看云识天气阅读答案 40句菁华

1、选段介绍了四种云，它们的共同点是什么?(请至少写出两点)

2、画线句子所使用的说明方法是____________，它的作用是____________________

3、打比方介绍了卷云轻而薄的特点，使说明通俗明白，语言活泼生动

4、选文用美丽和 _______，白云朵朵和___ ____相对比，说明云__ 的特点。(2分)

5、根据云的不同特点，给下面的云各写一个比喻句。(3分)

6、因为天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

7、美丽、能预测天气

8、(略)

9、解释下列句子中词语的意思：（4分）

10、第二段④处填天气状况是，⑤处填天气状况是。（4分）

11、第二段文字第一句话的作用是（）（3分）

12、第二段文字采用了的说明方法。（3分）

13、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（3分）

14、文中所用的说明方法有哪些？（3分）

15、第②段介绍了哪几种云？它们的共同特点是什么？

16、不能。说明在大多数情况下是如此，但也有意外情况出现。（意思对即可）

17、“略”

18、考查学生对说明文特点的掌握。甲文字语言生动形象，运用了比喻的修辞手法把高积云介绍得更生动、更形象。而乙文字的语言较朴实过分类别、列数字的说明方法把高积云的特点说明得更加清晰、准确、科学。

19、学会抓住主要信息，概括内容大意；

20、通过学习懂得不同形态的云和天气的关系；

21、运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。

22、掌握p166—167 30个生词 4、作者简介：

23、看视频。

24、课文是按照什么顺序介绍这8种云的？

25、这段文字的中心句是什么？请用自己的话概括本段的主要内容。

26、结合文中知识解释一下，为什么出现日晕或月晕就意味着有风雨？

27、这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明是 现象，说明是 本质。

28、本段文字的结构方式是 总——分——总。并用“‖”标出层次。

29、文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_______、_______。

30、云的特征是什么？

31、这一段文字能概括全文中心的句子是（ ）

32、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？ __________________________________

33、写出本段的中心句。

34、云就像是天气的招牌这句话运用了 的说明方法，说明了

35、文段的第一句在结构上起什么作用?句中的还一词怎样理解?

36、形态、特征。

37、文段的第一句。本段说明了云的光彩与天气变化的关系。

38、①使文章鲜明生动;②读起来朗朗上口并便于记忆;③使说明更简洁、准确。

39、略

40、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。2、⑴生动说明⑵*实说明⑶生动说明3、Ｃ4、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释⑷摹状貌5、⑴本体：云；喻体：招牌；相似点：都有标志作用⑵本体：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：颜色、动态；说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。6、第四句，语言比较生动，其他的语言较*实。7、⑴一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。⑵略，符合要求即可8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。9、总--分--总10、比喻、排比、对比11、生动、形象，既准确又具体。12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。13、Ｃ14、红色；紫色15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗16、征候，先兆17、Ｂ18、举例子、作诠释、引用19、Ａ20、略21、装饰、铸器、杀菌、防灾、食用。22、①千亿分之几毫克的银就能净化1千克水；②普通的抗生素仅能杀死6种不同的病原体而含银的抗生素，则能杀死650种以上的病原体。23、银遇到硫化物、砒霜等有毒物质表面很快就会变黑。24、作比较、举例子、列数据、作引用25、士兵的餐具不具有杀菌能力。26、白银是一种可为人类和某些生物食用的金属；举例支撑。27、①大气是包围着地球的气体；②极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。28、①空气越往高处越稀薄（或空气低浓度高）；②空气向水*方向流动。29、扩散层；空间（或由近及远，由高到低，空气由浓到稀）30、①对流层中温度下高上低，空气对流而成风；②对流层中有大量水蒸气和尘土之类微粒，遇冷而成云、雾、雨、电。31、①调节地球昼夜温差，使之适于人类生存；②为地球抵挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击。

