9、富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）

10、固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、 顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、巩固（固国不以山溪之险）5、安守，固守（君子固穷……）

11、冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡）3、男子*礼（既加冠）

12、过：1、经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》） 2、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》） 3、犯过失（人恒过） 4、超过，胜过（况才之过于余者乎）

13、间：1、夹杂（中间如拉崩倒之声） 2、一会儿（立有间） 3、 参与（又何间焉）4、中间（傅说举于版筑之间）5、期间（奉命于危难之间）6、量词（宫阙万间都做了土）7、间隔，隔开（遂与外人间隔）8、暗暗地（又间令吴广之次所旁）

14、将：1、将领，名词（则命一上将）2、率领（则命一上将将荆州之军） 3、将要（公将战） 4、搀扶（出郭相扶将） 5、无实义（宫使驱将惜不得）

15、具：1、同“俱”，全、都（具答之） 2、具有（各具情态）

16、苦：1、苦于（苦秦久矣） 2、使……苦（苦其心志） 3、愁（何苦而不*）

17、临：1、面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风） 2、来到，在（临溪而渔/临池学书） 3、*近（有亭翼然临于泉上者） 4、将要（故临崩寄臣以大事）

18、鳞：1、像鱼鳞一样（鳞浪层层）2、鱼（呷浪之鳞）

19、名：1、命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》） 2、 说出（不能名其一处《口技》） 3、名字（自名为罗敷《陌上桑》）

20、阙：1、宫殿（不知天上宫阙今夕是何年） 2、同“缺”，中断（略无阙处）

21、善：1、专长，名词（岂爱人之善） 2、好（善哉，吾请无攻宋矣） 3、擅长，动词（罗敷善蚕桑）

22、少：shǎo 1、一会儿（少时） 2、稍微（意少舒 3、不多（饮少辄醉） 4、shào，年轻（陈涉少时）

23、射：1、射箭（尝射于家圃《卖油翁》） 2、射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）

24、甚：1、超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者） 2、十分（流辈甚称其贤）

25、使：1、派（秦王使人谓安陵君） 2、出使（使于秦） 3、使者（使子为使）

26、始：1、曾（未始知西山之怪特） 2、才（始指异之）开始（游于是乎始）

27、恃：1、凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》 2、子何恃而往《为学》）

28、适：1、往（抱而适市） 2、正好（而此地适与余近） 3、舒适（其体不适）

29、所：1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》） 2、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

30、通：1、通过（初极狭，才通人） 2、通晓、掌握（未能通习吏事） 3、顺利、顺畅（政通人和） 4、整个（通计一舟） 5、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通） 6、贯通（中通外直）

31、屯：1、堆积（大雪屯门） 2、停驻（屯大泽乡）

32、异：1、奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者） 2、认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之）3、意外的事（久行怀思，无它异也）

33、易：1、交换（寒暑易节） 2、容易（难者亦易矣） 3、交易，买（易以百金）

34、诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）

35、因：1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）2、凭借、依*（高祖因之以成帝业）3、根据、依照（罔不因势象形）4、因此（因以为号焉/而因以及乎其迹）

36、引：1、拉，表示好感（下车引之） 2、拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而战） 3、称引（引喻失义）

37、争：1、争夺（杀所不足而争所有余） 2、据理力争（知而不争）

38、至：1、极点（寡助之至） 2、到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动） 3、周到（礼愈至）

