《一课》阅读答案 30句菁华

1、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？

2、不好，此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。

3、联系上下文，说说文中画线句两个憋字分别表现了人物怎样的心理。（4分）

4、①他郁闷不*，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。或他郁闷不*，不甘于受命运的安排。②我屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心理。

5、把（ ）中不恰当的词语划去。

6、根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。

7、概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？

8、选文从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）

9、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句？（2分）

10、语言，行动，神态 强烈的爱国主义

11、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

12、小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。被韩麦尔先生的爱国精神所感染。（表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。从先生的言行中,感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情,正是理解先生的爱国精神,小弗朗士才觉得他的形象高大了.）

13、划线的句子是___________描写，在文中的作用是_______________________

14、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （2分）

15、两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。（3分）

16、我想起了过去美好的往事。

17、*人口是世界上最多的国家。

18、“孩子成长得太顺利并非好事”请结合自身实际谈一谈。（30字左右）（3分）

19、这段文字选自小说《______________》，作者是______国作家_____________。

20、韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？

21、因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。（意对即可）

22、韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？

23、文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？

24、有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？

25、把题目改成最后一课好不好?说说理由。

26、第一段写校长的讲话在文中起什么作用?

27、郑振铎心里明白了这最后一课有什么意义?

28、不好。因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的。

29、交待时代背景和事件。

30、略（3分）6.怎样除掉旷野里的杂草（2分） 7.我因为有事去不了， 但是答案你们应该都看到了，明白了之类（3分）8.点点头，微笑了一下，详略之类（4分）

《一课》阅读答案 30句菁华扩展阅读

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展1）

——中考最后一课寄语 50句菁华

1、洒热血，战中考，寒窗苦读，力争金榜题名。

2、黑压压的送考大军让我知道什么是可怜天下父母心，中考过后，无论我们成功与否，我们都应该感谢父母，因为他们陪同我们一同走过！

3、“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的勇士、斗士！

4、一晃半年的时间又快过去了，中考也快来了，不要紧张，不要心慌，按照自己的计划来，不要受别人的影响，相信自己。我也相信你一定会考出水*，考出满意。

5、决战中考，改变命运！屡挫屡战，笑傲群雄！

6、最后根据老师的经验，温馨提示各位准中考生：有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。

7、时光流逝，光阴荏苒。你们就要走进中考的考场，面临人生第一次重大抉择。祝你们都能超常发挥，取得最好的成绩，成就最好的未来！

8、初三七班，中考备战，努力是帆，理想是船，冲向彼岸，定能夺冠！

9、走过中考，前面是一片新天地！

10、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求！

11、到了，到了，中考就在眼前了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，把美好明天拥抱。

12、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。

13、明天你们即将走上考场，接受中考的检阅。希望你们，在考场上沉着冷静；祝福你们，三年的努力必将换来丰硕的成果！

14、今年我誓要把中考踩在脚低下！

15、孩子，希望你在这次中考中，能考出好成绩，回报老师，回报父母，为自己的前程打好基础！

16、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

17、十磨百炼，铁杵成针；千淘万漉，沙尽金见。曾望功日遥遥，今顾旧事凄凄。当始之时，万日尚似甚远，近成之日，千年仍若一瞬。愿昨时同学，盈决心赴考，望往日校友，满形势应战。成功之讯，正待发布，胜利之报，已降天地。

18、耐力，是一种不显山露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。

19、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就一定能掌握自己的前途和命运，成为真正的强者。

20、抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。

21、让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上！

22、对于已经发生了的事实，既然已经无法改变了，那我们就承认现实，接受现实，除了认命以外还是认命，没有其它更好的办法了，这也是最明智之举。

23、芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事。喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。继续扬鞭再向前，前途无量正灿烂。愿你前途无量。

24、骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。

25、风采来自球场的只是微小，它更大的意义上，只来自一个男儿对未来的真正坚守。

26、别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。

27、一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝你考试顺利通过，万事如愿以偿啊！

28、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

29、成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功！

30、人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天，已经过去，一去不复返。今天，它正在你的脚下，分分秒秒地在缩短。明天，它是未来，它是希望。

31、没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔的痛不痛，他们只会看你最后站在什么位置，然后羡慕嫉妒恨。

32、凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。

33、当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时，我一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。

34、考试是没有什么大不了的，我就能做得出的标题题目别人不一定能做出来，我做不出的标题题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！

35、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。

36、喜鹊枝头喳喳叫，喜讯传来乐淘陶。群芳竞秀艺超群，金榜题名笑纷纷。苦读十年见成效，梦想实现在今朝。

37、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

38、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

39、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。

40、回味当年考试时，万千精英决雌雄，人海风云千机变，回头望时一场风。如今你要过此路，给句心得来呵护。凡事总有前中后。前莫焦，中莫乱，后莫回头。

41、考试考试是不用怕，把它当作一场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥最好的实力，冷静应对把题做，祝你能考出好成绩，金榜题名创辉煌。

42、为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。知道你*时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!

