古诗文作文菁选

古诗文作文必备（6篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编收集整理的古诗文作文6篇，欢迎阅读与收藏。

古诗文作文 篇1

　　“学国学，诵经典“古诗文大赛在我校举行了。

　　“开始了！开始了！”眼看就要开始了。观众们都非常期待，而那些演员呢？又是那么紧张。

　　第一组是一年级的小朋友们演得是那样可爱。第二组是二年级的小朋友们唱得那么认真。一个小时三十分钟后，总算到我们了，我们班的.同学们认真歌唱着，如：春眠不觉晓，处处闻啼鸟……眼看快到了放学的时间了，大家在外面坐了一个下午，演出还在进行，场上不断传来热烈的掌声。

　　这次演出让我想起了一句话：台上十分钟，台下十年功。

古诗文作文 篇2

　　一、妙引古诗文名句出彩

　　（一）化用或局部引用。就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者 的关注，给他们留下较好的印象。

　　标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目之功。如20xx年上海卷高考作文以“忙”为话题，一考生化用项羽的“虞兮 虞兮奈若何”拟出标题“忙兮忙兮奈若何”，用冷静、严肃的笔触批判了现代都市文明带来的浮躁的“忙”，发出了对这些缺乏人文关怀的“忙碌”无可奈何的感 叹，结尾扣题，使文章在严肃的思考之余又产生诗意的美感。

　　文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让 阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。如20xx年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：‘无 边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过‘落 红不是无情物，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出 对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。开头意蕴深刻，诗意灵动。

　　文章收尾处引用古诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智，升华主 题，收到言有尽而意无穷的表达效果。如20xx年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝 暮成雪。流年似水，时光如电地过去，也许只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许只有历史才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生*心境的一 句话：‘倚天照海花无数，流水高山心自知。’”三处引用贴切自然，不显斧凿之痕，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史 人物，实在是一个漂亮有力的“豹尾”。

　　（二）长篇或大量引用。既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。由于古诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品 质和审美趣味，充实文章的底蕴。整段引用的如20xx年高考优秀作文《寂寞的意韵》：“寂寞是什么？曾几何时，有李白豪唱‘举杯邀明月，对影成三人’，也 许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正 是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天 涯依旧，物是人非的惆怅心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么？ 我无法回答。”一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说 服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

　　而全篇多处引用的，20xx年四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情 亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自然引出对“情感与认知”关系的认 识，确立文章主旨；然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令？昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》， 从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文，恰到好处的引用、嵌入古典诗词，使哲理思考和情 感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的.文化品位。

　　二、巧套古诗文结构出彩

　　古人写诗作文都很讲究章法，每一首诗或每一篇文章都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文 结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点，20xx年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有 情》比较典范。白居易的《琵琶行》以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，其行文 结构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行体诗歌之妙。《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句 直接抽取出来，编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大 珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明 珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅 巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开，又收得拢，读来自有别样的韵味。

　　三、模仿古诗文语言出彩

　　高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量体现出个性色彩。如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文 言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招。历年高考作文中都有这方面的成功例子，如20xx年南京考生蒋昕捷的《赤兔之 死》，20xx年江苏考生的《谏屈原书》，20xx年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。值得一提的还有20xx年江苏考生写的五言叙事诗《孔 雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢、有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。请看其开头：“孔雀东 南飞，五里一徘徊。五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找。东家婆也夸，西家婶也赞。姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！好事人 相承，传遍南京城。”

　　这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上，显示出了作者的写作才华和较为深厚的古文修养，以及较好的驾驭语言的功力。

　　在备考阶段，如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来，注重积累并将之内化为自己的积淀，也许你能找到更多更好的方法，写出一篇“出彩”的高考作文 来。

古诗文作文 篇3

　　妙用古诗，巧铸佳文

　　古诗名句是一座丰厚精彩的作文素材库，巧用古诗名句入文能使文章文采斐然，增强文化底蕴。

　　一、巧借名句拟题记

　　题记是指在文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。引用古诗名句为题记，既可提挈全文、揭示主旨，又能增添文采。如20xx年高考重庆卷满分作文《独上高楼》的题记是：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。直接以晏殊《蝶恋花》中诗句为题记，独上高楼形象概括出文中守护永恒的精神家园、守护历史的期许的主旨，既照应了题目，又概括了主旨，渲染了诗意气氛，引人欲读，可谓一举多得。?

　　二、巧借名句拟题目

　　题目犹如文章的眼睛，新颖别致的文题是献给阅卷教师的一张漂亮名片，能吸引住阅卷教师的眼睛。巧借古诗名句拟题是让题目光彩夺目、一枝独秀的方法之一。以诗句拟写文题有两种方式：一是直接以诗句为文题。如20xx年高考满分作文《横看成岭侧成峰》直接以苏轼《题西林壁》诗句为题，形象诠释了答案是丰富多彩的话题的内涵；20xx年高考满分作文《一蓑烟雨任*生》直接以苏轼《定风波》中词句为题，紧扣话题遭遇挫折和放大痛苦，揭示了以*和心态正视挫折方能减轻痛苦走向成功的中心论点；20xx年高考山东卷满分作文《草色遥看近却无》也是类似的例子；二是化用名句拟文题，即将话题语巧妙嵌入到诗句中。如20xx年高考江苏省满分作文《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》把话题诚信的诚字嵌入柳永《蝶恋花》词句中；20xx年高考湖北省满分作文《莫把情云遮慧眼》化用王安石《登飞来峰》中诗句，把话题感情的亲疏和对事物的认知中的情字嵌入不畏浮云遮望眼；20xx年高考上海卷满分作文《忙兮忙兮奈若何》化用项羽《垓下歌》中诗句，把话题忙字嵌入虞兮虞兮奈若何，将论述重心锁定在奈何两字上，揭示了人们各种忙的现象背后的精神生活的失落。由此可见，化用诗句的关键是将诗句与话题巧妙地结合在一起，使所拟的标题能暗合或明点话题。