39、自：1、自己（并自为其名） 2、自、从（自是指物作诗立就） 3、从、由（自三峡七百里中） 4、如果（自非亭午夜分不见曦月）

40、作：1、奋起、有所作为（而后作） 2、写（属予作文以记之）

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展4）

——文言文励志的句子 60句菁华

1、慎始如终，则无败事。——《道德经》

2、种麻得麻，种豆得豆。——《增广贤文》

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《李清照》

4、凡有盛必有衰，不可不预为之计。——《曾国藩》

5、受任于败军之际，奉命于危难之间。——《诸葛亮》

6、月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？——《曹操》

7、听言当以理观。一闻在辄以为据，往往多失。——《曾国藩》

8、亦岂效区区书生，数黄论黑，舞文弄墨而已乎？——《罗贯中》

9、立功名兮慰*生。慰*生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！——《罗贯中》

10、满招损，谦受益。

11、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

12、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

13、学然后知不足，教然后知困。

14、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

15、精诚所至，金石为开。

16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

17、海内存知己，天涯若比邻。

18、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

19、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

20、桃李不言，下自成蹊。

21、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

22、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

23、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。

24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

25、疾风知劲草，板荡识诚臣。

26、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

27、知人者智，自知者明。

28、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

29、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

30、非学无以广才，非志无以成学。

31、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

32、己所不欲，勿施于人。

33、言者无罪，闻者足戒。

34、居安思危，思则有备，有备无患。

35、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

36、失之东隅，收之桑榆。

37、君子*之美，不*之恶。

38、谁言寸草心，报得三春晖。

39、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

40、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

41、人而无仪，不死何为。

42、投我以桃，报之以李。

43、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

44、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

45、君若离去，请赐我百年无忧，允我此生无虑，可好？

46、机不可失，失不再来。

47、血雨腥风，扬眉淡笑，指枪问穷寇，谁尚敢与我一战否？

48、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。

49、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

50、世界上最棒的事是，每天早上醒来又是崭新的`一天，完全免费，永不断货。

51、相见时难别亦难，东风无力百花残。

52、光阴似箭，日月如梭。

53、我已不是当初的如画眉眼，你也不是曾经的白衣少年。

54、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠雄心壮志。（王勃《滕王阁序》）

55、东隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王阁序》）

56、师者，以是传道授业解惑也。（韩愈《师说》）

57、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）

58、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）

59、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄？（杜牧《阿房宫赋》）

60、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展5）

——语文高考文言文知识点 50句菁华

1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。

2、二种环境描写：

3、邹忌修八尺有余(有通又)

4、博士：秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职。后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。如《送东阳马生序》中“有司业、博士为之师”。

5、童生试，简称童试，亦称小考、小试。可分为县试、府试、院试(院试得到第一名的称为案首)，是读书士子的进身之始。应考者称童生，亦作儒童、文童。合格后取得“秀才”资格，这样才能参加科举考试。应试者不分年龄大小都称童生，【备注】进身：指被录用或提升。

6、自由：吾意久怀忿，汝岂得自由

7、数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运)

8、作家作品

9、则其至又加少矣 至：动—名 ，到达的人

10、抓句式特点

11、溯：击空明兮溯流光(逆流而上)

12、属：举酒属客(通嘱，劝酒)

13、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。

14、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。

15、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）

16、当：①当侍东宫（动词，任，充当）

17、微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）

18、终：无以终余年（动词使动，使……结束）

19、闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道）

20、至于成立（①古义：*自立。②今义：创立）

21、谨拜表以闻（陛下）（省略句）

22、衣水犀之甲者亿有三千(有通又)

23、举：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(并吞)

24、蹑足：蹑足于行伍之间(用脚踏地)

25、余烈：及至始皇，奋六世之余烈(遗留下来的功业)

26、合从帝交，相与为一(通纵)

27、鞭笞：执敲扑而鞭笞天下(名作动，用鞭子抽打，用竹板打)

28、然后践华山为城，因河为池。

29、尚：宫中尚促织之戏(崇尚，爱好。)

30、贴：民日贴妇卖儿(抵押。)

31、而翁归(通"尔"，你的)

32、责：①因责常供(动词，责令)

33、进：①以一头进(动词，进献)

34、岁：①后岁余(名词，年)

35、意

36、修敬：严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)

37、倨(jū)：礼节甚倨(傲慢)

38、径道：从径道亡(便道，小路)

39、驽：相如虽驽(劣马，引申为愚劣，无能)

40、孰：唯大王与群臣孰计议之(通"熟"，仔细)

41、前：乃前曰(名作动，上前)

42、舍：舍相如广成传舍(名作动，安置住宿)

43、毕、归：毕礼而归之(使……完毕、使……回去)

44、将免者以告(免通"娩")

45、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又")

46、角：较量，竞比。

47、秦王恐其破璧，乃辞谢。使……破损;用婉言(名作状)

48、舍相如广成传舍。安置(名作动)

49、相如每朝时，常称病。上朝(名作动)

50、木受绳则直。用木绳量过(名作动)

