家的名言警句 40句菁华

1、勤劳的家庭，饥饿过其门而不入。

2、家贫僮仆慢，官罢友朋疏。

3、家赀愈巨，忧虑愈多。

4、家和贫也足，不义富多扰。

5、家私不论尊卑。

6、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。

7、家庭之间，一言一动，当思为子弟足法。

8、霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。

9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

10、人当富贵时，家中常不失寒素风味，乃能载福。

11、治家之道，与其失之于宽，不如宁过于严。

12、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各自的不幸。

13、一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。

14、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！

15、父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光。

16、家庭乃是社会之缩影，事实上，家庭是具有自发维持能力的最小社会。

17、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

18、家，对每一个人，都是欢乐的泉源啊！再苦也是温暖的，连奴隶有了家，都不觉得他过分可怜了。

19、家，在*，是礼教的堡垒。

20、创新是做大公司的惟一之路。

21、管理不是独裁，一个家公司的最高管理阶层必须有能力领导和管理员工。

22、我最信奉的是员工的力量。我相信如果他们犯了错误，应该让他们明白这并不会导致恶果。真正能够导致恶果的，是犯了错误却竭力加以掩盖。但是如果员工不愿意犯错误，那么他们永远不可能作出正确的决策。另一方面，如果他们总是犯错误，你就应该让他们去为你的竞争对手工作。

23、我的宗旨一向是逐步稳健发展，既不要靠耸人听闻的利润，也不要在市场不景气时，突然有资金周转不灵的威胁。

24、家庭是大自然创造的杰作之一。——桑塔亚那

25、家怕先富后贫，政怕先宽后紧。——申居郧《西岩赘语》

26、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

27、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。——王昌龄《浣纱女》

28、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。——罗伯特

29、家有敝帚，享之千金。——曹丕

30、家贫出孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》

31、我宁愿用一小杯*来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。——海涅

32、积德之家，必无灾殃。——陆贾

33、治家最忌奢侈，然亦不可入于吝啬刻薄一路。——胡达源

34、家有悍妇良友不至，国有妒臣贤士不留。——刘基

35、家之兴替，在于礼义，不在于富贵贫贱。——陆九渊

36、家赀愈巨，忧虑愈多。——佩里安德

37、一家有一家风骨。——费经虞

38、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。——戴圣

39、世纪，没有危机感是最大的危机。

40、我宁愿用一小杯*来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。——海涅

家的名言警句 40句菁华扩展阅读

家的名言警句 40句菁华（扩展1）

——教育家名言警句 60句菁华

1、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

4、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

5、言必信，行必果。——孔子

6、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

7、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

8、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

9、教育是立国之本。——陶行知

10、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

11、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

12、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

13、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

14、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

15、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

16、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

17、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

18、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

19、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

20、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

21、言语是心灵的图画。

22、真懂的人不需大声叫。——达芬奇

23、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江

24、富有生机就是美。——威·布来克

25、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

26、美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。——托·阿奎那

27、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

28、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特

29、美是善的另一种形式。——彼翁

30、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

31、表扬用喇叭，批评用电话。

32、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

33、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

34、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

35、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

36、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

37、守信用胜过有名气。——罗斯福

38、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔

39、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

40、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。

41、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。——韩非《韩非子·喻志》

42、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。——荀况《荀子·劝学篇》

43、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

44、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

45、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

46、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

48、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

49、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——*

50、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

51、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。

52、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游

53、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦

54、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

55、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基

56、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思

57、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——*

58、天行健，君子以自强不息。——文天祥

59、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族）——谚语

60、生活的理想，就是为了理想的生活。——*

家的名言警句 40句菁华（扩展2）

——教育家经典名言警句 40句菁华

1、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

2、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

4、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知

7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

8、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利

9、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

10、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

11、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

12、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

16、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

18、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)

19、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”(陶行知)

20、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)

21、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)

22、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, *时积累的知识越多, 上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

23、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)