　　三、巧借名句写开头

　　开篇就引用与主题密切相关的古诗名句，往往能先声夺人。20xx年高考湖南卷满分作文《谈意气》的开头：

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧：不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，生命的支撑，成功的基石。

　　将三联名句嵌入一组排比句中，多角度透视了话题意气的.要义，水到渠成引出中心论点意气，生命的支撑，成功的基石，诗化排比句将思维的张力、激昂的情感、磅礴的气势、华美的文采融于一体，充分渲染了文意，具有极强的视觉冲击力。

　　四、巧引名句当论据

　　举文学家事例时可链接其诗词名句，从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言，能增强文章的文学色彩和文化底蕴，提升其文学品位。如20xx年以留下一点空白为话题的福建高考满分作文《拒绝空白》中一段：

　　我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到仁者爱人、仁者无不爱、泛爱众的博爱。我愿如长太息以掩泣兮，哀民生之多艰的屈*；我愿如凭轩涕泗流，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山的杜子美；我愿如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹；我愿如苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝穷则独善其身。我有毅力，有孟子苦其心志，劳其筋骨的坚毅，有任尔东西南北风的坚强，有路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的坚持，有沙漠中胡杨的坚韧。我，要用我的理想和毅力，去拒绝空白，去追求我热烈的人生。

　　作者对话题作反向思维，将空白理解为生命中的盲点。拒绝空白就是追求奋发有为的人生，本段引用六位文人的名句，来抒发自己的昂扬向上的情怀，情感炽热，强化了主题。

　　除直接引用诗句（明引）做论据外，还可间接引用诗句（暗引），即将诗句妙合无痕地熔铸在事例中，如20xx年高考满分作文《选择永恒》中一段：

　　站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然遭谗去职放逐流浪，也不随污流扬而波，这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕自食，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

　　这段列举了楚大夫屈原、魏武帝曹操和陶渊明三位人物的事迹，分别论述选择永恒就是选择执著、豪壮和高雅。作者巧妙化用他们各自的诗句来概括其事迹，楚大夫九死不悔暗引了《离骚》中亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔的诗句，魏武帝壮心不已明引了《龟虽寿》中诗句，陶渊明悠然南山，饮酒采菊，暗引了《饮酒》中采菊东篱下，悠然见南山诗句。由于将原诗句压缩成四字格形式化用到文句中，因此言简意丰，铿锵有力。

　　五、妙用名句写结尾

　　引用与主题密切相关的诗句作结能起到画龙点睛、深化主题的作用。如20xx年以入乎其内，出乎其外为话题的湖北高考优秀作文《一双童鞋》的结尾：?

　　是啊！会当凌绝顶，一览众山小，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？采菊东篱下，悠然见南山，不就阐述着闲适超然般的幸福？我本楚狂人，凤歌笑孔丘，不就演绎着狂傲超然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。

　　在叙述完一双童鞋的故事后，引用名句揭示该故事暗含的生活哲理——要有超然的生活态度，三联名句组成的排比段强化了超然一点，幸福多多的文章主旨。?

　　在文章开头和结尾引用诗句能起到首尾呼应、结构缜密、突出主题的作用。如20xx年湖北高考满分作文《菊花人生》的开头和结尾：

　　簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山间清泉一直流过家院门口。山气日夕佳，飞鸟相与还……他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明

　　在陶渊明的眼中，重要的是菊花，是对人生、对自然的真爱，这真爱是他对超越*常的人生的与众不同的诠释。采菊东篱下，悠然见南山，让我们分明地看到了超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花出入的人生！?开篇勾勒出一幅陶渊明沉醉幽菊的素描，引用《饮酒》诗中名句刻意描摹其坦然归隐山林的出世形象。结尾又引用《饮酒》诗中名句描绘其与幽幽香菊为伴，表现其与众不同的清闲与旷达。首尾圆合，让人拍案叫绝。

　　以诗为文既创造了诗情画意般的美，提高了作文的文化品位和艺术魅力，又给阅卷教师腹有诗书气自华的良好印象，让读者一见钟情，进而获得高分。

古诗文作文 篇4

　　高考临近了，许多教师和考生都在为考场作文的写作准备素材，但是又常常感到茫然无措，无从下手。一是方向模糊，一是范围太大，怎么办？不断有考生留言询问，我想这里谈一谈自己的想法，也算是对大家有一个交待。

　　高考作文妙借古诗文“出彩”四法

　　古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显底蕴．使散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?