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展6）

——初中语文文言文 40句菁华

1、利用多媒体完善教学

2、居---居十日---过了---居住

3、再---一股作气，再而衰---第二次---又

4、亲戚---寡助之至，亲戚畔之---父母兄弟等---姻缘亲属

5、将军身被坚执锐 “被”(pī) 通“披” 《陈涉世家》

6、自董卓已来 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中对》

7、公输盘不说 “说”(yuè) 通“悦” 《公输》

8、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《鱼我所欲也》

9、万钟则不辩礼义而受之 “辩”(biàn) 通“辨” 《鱼我所欲也》

10、乡为身死而不受 “乡”(xiāng) 通“向” 《鱼我所欲也》

11、小惠未 “獭(biàn) 通“遍” 《曹刿论战》

12、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》

13、亭午：正午。

14、夜分：半夜。

15、素湍（ ）：白色的急流。

16、飞漱（ ）：急流冲荡。

17、清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。

18、晴初：天刚晴。

19、从教师的角度分析

20、从学生的角度分析

21、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。

22、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通“摒”。

23、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。

24、昂首观之，项为之强。（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。

25、圣人非所与熙也。（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。

26、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通“又”。

27、令---何患令名不彰耶---美好的---命令

28、渠---问渠哪得清如许---它（他）---水渠

29、微---微斯人，吾谁与归---没有---微小

30、绝境---同上---与世隔绝的地方---山穷水尽的地步

31、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“横” 《核舟记》

32、略无阙处 “阙”(quē) 通“缺” 《三峡》

33、四支僵劲不能动 “支”(zhī) 通“肢” 《送东阳马生序》

34、百废具兴 “具”(jù) 通“俱” 《岳阳楼记》

35、为天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陈涉世家》

36、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陈涉世家》

37、属（ ）引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。

38、请分别概括三峡四个季节的特点。

39、蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？(3分)

40、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）间杂 11.D

中考必考的文言文实词释义 40句菁华（扩展7）

——高中文言文词类活用 40句菁华

1、欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。

2、腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》

3、可烧而走也。《赤壁之战》走，使……逃跑。

4、太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……*。

5、巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》耻，以……为耻。

6、伏清白以死直兮，故前圣之所厚。《离骚》死，为……而死。

7、假舟楫者，非能水也(“水”用作动词：游水)《劝学》

8、族秦者秦也(“族秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人)《阿房宫赋》

9、由山以上(“上”用作动词;上走)《游褒禅山记》

10、德何如则可以王?《齐桓晋文之事》王，称王。

11、既东封郑(“东”作状语，在东边)《烛之武退秦师》

12、君子博学而日参省乎己(“日”作状语，每天)《劝学》

13、上食埃土，下饮黄泉(“上”和“下”作状语，向上、向下。《劝学》

14、下临无地(“下”，作状语，向下)《滕王阁序》

15、师者，所以传道授业解惑也。《师说》惑，疑难问题。

16、披坚执锐。《陈涉世家》坚，坚硬的兵甲。锐，锐利的兵器。

17、火尚足以明也(“明”用作动词：照明)《游褒禅山记》

18、不能独完(“完”用作动词：保全)《六国论》

19、果然鹤也(鹤，变成白鹤)

20、稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客)

21、其家甚智其子(利，意动，认为……聪明)

22、愿为市鞍马(市，买)

23、置所罾鱼腹中(“罾”用是用罾捕的)

24、皆指目陈胜(“目”是用目示意)

25、名之者谁(名，给……命名)

26、朝服衣冠(服，穿戴)

27、冬雷震震(雷，打雷)

28、书帛曰：“陈胜王。”(称王)

29、不蔓不枝(蔓延;生出枝节)

30、域民不以封疆之界(域，限制)

31、此中人语云(语，告诉)

32、窗扉洞开(像洞一样，27)

33、箪食壶浆(用箪，用壶)

34、天下云集响应，赢粮而景从。云、响、景：像云彩、回声、影子一样

35、殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入

36、常在于险远。险远：危险而又道远的地方

37、歌以咏志(歌，写诗歌)

38、君子博学而日参省乎己日：每天

　　二、名词用作动词

　　现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如："始见中原气象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。

　　找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

39、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"

　　五、动词用作名词

　　文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受"其""之"等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如："追亡逐北，流血漂橹"中的"亡""北"均为动词用作名词，意思是败逃的人。

40、去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥：诬陷、嘲讽的话

　　六、动词使动用法

　　文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如："项伯*，臣活之"中的"活"，就是使……活命的意思。

中考