43、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!!!

44、快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好*静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!

45、天道酬勤！丰硕的果实永远属于那些坚强不屈自强不息的辛勤耕耘者。

46、面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！

47、乐学实学，挑战中考；勤勉向上，成就自我。

48、你若需要时间，还得自己把他造出来业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

49、信心是成功的法宝。

50、努力踩在脚下，成功握在手中，关怀围在身边，颤抖关在门外，沉静停在脑中，期待挂在嘴边，信心写出答案，尽力创出未来！爱的孩子，中考第一天，愿你勇敢面对，加油努力，发挥尽力，做最出色的自己！

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展2）

——《曹刿论战》阅读答案 30句菁华

1、解释文中加点词在文中的意思。（4分）?

2、曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）？（2分）?

3、下列说法中不正确的一项是（2分）（ ）?

4、你认为鲁庄公“鄙”吗？试说说你的认识。(4分)

5、“公将驰之。刿曰‘未可’。”原因是 ( ) （2分）

6、第二段表达的主要内容是（ ）（2分）

7、（1）请见请从

8、夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

9、可有不同意见。认为“鄙”的依据有：鲁庄公在战前幼稚地以为可以凭借近臣支持和神灵保佑来取胜，在作战当中他又急躁冒进，毫无谋略。认为他不“鄙”的依据有：他身为国君能尽职尽责，并且善于用人，善于听取正确意见；也可认为两方面都有。

10、鼓，气；鼓，气

11、A、指代曹刿 B、指代齐师 C、指代齐师 D、指代齐师

12、D

13、衬托曹刿的“远谋”。

14、解释画线的词。

15、甲文中体现“可以一战”理由的句子是： ， ，

16、乙文中与主要人物有关的成语是 ，这个成语的意思是 。

17、结合两文内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？

18、（1）通“遍”遍及，普遍（2）指猪、牛、羊等。（3）截断（4）动词活埋

19、（1）第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气，第二次击鼓（士兵的勇气）就衰竭了，第三次击鼓（士兵们的勇气）就泄尽了。

20、在分析鲁庄公形象时，很多同学都认为他是一个“鄙人”。小红却说鲁庄公也有可取之处，如“齐师伐我。公将战”，一方面他没有做好准备就仓促决定应战，有些鲁莽；另一方面，面对强敌他决定亲自统兵参战，勇于担当。老师肯定了小红。请从文中另找一例，对鲁庄公进行简要分析。（3分）

21、曹刿和子鱼在作战思想上有哪些相同之处请结合选文内容简要回答。（4分）

22、下面加点词义解释错误的一项是（ ）

23、翻译下列句子。（4分）

24、结合（一、二）段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些？

25、曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？（4分）⑴曹刿指挥作战的结果： ⑵邹忌委婉劝谏的结果：

26、（5分）⑴驱车追赶 ⑵第二次 ⑶倒下 ⑷指责 ⑸即使

27、解释下列加点的词语。(4分)

28、下列对文章内容和写法分析不当的一项是()(3分)

29、(4分)(1)参与(2)诉讼事件(或：案件) (3)赐福，保佑（4）倒下(每小题1分)

30、(4分)曹刿主动救国，同乡人阻止都没能拦住，(1分)表现出强烈的责任感和爱国情怀。(1分)烛之武不是主动出来救国，国君派他出使他都推辞，晓以私利后才答应出马(1分)，可见他重个人名利、轻国家大义。(1分)

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展3）

——《春》阅读练习及答案 30句菁华

1、D

2、李商隐的《乐游原》主要运用了拟人/用典的手法，羲和驾驭太阳奔跑，于黄昏时、日落处停步休息，不肯让夕阳掉头向东方升起，表现出对时光的留恋，传达作者因时光流逝而带来的迟暮之悲、无奈之感。

3、前人在评论这首诗是曾说，折柳二字是全诗的关键，诗中的折柳寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？

4、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？

5、描绘了农人们采了满筐、满篮的桑柘之叶喂蚕的生活场景，表现出农人经营生产与家业的繁忙。用“人家”忙碌却安定的幸福生活来反衬词人的漂泊不定、落拓孤独。更突出思乡之情。