　　一、妙引古诗文名句出彩

　　这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。

　　1．局部引用

　　就是在的局部位置引用古典诗文名句．如的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

　　在标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如20xx年福建考生的《一蓑风雨任*生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。贴切凝练．又昭示题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“一石双鸟”。

　　在开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如20xx年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：

　　“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”

　　这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

　　在收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如20xx年福建考生《照海倚天》的结尾：

　　“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生*心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”

　　三处引用贴切自然不显斧凿．使文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。

　　2．全篇引用

　　既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升的文化品质和审美趣味．充实的底蕴。整段引用的如20xx年高考优秀作文《寂寞的意韵》：

　　“寂寞是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”

　　一段之内五处引用诗词名句．以此作为情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力．使底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

　　而全篇引用的。20xx四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题．非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去．桃花依旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立主旨：然后紧承首段。

　　引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性：末尾再以苏轼的'“不识庐山真面目”收结全文。综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词。使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让拥有了较高的文化品位。

　　二、巧套古诗文结构出彩

　　古人写诗做文都很讲究章法。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设的行文结构．不仅能使层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点。20xx年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作文直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为行文转换的语言标志．不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节．而且使的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味。

　　三、模仿古诗文语言出彩

　　语言是的第一关口．高考作文的语言除了要能够根据需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体现出个性的色彩。如果你的文言功底比较扎实的话．不妨模仿古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的成功例子．如20xx年南京考生的《赤兔之死》，20xx年江苏考生的《谏屈原书》，20xx年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。

　　这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力。当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励．本节内容只是为考生提供一种参考。要知道．这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键．而非仅仅是浅易的文言。

　　四、改写古诗文内容出彩

　　好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰。能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟。也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩．*添些许的诗意。当然。改写不是对古诗文的纯机械翻译。而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。20xx年江苏考生的《东坡的选择》就是采用这种写法获得成功的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇?赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调。

　　改写可以是化用意境．再现古诗文的情景．也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造．例如20xx年江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学资源，根据话题“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”，在生动而颇具情韵的叙事中．讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”．体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察。

　　实际上。以上四法并非是截然分开的．而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。在备考阶段。如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来．注重积累并将之内化为自己的积淀．也许你能找到更多更好的方法．写出一篇“出彩”的高考作文来。

古诗文作文 篇5

　　古诗文，是文化历史长河中留存至今的经典，是与古人的智慧交融的最佳途径。像我这种在外国人荟萃的学校就读的学生，每天听惯了开口闭口的洋泾浜，在见多了金发碧眼的外国老师，翻多了厚厚的洋课本，吸足了浓烈的洋墨水后，最为想念的，正是中国人的传统经典，那潜存在心灵深处的文化基因，宛若王维九月九日忆山东兄弟那样的'故土眺望。

　　还记得一年前的秋雨时节，我来到了学悦这个学而时习之不亦说乎的窗口前。那时的我对中国古诗文的理解只局限于文章重点词句的记忆和背诵，考试结束后，多半又还给了老师，美其名曰好借好还刚开始上学悦的课，我顶着头皮，强忍着反感，对那些生硬拗口的古文一知半解。但在学悦老师们的精心解读下，我渐渐悟出了古诗文的奥秘，仿佛穿越回到那个时代，用心感受曹刿的取信于民和烛之武的能言善辩。当然除了那些鲜活的历史人物救国家于水火、力挽狂澜的历史外，也不乏领略古人的轻松幽默，如《文言文一点通》选取阮咸未能免俗而将短裤晒在太阳下以炫穷来对抗炫富的故事，总让我在疲惫之余开心一笑。

　　文以抒怀，在古诗文中我感受到陶渊明那采菊东南下的闲适精神，敬佩苏东坡屡遭被贬却旷达超脱的气概。东坡先生在黄州，歌大江东去，浪淘尽，亦不忘作黄州好猪肉，富者不解吃，贫者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百颗，把贬谪当成甜蜜，甚至要不辞长作岭南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇严重的经济危机，还痴念他年谁做地舆志，海南万里真吾乡。

　　文以载道，古诗文中凝结着中国历史文化之道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的修身之道；达则兼济天下，穷则独善其身的处事之道；不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也的治学之道等一些无法用今日语言简短表达出的深刻道理。而我则像日日醉心徜徉于长安城西市的文化商人，从这个窗口将中国传统经典的货物输送进来，又将它与瞬息开放的窗口飘入的西洋文化和先进知识有机地融合，立志做一个有文化底蕴中西文化的传播者。

　　古诗文是眺望中国古代文学的一个窗口，从这个窗口能眺望过去，提升我们内心的境界，守望我们的精神家园。从某种意义上讲，古诗文更像心中的灯塔，时刻提醒就算周遭环境再浮躁再复杂，常存慎独之心，不忘初心，坚守那份善良和温暖，这样才能让我们飞得更高更远！

古诗文作文 篇6

　　听说我们今后的语文教材中古诗文可能增加很多，这是好消息，我举双手双脚赞成。

　　我们语文老师和我们说过，古诗文是中华文化的根，是我们老祖宗代代传承下来的'，它是文学百花园中最灿烂的花朵。我们作为炎黄子孙，龙的传人，更应当多多诵读唐诗宋词，并能很好地加以运用，从而提高自己的品位修养。“之、呼、者、也……”融会贯通，多读多背古诗词，不会作诗也会吟，不久的将来，你也能成为当代“小李白”或是“小苏轼”。