24、学为人师，行为世范。

25、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

26、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

27、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

28、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

29、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

30、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

31、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

32、三人行必有我师。孔子

33、教育人就是要形*的性格。欧文

34、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

35、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

36、行是知之始，知是行之成。  ——陶行知

37、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知

38、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知

39、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。

40、做人，做*人，做现代*人。陈鹤琴

家的名言警句 40句菁华（扩展3）

——诸子百家名言警句 40句菁华

1、名不可简而成也，誉不可巧（伪诈）而立也。君子以身戴（载）行者也。

2、染于苍则苍，染于黄则黄。

3、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。

4、多言数穷，不如守中。

5、谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。

6、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

7、三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

8、五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。是以圣人为腹不为目，故去彼取此。

9、宠辱若惊，贵大患若身。

10、太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。

11、俗人昭昭，我独昏昏。俗人察察，我独闷闷。

12、企者不立；跨者不行；自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。

13、柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人。

14、夫礼者，忠信之薄，而乱之首。

15、天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。

16、不出户，知天下；不窥牖，见天道。其出弥远，其知弥少。是以圣人不行而知，不见而明，不为而成。

17、治人事天，莫若啬。

18、大邦者下流，天下之牝，天下之交也。牝常以静胜牡，以静为下。故大邦以下小邦，则取小邦；小邦以下大邦，则取大邦。故或下以取，或下而取。大邦不过欲兼畜人，小邦不过欲入事人。夫两者各得所欲，大者宜为下。

19、夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。

20、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

21、民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。

22、慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍后且先；死矣！夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。

23、祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝。故抗兵相若，哀者胜矣。

24、勇于敢则杀，勇于不敢则活。此两者，或利或害。天之所恶，孰知其故？

25、天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有馀者损之，不足者补之。天之道，损有馀而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。

26、和大怨，必有馀怨；报怨以德，安可以为善？

27、小国寡民。使有什伯之器而不用；使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之，虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。

28、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。

29、天之道，利而不害；圣人之道，为而不争...

30、行火必有因，烟火必素具。

31、故杀敌者，怒也；取敌之利者，货也。

32、水之行，避高而趋下；兵之形，避实而击虚。

33、疾战则存，不疾战则亡者，为逝世地。

34、善用兵者，携手若使一人，不得已也。

35、疾战则存，不疾战则亡者，为死地。

36、故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民于上同意，可与之死，可与之生，而不危也；天者，阴阳、寒暑、时制也；地者，远近、险易、广狭、死生也；将者，智、信、仁、勇、严也；法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。故校之以计，而索其情，曰：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？

37、智者之虑，必杂于利弊。杂于利，而务可信也；杂于害，而患可解也。

38、明君贤将，所以动而胜人，成功出于众者，先知也。

39、凡火攻，必因五火之变而应之。

40、出其所必趋，趋其所不意。

家的名言警句 40句菁华（扩展4）

——音乐家名言 60句菁华

1、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

2、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。莫扎特

3、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

4、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。聂耳

5、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。海顿

6、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

7、没有谁对作曲的研究，下过像我这样的功夫。

8、世上最可贵的是时间，世上最奢靡的是挥霍时光。

9、作曲已经实现了，只是还没有写到纸上。

10、象诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声;象诗是散文和演说的升华一样，音乐是诗的升华。——普赛尔

11、每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳，提倡身体放松，精神集中地演奏音乐。——阿劳

12、民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它，总是有所感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可

13、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

14、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

15、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰;它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。——李斯特

16、必须认真地练习所有的音阶。罗伯特舒曼

17、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。苏霍姆林斯基

18、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。舒曼

19、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。黑格尔

20、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。马克思

21、成名的艺术家反为盛名所拘束，因此他们最早的作品往往是最好的。

22、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。---苏霍姆林斯基

23、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。

24、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。

25、留神细听所有的民歌，正因它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不一样的民族性格。———舒曼