6、这首诗是怎样表现作者的“春愁”的？请结合全诗简要分析。（4分）

7、首联开门见山，直抒胸臆，表达了明珠暗投的悲伤；第二联借景抒情，心塞云漫不见长安，花落空山，脚踏阆州。表达了仕途阻塞、怀才不遇的愁苦；尾联写常年漂泊，仿佛偏爱浪游在外，反语自嘲，表达了羁旅无归的无奈之情。

8、短文共有（ ）个自然段。

9、甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)

10、甲文春风特有的芳香是指________________________________。

11、概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)

12、新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香

13、江南春风图

14、《望岳》与《春望》分别创作于杜甫的青年和中年时期，两首诗围绕“望”字展开。《望岳》中作者望到了巍峨秀丽的泰山，表现出诗人①的人生态度；《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人②、思念亲人、悲己伤时的情感。（每空限填4字）（2分）

15、在古代诗歌中你会遇到各种各样的鸟，诗人借鸟表达不同的情感色彩。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了伤感悲情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了满怀豪情；“，”表达了喜悦之情。（2分）

16、答案示例：①积极向上②忧国忧民（2分。每空1分）

17、答案示例1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥答案示例2：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（2分。每空1分，有错别字该空不得分）

18、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（3分）

19、诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。

20、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

21、下面对这首词理解不恰当的一项是C（3分）

22、[名句赏析]只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

23、两首诗都反映了战争的内容，但表达的主旨不同，【甲】诗表达了，【乙】诗表达了。（2分）

24、①“压”字，写出了敌军人马众多，来势凶猛，敌我双方力量悬殊巨大的情状，（1分）反映了守城将士处境艰难，（1分）也表现了将士们要浴血奋战、誓死抗敌的决心。（1分）②从云缝李透射出的日光照在将士们的甲衣上，金光闪闪，要人眼目，（1分）说明他们正披坚执锐，严阵以待，（1分）借日光来显示守军的阵营和士气。（1分）(任答一点即可)

25、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

　　A.小说第三段运用了欲扬先抑的手法，先写二叔、三叔的不好，再写五叔的好，初步呈现了五叔的形象。

　　B.文中先后两次写到祖母说五叔“可惜死得太早”，表现了祖母对五叔的怀念，也流露出祖母对五叔早逝的伤感。

　　C.五叔夭死，最主要的原因是他怕祖母担心而延误了治疗，当然也有体质较弱、涉水受寒以及操劳过度等因素。

　　D.小说选取日常生活中的琐事，叙述舒缓，语言*实，有助于刻画五叔经历*常、性格*和、行事从容的形象。

26、赏析散入春风满洛城中散字的妙处。

　　答:散字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。

27、从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？

　　答：从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。

　　背景：

　　这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。

　　赏析：

　　此诗写乡思，题作春夜洛城闻笛，明示诗人因闻笛声而感发。题中洛城表明是客居，春夜点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗照应。第二句着意渲染笛声，说它散入春风，满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。

　　听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有兵革苦辛的词语。北朝《折杨柳歌辞》中说：上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是闻笛的题义所在。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调此夜，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句何人不起故园情作势。这是主观情感的推衍，不言我，却更见我感触之深，思乡之切。

　　全诗扣紧一个闻字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中暗字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。

　　短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

　　李白的老家在四川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。

《春》阅读练习及答案7

　　漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三①。桑满筐篮，柘满筐篮。

　　先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯②强把锦书看。人在江南，心在江南。

　　【注】①眠三：指蚕儿快要三眠了。是蚕儿长得最快的时候。②篝灯：灯笼。

28、短文共有（ ）个自然段。

　　A.三

　　B.四

　　C.五

　　正确答案：B

29、甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)

　　①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。

　　③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。

30、答案示例1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥答案示例2：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（2分。每空1分，有错别字该空不得分）

《春》阅读练习及答案12

　　武陵春

　　李清照

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

　　阅读练习一

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展4）

——《桃花源记》阅读答案 50句菁华

1、D

2、说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。）

3、乙文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

4、文中描写桃花林的语句是

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2分)

6、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？

7、作者在当时的社会背景下，为我们描绘了一个美好的、令人向往的世外桃源，从中可以看出作者追求的是什么样的人生理想？

8、文中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”一句读过后，结合你的生活实际，谈谈你的感受。

9、桃花源中人曾嘱咐渔人：“不足为外人道也。”可渔人外出后竟“诣太守”，谈谈你对渔人做法的评价。

10、陶渊明在此文中不是寄托了社会理想吗？请问我们今天应怎样看待这样的理想？

11、下列加点词的解释有误的一项是( )