　　现代文篇幅一般都很长，看得人眼花缭乱，背诵起来也是很费劲。而古诗文短小精焊，读起来朗朗上口。“读书须趁少年时”，青少年时期是记忆的黄金时间，现在不背，更待何时？

　　所以呢，多学古诗文有很多的好处，它能让我们的童年不再贫瘠、寂寥，谁不希望自己成为美丽优雅、风度翩翩的学者呢？

古诗文作文菁选扩展阅读

古诗文作文菁选（扩展1）

——古诗文言文名句 50句菁华

1、罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。——出处：唐·祖君彦《为李密檄洛州文》

2、得道者多助，失道者寡助。——出处：《孟子·公孙丑》

3、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——出处：宋·洪林《西湖》

4、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——出处：南朝梁·王籍〈入若耶溪》

5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——出处：宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》

6、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——出处：唐·许浑《咸阳城东楼》

7、不塞不流，不止不行。——出处：唐·韩愈《原道》

8、言者无罪，闻者足戒。——出处：《诗经·大序》

9、惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。——李清照《凤凰台上忆吹箫》

10、明朝且做莫思量，如何过得今宵去？——周紫芝《踏莎行》

11、春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。——黄庭坚《清*乐》

12、但梦想、一枝潇洒，黄昏斜照水。——周邦彦《花犯》

13、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮》

14、十里杨州，三生杜牧，前事休说。——姜夔《琵琶仙》

15、天涯旧恨，试看几许消魂？长亭门外山重叠。不尽眼中青，是愁来时节。——张元千《石州慢》

16、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

17、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

18、群居终日，言不及义，好行小慧。

19、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

20、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

21、心较比干多一窍，病如西子胜三分。

22、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

23、欲穷千里目，更上一层楼。

24、天行健，君子已自强不息。地势坤，君子已厚德载物。

25、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

26、君子坦荡荡，小人长戚戚。

27、落红不是无情物，化作春泥更护花。

28、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

29、中厨办丰膳，烹羊宰肥牛。

30、清水出芙蓉，天然去雕饰。

31、七八个星天外，两三点雨山前。

32、天生我材必有用，千金散尽还复来。李白《将进酒》(自信)

33、健儿须快马，快马须健儿。《折杨柳歌辞》(互需互助，互利共赢)

34、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》(忠心报国)

35、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。王冕《墨梅》(外不张扬，内有秀骨)

36、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》(奉献精神;生命的价值)

37、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。杜甫《丹青引赠曹将军霸》(安贫乐道)

38、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》

39、一场消黯，永日无言，却下层楼。——柳永《曲玉管》

40、凝碧旧池头，一听管弦凄切，多少梨园声在，总不堪华发。——韩元吉《好事近》

41、今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？——欧阳修《浪淘沙》

42、莫道不消魂？帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》

43、知之为知之，不知为不知，是知也。-《论语》

44、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。-韩愈

45、以五十步笑百步。-《孟子》

46、毋意，毋必，毋固，毋我。-《论语》

47、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。-《三国志》刘备语

48、小人之过也必文。-《论语》

49、言之无文，行而不远。（左传）

50、言者无罪，闻者足戒。——出处：《诗经·大序》

　　古诗文言文名句2

　　1、惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。——李清照《凤凰台上忆吹箫》

古诗文作文菁选（扩展2）

——古诗文名句 50句菁华

1、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）

2、辅车相依，唇亡齿寒。（左传）

3、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）

4、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子）

5、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）

6、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）

7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕）

8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）

9、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）

10、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）

11、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 唐?刘希夷《代悲白头吟》

12、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》

13、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》

14、路遥知马力，日久见人心。 元?无名氏《争报恩》

15、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 明?于谦《石灰吟》

16、投我以桃，报之以李。 《诗经?大雅?抑》

17、防民之口，甚于防川。 《国语?周语上》

18、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 《战国策?燕策》

19、人无远虑，必有近忧。 《论语?卫灵公》

20、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

21、补写出下 列名篇名句中的空缺部分。

22、补写出下列名篇名句中 空缺的部分。

23、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。

24、在《醉翁亭记》中，表现醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子：“--------------，----------------”。

25、人不知而不愠，不亦君子乎？ 《<论语>八则》

26、光悦鸟性，潭影空人心。 《题破寺后禅院》

27、望尽似犹见，哀多如更闻。 《孤雁》

28、待到花烂漫时，她在丛中笑。 《卜算子 咏梅》（*）

29、万里赴戎机，关度若飞。 《木兰诗》（北朝民歌）

30、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 《观沧海》（三国 曹操）

31、天若有情天亦老。李贺《金铜仙人辞汉歌》

32、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《钱塘湖春行》

33、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 《相见欢》（南唐 李煜）

34、假金方用真金镀，若是真金不镀金。李绅《答章孝标》

35、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

36、山外青山楼外楼。林升《题临安邸》

37、一寸光阴一寸金。王贞白《白鹿洞二首》

38、须教自我胸中出，切忌随人脚后行。戴复古《论诗十绝》

39、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经周南关雎》

40、是可忍，孰不可忍。——出处：《论语·八佾》

41、如切如磋，如琢如磨。——出处：《诗经·卫风·湛奥》

42、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——出处：宋·洪林《西湖》

43、吟安一个字，捻断数茎须。——出处：唐·卢延让《苦吟》

44、绿树村边合，青山郭外斜。——出处：唐·孟浩然《过故人庄》

45、登山则情满于山，观海则意溢于海。

46、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

47、精诚所加，金石为开。

48、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1)诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫是“安得广厦千万间， ________________”，忧国忧民之心溢于言表。苏轼是“________________，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。王之涣《凉 州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，________________”和王维《送元二使安西》中的诗句“________________，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。不少人将“秋”与“愁”等同起来，刘禹锡却是以乐观的心态写秋，他说：“自古逢秋悲寂寥，________________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”(《秋词》)