看云识天气阅读答案 40句菁华扩展阅读

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展1）

——看云识天气的谚语 40句菁华

1、有雨天边亮，无雨顶上光。

2、天有城堡云，地上雷雨临。

3、西北起黑云，雷雨必来临。

4、云吃火有雨，火吃云晴天。

5、云自东北起，必有风和雨。

6、青蛙叫，大雨到。

7、早晨东云长，有雨不过晌。

8、早晨浮云走，午后晒死狗。

9、东风不过晌，过晌翁翁响。

10、早雨一日晴，晚雨到天明。

11、云低要雨，云高转晴。

12、黑云起了烟，雹子在当天。

13、时雨时晴，几天几夜不停。

14、常刮西北风，近日天气晴。

15、南风吹到底，北风来还礼。

16、先雷后刮风，有雨也不凶。

17、天上拉海纤，下雨不过三。

18、日落胭脂红，无雨便是风。

19、燕子低飞要落雨。

20、乌云接落日，不落今日落明日。

21、天上灰布悬，雨丝定连绵。

22、天上豆荚云，不久雨将临。

23、立春雨淋淋，阴阴湿湿到清明。

24、天上钩钩云，地上雨淋淋。

25、早霞不出门，晚霞行千里。

26、雨后东风大，来日雨还下。

27、山戴帽，大雨到。

28、风大夜无露，阴天夜无霜。

29、天上乌云盖，大雨来得快。

30、、早晨棉絮云，午后必雨淋。

31、、天上豆英云，地上晒死人。

32、无风现长浪，不久风必狂。

33、天上钩钩云，地下雨淋淋。

34、急雨易晴，慢雨不开。

35、日月有风圈，无雨也风颠。

36、雷轰天边，大雨连天。

37、久雨冷风扫，天晴定可靠。

38、柱石脚下潮有雨。

39、*过河，大雨滂沱。

40、日出太阳黄，午后风必狂。

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展2）

——看云识天气谚语 40句菁华

1、黑云接驾，不阴就下。

2、天色亮一亮，河水涨一丈。

3、乌云脚底白，定有大雨来。

4、南风多雾露，北风多寒霜。

5、南风若过三，不下就阴天。

6、日落乌云涨，半夜听雨响。

7、日落西风住，不住刮倒树。

8、大风怕日落，久雨起风晴。

9、云从东南来，下雨不过响。

10、风头一个帆，雨后变晴天。

11、黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

12、红云变黑云，必有大雨淋。

13、无风现长浪，不久风必狂。

14、有雨天边亮，无雨顶上光。

15、早上乌云盖，无雨也风来

16、早雨一日晴，晚雨到天明。

17、泥鳅跳，雨来到。

18、朝霞不出门,晚霞行千里

19、三月三，脱了棉袄换布衫。

20、二月二，龙抬头。

21、早晨东云长，有雨但是晌。

22、小暑一声雷，倒转做黄梅。

23、大雾不过三，过三阴雨天。

24、燕子低飞要落雨。

25、草灰结成饼，天有风雨临。

26、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。

27、蜻蜓飞得低，出门带 笠。

28、黑蜻蜓乱，天气要旱。

29、南闪火开门，北闪有雨临。

30、乌云接落日，不落今日落明日。

31、一日南风三日曝，三日南风狗钻灶。

32、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

33、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

34、星星水汪汪，下雨有希望。

35、星星密，雨滴滴。

36、晴天不见山，下雨三五天。

37、棉花云，雨快临。

38、鸟往船上落，雨天要经过。

39、蚊子咬得怪，天气要变坏。

40、喜鹊枝头叫，出门晴天报。

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展3）

——云识天气谚语大全 30句菁华

1、东风急，备斗笠。

2、云下山，地不干。

3、星星明，来日晴。

4、炮台云，雨淋淋。

5、鸡进笼晚兆阴雨。

6、直闪雨小，横闪雨大。

7、雨打五更，日晒水坑。

8、东风不过晌，过晌翁翁响。

9、乱云天顶绞，风雨来不小。

10、云自东北起，必有风和雨。

11、云钩向那方，风由那方来。

12、今晚花花云，明天晒死人。

13、先雷后刮风，有雨也不凶。

14、大雾不过三，过三阴雨天。

15、天上拉海纤，下雨不过三。

16、天上豆荚云，不久雨将临。

17、天上跑台云，地上雨淋淋。

18、天有城堡云，地上雷雨临。

19、天空灰布悬，大雨必连绵。

20、早晨浮云走，午后晒死狗。

21、暴热黑云起，雹子要落地。

22、海雀向上飞，有风不等黑。

23、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

24、雾露在山腰，有雨今明朝。

25、风头一个帆，雨后变晴天。

26、鱼儿出水跳，风雨就来到。

27、黄云上下翻，将要下冰蛋。

28、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。

29、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。

30、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展4）

——《桃花源记》阅读答案 50句菁华

1、D

2、说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。）

3、乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

4、文中描写桃花林的语句是

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2分)

6、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？

7、作者在当时的社会背景下，为我们描绘了一个美好的、令人向往的世外桃源，从中可以看出作者追求的是什么样的人生理想？

8、文中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”一句读过后，结合你的生活实际，谈谈你的感受。

9、桃花源中人曾嘱咐渔人：“不足为外人道也。”可渔人外出后竟“诣太守”，谈谈你对渔人做法的评价。

10、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？

11、下列加点词的解释有误的一项是( )

12、如何看待作者描绘的这个理想社会？

13、翻译句子。

14、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

15、因为桃花源中人并未见到过外人。

16、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。

17、“略”。提示：只要答出自己的见解，能自圆其说即可。

18、下列句子的朗读停顿，正确的一项是

19、村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。

20、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

21、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）

22、从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题。

23、记叙（描写）虚构（想象） 反衬（对比）

24、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

25、【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）

26、（1）小孩（1分）（2）妻子和儿女（1分）（3）曾经（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）