26、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

27、音乐只对安宁的心境具有魅力。 ---—蒲柏声

28、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。---莫扎特

29、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

30、音乐并不仅仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须贴合人类逻辑的规律。它是人们所感觉理解表现东西中的一部分。——*。

31、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基

32、音乐家必须不断地反身自省，培养自我最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

33、音乐是唯一能够纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

34、诗人艺术家演员音乐家等等的穷，还穷得简便，因为艺术家天生爱寻欢乐，也有得过且过，满不在乎的脾气，就是使天才们慢慢的变成孤独的那种脾气。——巴尔扎克

35、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼。

36、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会到达这样的境地。——巴赫

37、音乐有一种构成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德

38、音乐是耳朵的眼睛。——谚语

39、可是我们还要说，音乐应当学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德

40、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。——李斯特

41、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

42、拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。 ---—拉赫曼尼诺夫

43、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。--- 贝多芬

44、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--- 海顿

45、音乐使人的心灵爆发出火花。 ---德.贝多芬

46、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。--- 卢梭

47、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--- 海顿

48、音乐应当使人类的精神爆发出火花。---—贝多芬

49、音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉.---冼星海

50、留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。---—舒曼

51、艺术正如生活那样，他是无穷无尽的。因此......也不可能有什幺能使我们认为：还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。---—罗曼.罗兰

52、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采

53、音乐只对安宁的心境具有魅力。——蒲柏

54、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

55、作曲已经完成了，只是还没有写到纸上。

56、机遇大多是为那些倒霉的人准备的。

57、患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

58、在过去的那些音乐家中，只有亨德尔和巴赫是有天赋的。我的心深深地为巴赫，这位和谐之父那崇高而伟大的艺术所震动。我过去一直是莫扎特最热烈的崇拜者之一，我现在和将来仍将是如此，直到生命的最后一息。我认为您的作品在所有其它剧作之上，每当我听到您的新作就心花怒放，并且对它比对我自己的作品还要感兴趣：总之，我倾佩您并

59、奔跑人生，我们体验一种艰辛，奔跑人生，我们体验一种畅快，奔跑人生，我们体验一种满足。

60、痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

家的名言警句 40句菁华（扩展5）

——最短的名言警句 40句菁华

1、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

2、最困难的事情就是认识自己。

3、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

4、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦

5、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

6、青春虚度无所成，白首衔悲补何及。——权德兴

7、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

8、合理安排时间，就等于节约时间。——培根

9、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

10、人类的心灵需要抱负甚于需要物质。

11、个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

12、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

13、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。

14、如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。

15、执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。

16、最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。

17、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

18、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

19、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

20、你甜蜜的爱，就是珍宝，我不屑把处境跟帝王对调。

21、你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了。

22、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。

23、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

24、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

25、人生如痴人说梦，充满着喧哗与躁动，却没有任何意义。

26、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

27、行为胜于雄辩，愚人的眼睛是比他们的耳朵聪明得多的。

28、世界上还没有一个方法，可以从一个人的脸上探察他的居心。

29、真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。

30、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，*才有真进步。

31、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

32、男人哭了，是因为他真的爱了；女人哭了，是因为她真的放弃了。

33、铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。

34、女人是用耳朵恋爱的，而男人如果会产生爱情的话，却是用眼睛来恋爱。

35、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

36、在任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。

37、女相妒于室，士相妒于朝，古今通患也。若无贪荣擅宠之心，何嫉妒之有？

38、今天心情不好。我只有四句话想说。包括这句和前面的两句。我的话说完了。

39、当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。

40、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

家的名言警句 40句菁华（扩展6）

——中外教育家的名言名句 30句菁华

1、常求有利别人，不求有利自己。

2、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

3、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。

4、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。

5、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

6、三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。

7、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。

8、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。

9、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

10、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

11、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

12、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途*安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

13、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

15、教育植根于爱。——鲁迅

16、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

17、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

18、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

19、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

20、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

21、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

23、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

24、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

25、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

26、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

27、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——*

28、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

29、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

30、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

名言警句