　　(2)人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品德的句子有：________________，________________(写出连续的两句)。乡村景色常常入诗入词。请写出描写乡村景色的诗(词)句：________________，________________。(写出连续的两句)。陆游是一位爱国诗人，在他年岁已高时，尽管闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力，他在《十一月四日风雨大作》里写道：“僵卧孤村不自哀，________________。

　　答案：(1)大庇天下寒士俱欢颜 但愿人长久 春风不度玉门关 劝君更尽一杯酒 我言秋日胜春朝 (2)纵被春风吹作雪 绝胜南陌碾成尘 山重水复疑无路 柳暗花明又一村(以上四句，仅作参考，其他诗句亦可) 尚思为国戍轮台

49、兴，百姓苦；亡，百姓苦。 《坡羊 潼关怀古》（元 张养浩）

古诗文名句10

　　1、言者无罪，闻者足戒。《诗经大序》

50、说明为人必须洁身自爱，不能贪财好利：

　　志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！

古诗文作文菁选（扩展3）

——古诗文千古名句 40句菁华

1、等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋、朱熹《春日》

2、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——宋、陆游《临安春雨初霁》

3、江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中——宋、释仲殊《绝句》

4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？——宋、王安石《泊船瓜洲》

5、江南可采莲，莲叶何田田！——汉乐府民歌《江南》

6、叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举——宋、周邦彦《苏幕遮》

7、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！——唐。孟浩然《春晓》

8、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——南朝、梁、王籍《入若耶溪》

9、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——唐、白居易《钱塘湖春行》

10、夕阳无限好，只是近黄昏——唐、李商隐《乐原游》

11、明月几时有？把酒问青天——宋、苏轼《水调歌头》

12、海上生明月，天涯共此时——唐、张九龄《望月怀远》

13、月出惊山鸟，时鸣春涧中——唐朝、王维《鸟鸣涧》

14、山风吹空林，飒飒如有人——唐朝——岑参《暮秋山行》

15、细雨鱼儿出，微风燕子斜——唐、杜甫《水槛遣心二首》

16、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声——唐朝、刘长卿《别严士元》

17、柴门闻犬吠，风雪夜归人——唐、刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

18、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐、王昌龄《出塞》

19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋、文天祥《扬子江》

20、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂*空无人——宋、陆游《金错刀行》

21、穷年忧黎元，叹息肠内热——唐、杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

22、朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐、杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

23、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁——宋、杨万里《竹枝词》

24、但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳——宋、李纲《病牛》

25、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——————唐、李白《行路难》

26、天生我材必有用，千金散尽还复来——————唐、李白《将进酒》

27、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜——————唐、李白《梦游天姥吟留别》

28、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——————唐、刘禹锡《浪淘沙》

29、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速——————宋、张孝祥《论治体札子、甲申二月九日》

30、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——————《诗经、小雅、采薇》

31、近乡情更怯，不敢问来人——————唐、宋之问《度大庾岭》

32、君自故乡来，应知故乡事、来日绮窗前，寒梅着花未？——————唐、王维《杂诗三首》

33、故乡何处是，忘了除非醉——————宋、李清照《菩萨蛮》

34、相见时难别亦难，东风无力百花残——————唐、李商隐《无题》

35、门外若无南北路，人间应免别离愁——————唐、杜牧《赠别》

36、但愿人长久，千里共婵娟——————宋、苏轼《水调歌头》

37、海日生残夜，江春入旧年——唐、王湾《次北固山下》

38、燕子来时新社，梨花落后清明——宋、晏殊《破阵子》

39、秋风吹渭水，落叶满长安——唐朝、贾岛《忆江上吴处士》

40、树树皆秋色，山山唯落晖——唐、王绩《野望》

古诗文作文菁选（扩展4）

——中高考语文古诗文 30句菁华

1、生于忧患，死于安乐（《孟子·告子下》）

2、白雪歌送武判官归京（岑参）

3、早春呈水部张十八员外（韩愈）

4、江城子·密州出猎（苏轼）

5、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”（逝者：往者，过去的。）（《论语●子罕》）

6、子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”（《论语●颜渊》）

7、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（士：读书人。弘毅：抱负远大，意志坚强。弘：广大。毅：坚强。任重而道远：担当的东西重，而且路程遥远。任：担子，担当的东西。仁以为己任：把在天下实现仁作为自己必须担当的责任。已：停止。）（《论语●秦伯》）

8、孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”（孔子说：“生下来就有知识的人，是上等的；通过学习而有知识的人，次一些；困顿而学得知识的，又次一些；困顿并且不学知识的人就属于下等的了。”）（《论语●季氏》）

9、子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信：虽曰未学，吾必谓之学矣。”（贤贤易色：尊重有才有德的人而看轻女色。致其身：献其身。）（《论语●学而》）

10、从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连，从兽无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。（顺流而下忘记返回叫作流，逆流而上忘记返回叫作连，追赶野兽不知道满足或节制叫作荒，喜欢喝酒不知道满足或节制叫作亡。）（《孟子·梁惠王下》）