12、如何看待作者描绘的这个理想社会？

13、翻译句子。

14、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

15、因为桃花源中人并未见到过外人。

16、怕外人扰乱他们宁静和*的生活。

17、“略”。提示：只要答出自己的见解，能自圆其说即可。

18、下列句子的朗读停顿，正确的一项是

19、村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。

20、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

21、示例：采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山印入眼帘。（情境要合理，描述要生动，否则应酌情扣分。）

22、从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填2字）的手法突出主题。

23、记叙（描写）虚构（想象） 反衬（对比）

24、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

25、【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）

26、（1）小孩（1分）（2）妻子和儿女（1分）（3）曾经（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）

27、下面选项恰当的一项是（）。（3分）

28、（源中人）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

29、宁静淡泊的田园和*安宁不满。

30、下列各组加粗词语的意思相同的一项是（ ）

31、用现代汉语翻译下面句子。

32、提示：（1）环境方面（优美）；（2）物质方面（富足）（3）人与人之间的关系（和乐）；（4）能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。

33、（2分）①对感到诧异②田间小路，交错相通

34、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）

35、下面加横线词的意思和现代汉语相同的一项是（2分 ）（）

36、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）

37、（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去。（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了

38、缘溪行，忘路之远近。

39、黄发垂髫并怡然自乐。

40、处处志之。

41、此人一一为具言所闻。

42、寻向所志，遂迷，不复得路。

43、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？

44、交通：交错相通。

45、怡然：喜悦的样子。

46、有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

47、老人小孩都充满喜悦之情。

48、带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

49、寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

50、在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？（2分）

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展5）

——学校观课评课评语 40句菁华

1、课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。

2、图片很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。

3、ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

4、图片展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。

5、课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的精神状态会直接影响到学生的学习状态，可以在这方面注意些。

6、课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较少。

7、备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。

8、教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。

9、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

10、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

12、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

13、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

14、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

15、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

16、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

17、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

18、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

19、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

20、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

21、导*系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。

22、教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。

23、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。

24、黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。

25、教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。

26、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。

27、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

28、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

29、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

30、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

31、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

32、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

33、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

34、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

35、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

36、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

37、学生讨论激烈，情绪活跃。

38、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

39、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

40、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展6）

——2022感恩上网课老师的励志话语 30句菁华

1、让美好的回忆留在怀念中，将温馨的祝福送到您心中：敬爱的老师，祝生活和谐幸福，充满欢笑。

2、上网课虽然不习惯，但是也学到了不少东西。

3、上联：辛勤园丁传道授业育英才，下联：和谐社会尊师重教谱新篇。横批：感恩我师。

4、人生路漫长，师恩永难忘，教我学文化，助我破风浪，节日献祝福，愿师寿且康。

5、尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

6、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，十分的感谢您，在那里祝身体健康，一帆风顺!

7、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!

8、寒假在家学习任务好重，但是好像还挺有意思的！

9、是您，赋予了我聪明的头脑，传授了我优良的品德，教会了我做人的道理，指引了我成功的道路。

10、明明是老师，病毒却要把我变成主播。可能会被要求上网课。以下是我幻想场面上线的同学扣个666感谢__送来的大游艇，今日作业免写了。

11、牵来一缕春天的阳光，辛勤耕耘换来满园花香;抒写人生永恒的理想，春华秋实几度桃李芬芳。

12、师恩常常基于无声的关怀，往往耐人寻味;但只有感，才能懂得它的珍贵。

13、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

14、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

15、如同繁星般的，不争日月之辉，却用自己微弱的光照亮的行走在黑暗中人的路。

16、尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子;一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。

17、上网课有多难，只要思想不滑坡，方法总比困难多。

18、农夫，种植了果园和树木，而自己的青春却在流逝着。老师，您就是我们小小心灵里的农夫，我们将永远感激您。

19、学生：我们不想上网课！老师：我们不想做主播！太难了。

20、师恩如山，正因高山巍巍，使人崇敬!师恩似海，正因大海浩瀚，无法估量!感动于师，感激于师，感恩于师。

21、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

22、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。

23、在家穿着穿着睡衣，听老师讲课，好玩又好累。

24、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福!

25、陪孩子上网课，也要劳逸结合。不多说了，一切安好!

26、堂堂正正一生为师，兢兢业业投身教育;清清白白抬头做人，安安稳稳欢度人生。

27、日子一天天过，网课一天天上。

28、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!