27、下面选项恰当的一项是（）。（3分）

28、（源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

29、宁静淡泊的田园和*安宁不满。

30、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）

31、用现代汉语翻译下面句子。

32、提示：（1）环境方面（优美）；（2）物质方面（富足）（3）人与人之间的关系（和乐）；（4）能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。

33、（2分）①对感到诧异②田间小路，交错相通

34、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）

35、下面加横线词的意思和现代汉语相同的一项是（2分 ）（）

36、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）

37、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了

38、缘溪行，忘路之远近。

39、黄发垂髫并怡然自乐。

40、处处志之。

41、此人一一为具言所闻。

42、寻向所志，遂迷，不复得路。

43、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？

44、交通：交错相通。

45、怡然：喜悦的样子。

46、有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

47、老人小孩都充满喜悦之情。

48、带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

49、寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

50、在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？（2分）

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展5）

——教学格言阅读 40句菁华

1、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

2、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

3、学高为师，身正为范。

4、非学无以立身，非教无以立国。

5、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

6、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

7、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

8、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

9、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

11、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

12、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

13、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

14、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

15、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

16、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

17、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

18、循循善诱，诲人不倦的是老师。

19、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

20、好笋出好竹，好师出好徒。

21、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

22、习于智长，优与心成。朱熹

23、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

24、怎样的老师造就了怎样的学生。

25、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

26、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

27、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

28、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

29、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

30、执着杏坛，乐于奉献。

31、每一个学生都是好学生。

32、踏踏实实做人认认真真做事。

33、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

34、爱拼才爱赢。

35、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠

36、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

37、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

38、生活中不是缺少美，而是缺少发现。

39、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

40、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予群众的一种影响。——马卡连柯

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展6）

——《昆虫记》的阅读题附答案 30句菁华

1、《昆虫记》“是优秀的科普著作”，你从选文中获得了哪些科普知识？（3分）

2、蝉怎样喝水?(用它突出的嘴--一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管*桶孔，就可以了)

3、(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏(灯)似的。

4、萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯)

5、一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。

6、蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。

7、法布尔被誉为（A）

8、法布尔为写昆虫记（D）

9、法布尔的昆虫记曾获得（B）

10、法布尔曾担任（C）

11、天生攀岩家是（B）。A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢

12、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音

13、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶

14、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B）。A、绵羊的毛B绵羊的粪便

15、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（D）A、象鼻虫、蟋蟀B、蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D、骆驼、恐龙

16、蝉是聋子，听不到任何声音。（√）

17、蝉家族的祸害是蚋。（√）

18、对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。（√）

19、《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。（√）

20、从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。（√）

21、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。（×） 订正：先要给它打一针*。

22、孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。（√）

23、如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。（√）

24、人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。（√）

25、蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。（√）

26、蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。（√）

27、蝉拥有电报线。（×）订正：园蛛拥有电报线。

28、《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：（田螺）（田螺）沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；（水蛭 ）伏在它们的征服物上，不停地扭动身躯，一副得意洋洋的样子；孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们就会变成（蚊子）。

29、蟋蟀住宅的特点有（稳固）、（干燥）、（隐蔽） 等。

30、恩布沙是一种细长的、摇摆不定的、奇形的昆虫。（对）

看云识天气阅读答案 40句菁华（扩展7）

——《一课》阅读答案 30句菁华

1、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？

2、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。

3、联系上下文，说说文中画线句两个憋字分别表现了人物怎样的心理。（4分）

4、①他郁闷不*，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。或他郁闷不*，不甘于受命运的安排。②我屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心理。

5、把（ ）中不恰当的词语划去。

6、根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。

7、概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？

8、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）

9、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句？（2分）

10、语言，行动，神态 强烈的爱国主义

11、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

12、小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。被韩麦尔先生的爱国精神所感染。（表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正是理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.）

13、划线的句子是___________描写，在文中的作用是_______________________

14、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （2分）

15、两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。（3分）

16、我想起了过去美好的往事。

17、*人口是世界上最多的国家。

18、“孩子成长得太顺利并非好事”请结合自身实际谈一谈。（30字左右）（3分）

19、这段文字选自小说《______________》，作者是______国作家_____________。

20、韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？

21、因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。（意对即可）

22、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？

23、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？

24、有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？

25、把题目改成最后一课好不好?说说理由。

26、第一段写校长的讲话在文中起什么作用?

27、郑振铎心里明白了这最后一课有什么意义?

28、不好。因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的。

29、交待时代背景和事件。

30、略（3分）6.怎样除掉旷野里的杂草（2分） 7.我因为有事去不了， 但是答案你们应该都看到了，明白了之类（3分）8.点点头，微笑了一下，详略之类（4分）

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