11、君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。（君子以仁存心，以礼存心：指君子居心于仁，居心于礼。）

12、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。（住在天下最大的住宅（即仁）里，站在天下最正的位置（即礼）上，走天下最宽广的道路（即义）；得志的时候，与百姓一同遵循仁义道德，不得志的时候，独自践履自己的主张；富贵不能扰乱他的'心，贫贱不能改变他的节，威武不能压服他的志：能做到这些的人可以称之为大丈夫。）

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。（了解别人的人聪明，了解自己的人圣明（即了解自己更重要）。战胜别人的人有劲儿，战胜自己的人刚强（即战胜自己更重要）。知道满足的人就是富人。确定不移、竭力实行的人有意志。不丧失合适位置的人（比如自知、自胜的人）能够长久。）（《老子》第三十三章）

14、夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。（恶：憎恨。）（《墨子·兼爱中》）

15、圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。（圣人见微以知萌，见端以知末：达到最高境界的人见到微小的苗头就知道事情的萌发，见到开头就能知道结果。）（《韩非子·说林上》）

16、多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yuè”，如“乐队”，作动词或形容词时读“lè”，如“乐意”;二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读 “ɡōnɡ”;与“上供、案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。

17、声旁读音与本字读音相同，如“殚精竭虑”的“殚”声旁 “单”与“殚”读音都是“dān”。

18、偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”和“ɡài”。

19、孔子语录

　　论语

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

　　子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

20、生于忧患，死于安乐（《孟子·告子下》）

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

21、马说（韩愈）

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜乎！其真无马邪？其真不知马也。

22、关 雎（《诗经》）

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

23、送杜少府之任蜀川（王勃）

　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

24、阿房宫赋（杜牧）

　　六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

　　妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

　　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

　　呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

25、登高（杜甫）

　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

26、君子一言以为知，一言以为不知。言不可不慎也！（高贵的人一句话可以表现出他的智慧，一句话也可以表现出他的不智慧。所以说话不可以不谨慎呀。）

　　（《论语●子张》）

27、人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。（人活着的时候身体是柔软的，他死后身体是僵硬的。草木活着的时候是柔软易断的，它死后是干枯的（硬挺挺的）。因此坚强跟死亡是同类的，柔弱跟生命是同类的。因此军队逞强就会被消灭，树木刚强就容易被折断。逞强逞大的人落入下风，持守柔弱的人占据上风。）（《老子》第七十六章）

　　《庄子》选读

28、多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yuè”，如“乐队”，作动词或形容词时读“lè”，如“乐意”;二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读 “ɡōnɡ”;与“上供、案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。

　　这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。

29、偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”和“ɡài”。

　　(四)同音字及常见的易读错的字

30、习惯性误读字

　　习惯性误读字分两种情况：

　　(1)方言字：我国疆域辽阔，方言甚多，许多方言与普通话读音有很大的差别。方言误读主要有两类：一是前后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“结束”的“束”误读为“sù”等;二是声调误读，如“乘(chénɡ)客”在有的地方误读为“乘(chènɡ)客”等。

　　(2)因“形声字读半边”的观念误导等原因，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，习惯读 “ɡēnɡ”，而普通话读“jīnɡ”，“血脂”的“脂”，习惯读 “zhǐ”，而普通话读“zhī”。

　　二、识记并正确书写现代常用规范汉字

　　所谓现代常用规范汉字是以《现代汉语常用字表》中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。重在“识记” 和“正确书写”，“识记”对象是“现代”“常用”的“规范汉字”，这就意味着“古代”及*时“不常用”“吧规范”(如网络字、简化字、繁体字)的汉字不在考查的范围之内。“正确书写”是指要正确规范地书写汉字，主要在作文中考查，是作文评分的一个标准，一个错别字扣一分。

　　本考点主要包括同音字和形近字。

古诗文作文菁选（扩展5）

——古诗文名句 100句菁华

1、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）

2、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）

3、言者无罪，闻者足戒。（诗经·大序）

4、高岸为谷，深谷为陵。（诗经·小雅）

5、他山之石，可以攻玉。（诗经·小雅·鹤鸣）

6、投我以桃，报之以李。（诗经·大雅·抑）

7、仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕）

8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）

9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）

10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）

11、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原·涉江）

12、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（楚辞·卜居）

13、持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）

14、不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）

15、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 唐?刘希夷《代悲白头吟》

16、明月松间照，清泉石上流。 唐?王维《山居秋暝》

17、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 唐?王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

18、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。 李白《早发白帝城》

19、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐?高适《别董大》

20、随风潜入夜，润物细无声。 杜甫《春夜喜雨》

21、野火烧不尽，春风吹又生。 唐?白居易《赋得古原草送别》

22、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 杜牧《清明》

23、夕阳无限好，只是近黄昏。 唐?李商隐《乐游原》

24、东边日出西边雨，道是无情却有情。 唐?刘禹锡《竹枝词》

25、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石《泊船瓜洲》

26、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 唐?刘禹锡《竹枝词》

27、莫等闲，白了少年头，空悲切。 宋?岳飞《满江红》

28、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 宋?林升《题临安邸》

29、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 明?于谦《石灰吟》

30、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。明?文嘉《明日歌》

31、它山之石，可以攻玉。 《诗经?小雅?鹤鸣》

32、士为知己者死，女为悦已者容。 《战国策?赵策》

33、学而时习之，不亦说乎？ 《论语?学而》

34、敏而好学，不耻下问。 《论语?公冶长》

35、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语?述而》

36、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

37、循序而渐进，熟读而精思。

38、水至清则无鱼，人至察则无徒。

39、在《醉翁亭记》中，描写醉翁亭的环境及其形状的句子：“--------------，----------------”。

40、在《醉翁亭记》中，表现醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子：“--------------，----------------”。