29、明天还可以休息最后一天。马上要当“女主播”内心好烦我好难哦。

30、我们的故事注定成为了永远的回忆，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良师益友。

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展7）

——《卖油翁》阅读答案 30句菁华

1、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文语句回答，6分）

2、、解释下列加点字。（2）

3、、分别写出下列“之”字指代什么。

4、、翻译下列句子。

5、整体感知

6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ ）（6分）

7、陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼。

8、不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。

9、解释下列句中加点的词。（2分）

10、你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分）

11、答案：示例一卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。

12、答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

13、第①段介绍陈尧咨“发矢十中八九”。（共3分）

14、C

15、⑴射技当世无双

16、下列加粗词解释有误的一项是

17、陈康肃是一个骄傲自大，但又知错就改的人。这个故事告诉我们熟能生巧的道理，即使有什么长处也没必要骄傲自满。

18、[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3分)

19、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)

20、（6分）（1）（3分）客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

21、翻译句子。

22、D

23、只是微微地点点头。 凭我倒油的经验知道这个道理。

24、解释下列句子的划线的实词。

25、你读了这篇古文后，懂得了什么道理？

26、下列各句翻译正确的两项是（ ）（ ）

27、“有卖油翁释担而立”“释”意为_________________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如________________（写出一个含“释”的这个意义的成语）

28、本文给你怎样的启示？

29、(1) 曾经

30、他觉得没有什么了不起，只不过是手熟而已（意思对即可） 狂妄、自负或骄傲自大

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展8）

——《昆虫记》的阅读题附答案 30句菁华

1、《昆虫记》“是优秀的科普著作”，你从选文中获得了哪些科普知识？（3分）

2、蝉怎样喝水?(用它突出的嘴--一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管*桶孔，就可以了)

3、(萤)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏(灯)似的。

4、萤火虫有两个特点:1(获取食物方法) 2(它尾巴上有灯)

5、一种黑色蜘蛛，叫(美洲狼蛛)。

6、蟹蛛十分(勤快)，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。

7、法布尔被誉为（A）

8、法布尔为写昆虫记（D）

9、法布尔的昆虫记曾获得（B）

10、法布尔曾担任（C）

11、天生攀岩家是（B）。A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢

12、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音

13、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶

14、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B）。A、绵羊的毛B绵羊的粪便

15、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（D）A、象鼻虫、蟋蟀B、蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D、骆驼、恐龙

16、蝉是聋子，听不到任何声音。（√）

17、蝉家族的祸害是蚋。（√）

18、对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。（√）

19、《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。（√）

20、从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。（√）

21、萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。（×） 订正：先要给它打一针*。

22、孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。（√）

23、如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小叶片。（√）

24、人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。（√）

25、蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。（√）

26、蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。（√）

27、蝉拥有电报线。（×）订正：园蛛拥有电报线。

28、《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：（田螺）（田螺）沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；（水蛭 ）伏在它们的征服物上，不停地扭动身躯，一副得意洋洋的样子；孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们就会变成（蚊子）。

29、蟋蟀住宅的特点有（稳固）、（干燥）、（隐蔽） 等。

30、恩布沙是一种细长的、摇摆不定的、奇形的昆虫。（对）

《一课》阅读答案 30句菁华（扩展9）

——《送东阳马生序》阅读练习及答案 30句菁华

1、用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）

2、B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”；C项分别译为“因”、“用来”；D项分别为转折关系连词、表修饰关系）（3分）

3、（共6分）⑴前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辞色”1分，句子意思基本正确1分） ⑵同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正确1分）

4、解释加点词语的含义。(4 分)

5、（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

6、（1）学习勤奋（1分），他们都是亲自手抄笔录（1分）。

7、解释句中加点的词语。（2分）

8、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

9、文段【甲】结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）

10、（共2分，答对一个词语得1分）

11、宋濂和杨时对待老师都是毕恭毕敬。（大意对即可，得1分）

12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）

13、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）

14、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。

15、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）

16、（1）如果他们学业有不精通的，品德有没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，怎会是他人的过错呢？

17、请用现代汉语翻译下面句子。（4分）

18、解释句中加点词语。（2分）

19、因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

20、结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。（2分）

21、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

22、对下列各句加点字的解释，不正的一项是（）

23、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

24、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

25、从选文来看，宋濂与王冕在从师问学的经历上有何不同？请简要说明。

26、①宋濂是主动百里上门求师，因为其热情、谦虚和执着终有大成。②王冕是因为苦学而被名师看中，在名师的指点下成为通儒。

27、翻译下列句子。（4分）

28、【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）

29、（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好

30、读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。

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