41、在《醉翁亭记》中，写到山中美妙的自然景色，其中“--------------，----------------”两句分别写出了美妙的春夏之景，句式整齐，音韵谐美。

42、在《醉翁亭记》中，写出山中秋冬时节各具特色的景物的句子：“--------------，----------------”。

43、峰回路转，有亭翼然临于泉上者。

44、风霜高洁，水落而石出者。

45、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

46、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 《西江月》（南宋 辛弃疾）

47、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 《<论语>八则》

48、望尽似犹见，哀多如更闻。 《孤雁》

49、零落成泥碾作尘，只有香如故。 《卜算子 咏梅》（陆游）

50、朔气传金柝，寒光照铁衣。 《木兰诗》

51、夜南风起，小麦覆陇黄。 《观刈麦》

52、家田输税尽，拾此充饥肠。 《观刈麦》

53、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 《白雪歌送武判官归京》

54、回路转不见君，雪上空留马行处。 《白雪歌送武判官归京》

55、采菊东篱下，悠然见南。 《饮酒》（东晋 陶渊明）

56、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 《游西村》

57、预支五百年新意，到了千年又觉陈。赵翼《论诗五绝》

58、不求好句，只求好意。欧阳修《吊僧诗》

59、一日不作诗，心源如废井。贾岛《戏赠友人》

60、人世有代谢，往来成古今。——出处：唐·孟浩然《与诸子登岘山》

61、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 《归园田居》（东晋 陶渊明）

62、衣沾不足惜，但使愿无违。 《归园田居》

63、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 《泊秦淮》

64、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。 《十一月四日风雨大作》

65、海内存知己，天涯若比邻。 《送杜少府之任蜀川》（唐 王勃）

66、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》（唐 白居易）

67、无限河泪，谁言天地宽？ 《别云间》（明 夏完淳）

68、千嶂里，长烟落日孤城闭。 《渔家傲》

69、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 《相见欢》

70、锦帽貂裘，千骑卷*冈。 《江城子 密州出猎》（宋 苏轼）

71、古来青史谁不见，今见功名胜古人。岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》

72、爱好由来落笔难，一诗千改始心安。袁枚《遣兴》

73、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。杜甫《戏为六绝句》

74、物情无巨细，自适固其常。杜甫《夏夜叹》

75、瓜田不纳履，李下不正冠。汉乐府民歌《君子行》

76、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫《江上值水如海势聊短述》

77、巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经卫风硕人》

78、文章千古事，得失寸心知。杜甫《偶题》

79、万物兴歇皆自然。李白《日出行》

80、论文期摘瑕，求友惟攻阙。黎志远《汉阳舟次》

81、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经周南关雎》

82、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——出处：屈原《离骚》

83、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——出处：宋·柳永《凤栖梧》

84、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——出处：宋·陆游《书愤》

85、正是江南好风景，落花时节又逢君。——出处：唐·杜甫《江南逢李龟年》

86、塞翁失马，焉知非福。——出处：《淮南子·人间训》

87、言者无罪，闻者足戒。——出处：《诗经·大序》

88、说明学习必须日积月累，持之以恒：

89、离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水。

90、漫向寒炉醉玉瓶，唤君同赏小窗明。

91、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。

92、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

93、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

94、那将薤上露，拟待鹤边云。

95、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

96、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

97、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

98、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。 李白《早发白帝城》

99、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)工欲善其事，________________。(《论语?卫灵公》)

　　(2)________________，思而不学则殆。? (《论语?有教无类》)

　　(3)富贵不能淫，贫贱不能移，________________。(《孟子》)

　　(4)君子博学而日参省乎己，________________。??? (荀子《劝学》)

　　(5)昆山玉碎凤凰叫，________________。??? (李贺《李凭箜篌引》)

　　(6)歌台暖响，________________;舞殿冷袖，风雨凄凄。??? (杜牧《阿房宫赋》)

　　(7)________________?为有源头活水来 。(朱熹《观书有感》)

　　(8)今宵酒醒何处?________________。? (柳永《雨霖铃》)

　　答案：(1)必先利其器 (2)学而不思则罔 (3)威武不能屈 (4)则知明而行无过矣 (5)芙蓉泣露香兰笑 (6)春光融融 (7)问渠那得清如许 (8)杨柳岸晓风残月

100、无限河泪，谁言天地宽？ 《别云间》（明 夏完淳）

　　八下

古诗文作文菁选（扩展6）

——古诗文名句及作者出处 50句菁华

1、登山则情满于山，观海则意溢于海。我才之多少，将与风云而并驱矣。（刘勰《文心雕龙》）

2、从善如登，从恶如崩。(《国语》)

3、临渊羡鱼，不如退而结网；扬汤止沸，不如釜底抽薪。(汉书)

4、富贵不傲物，贫贱不易行。（晏子）

5、月晕而风，础润而雨。(《宋?苏询》)

6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（西晋?陈寿《三国志》）

7、渴不饮盗泉水，热不息恶木荫。(陆机)

8、修身、齐家、治国、*天下。(《大学》)

9、士为知已者死，女为悦己者容。(《战国策》)

10、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?(《后汉书》)

11、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明?解缙对联）

12、文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》）

13、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）

14、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（《朱子家训》）

15、防民之口，甚于防川。 《国语》

16、白发三千丈，缘愁似个长。唐李白《秋浦歌》

17、只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。宋李清照《武陵春》

18、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——唐·刘希夷《代悲白头翁》

19、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——唐·刘禹锡《杨柳枝词》

20、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。——宋·苏轼《和子由渑池怀旧》

21、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》

22、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——元·戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》

23、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——唐·刘禹锡《乌衣巷》

24、春花无数，毕竟何如秋实。——宋·陈亮《三都乐》

25、草木本无意，荣枯自有时。——唐·孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》

26、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋·陆游《冬夜读书示子聿》

27、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐《蜂》

28、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》

29、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——唐·刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》

30、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——宋·释文向《过苕溪》

31、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋·苏轼《题西林壁》

32、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——宋·苏麟《断句》

33、尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。——唐·杜甫《戏为六绝句》

34、苍龙日暮还行雨，老树春深更着花。——明·顾炎武《又酬傅处士次韵》

35、海阔山遥，未知何处是潇湘？——柳永《玉蝴蝶》

36、东风夜放花千树，更吹落、是如雨。——辛弃疾《青玉案元夕》

37、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。——辛弃疾《永遇乐》

38、怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。——岳飞《满江红》

39、天涯旧恨，试看几许消魂？长亭门外山重叠。不尽眼中青，是愁来时节。——张元千《石州慢》

40、燕子不知何世，向寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。——周邦彦《金陵怀古》

41、明朝且做莫思量，如何过得今宵去？——周紫芝《踏莎行》

42、乍暖还寒时候，最难将息。——李清照《声声慢》

43、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮》

44、马上琵琶关塞黑。更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。——辛弃疾《贺新郎》

45、帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》

46、十里杨州，三生杜牧，前事休说。——姜夔《琵琶仙》

47、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》

48、闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。——辛弃疾《辛弃疾》

49、只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)

50、月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)

古诗文作文菁选（扩展7）

——诗文诵读宣传标语 40句菁华

1、学习经典文化，陶冶美好心灵

2、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵

3、书香浸润心灵，阅读伴我成长。

4、尽享读书之乐，书香伴我成长。

5、建设学习型城市，营造学习型社会。

6、多读书、好读书、读好书。

7、每天读书向上，长大成功在望。

8、读书成就梦想，知识照亮人生。

9、读经典，闻书香，润人生。

10、拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生。

11、梅花朵朵开，书中暗香来。

12、书中有智慧，阅读要定时。

13、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造美好环境。

14、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。

15、阅读滋润精神，思考孕育智慧。

16、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。

17、好书是伟大心灵的富贵血脉。

18、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。

19、读书破万卷，下笔如有神。

20、书中横卧着整个过去的灵魂。

21、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

22、早知今日读书是，悔作从前任侠非。

23、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

24、求学将以致用，读书先在虚心。

25、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

26、读书每一天，快乐无极限。

27、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

28、让书香飘满校园，让文苑开在心间。

29、倡导全民读书，推进文明创建。

30、倡导全民读书，享受阅读快乐。

31、诵国学经典，品盛世文明

32、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵

　　诗文诵读宣传标语2

　　1、热爱书籍，享受阅读，品味人生。

33、书香四溢，快乐无限。

34、读一书，长一智。

35、小小书籍，大大世界。

36、读书快乐，快乐读书。

37、书是人类进步的阶梯。

38、与经典同行，与圣贤为友

39、不读书，不*。

40、书籍使人变得思想奔放。

古诗文作文菁选（扩展8）

——qq性签名古诗文 30句菁华

1、嗟情人断绝，信音辽邈。

2、天与短因缘，聚散常容易。

3、昭君拂玉鞍，上马啼红颊。

4、相思似海深，旧事如天远。

5、相思无因见，怅望凉风前。

6、送君如昨日，檐前露已团。

7、多门之室生风，多言之人生祸。

8、惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔升。

9、东边日出西边雨，道是无晴却有晴？

10、两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。

11、伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。

12、刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。

13、君子之修身，内正其心，外正其容。

14、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。

15、旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。

16、此情可待成追忆，只是当时已惘然！

17、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

18、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

19、花事阑珊芳草歇，客里风光，又过些时节。

20、*人家微雨后，收红豆，树底纤纤抬素手。

21、海水，除巫山不是。取次花回，伴修道伴君。

22、念碎劈芳心，萦思千缕，赠将幽素，偷翦重云。

23、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。

24、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

25、一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁常相见。

26、青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。

27、一见倾心爱无悔，为卿痴狂为卿醉。怎奈佳人本无意，我心已死坠轮回。

28、七月七日鹊桥仙，金风玉露恨苦短，朝朝暮暮常相伴，不羡牛郎羡鸳鸯！

29、冷暖心情，醉醒滋味。怨蟾孤照人无寐。起来闲绕曲阑行，万花悄悄和烟睡。

30、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。