教师读书计划 50句菁华

1、以读书构建教师专业成长得*台，成为教师成长得主要途径。

2、推荐书籍：学校不定期向教师推荐优秀书籍，开展网上阅读，或由学校购买。

3、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本，包括摘记和感悟两部分，每周不少于一次。要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。学期摘记不少于5000字，感悟不少于20xx字。学期末读书笔记展评，评出优秀得读书笔记供大家学习参考。

4、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。

5、加强对师德素养教育的学习，提高教师的道德观念。从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教师要教书育人，关爱每一个学生的成长。

6、提升自身的理论水*、科研水*，提升教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

7、使自己成为新课程方面的学者型老师。

8、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提升自己的知识素养和人文素养。

9、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提升文化层次，注重在培训中锤炼自己。

10、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

11、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累习惯。

12、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第一手资料。

13、积极参与教研组的课题计划，为大家出谋划策，提高自身的组织能力。

14、每月精心打磨一篇高质量的专业论文。每月主题如下：

15、每天动笔写下几百字的所思所做，达到练笔的目的。

16、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。

17、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

18、每晚睡觉前读30分钟。让阅读成为一种习惯。

19、选读书目：《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

20、自学反思

21、上传推广

22、通过学习教育经典理论活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

23、通过学习教育名家的理论来转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，逐步养成多读书，读好书的习惯。

24、学期初，阅读《体育教育心理学》、《体育教学法》，通过读书，进一步使自己更加懂得学生对体育学科的心理状况，以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法，提高学生对体育学科的喜爱。

25、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

26、争取坚持记教育教学日记的，养成及时反思和勤于积累的习惯。

27、认真阅读每月的教育期刊杂志的，及时积累专题研究的第一手资料。

28、活动过程中，教师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。

29、开展“我的座右铭”“我喜爱的`格言”征集活动。

30、开展“青年教师演讲比赛”活动。

31、制订读书活动方案。

32、召开读书活动动员会。

33、明确读书要求，有计划地开展读书活动。

34、结合“三个一”的主题有计划开展各项活动。

35、评选读书先进个人给予表彰。

36、《教育心理学－献给教师的书》吴庆麟著，人民教育出版社

37、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社

38、《万物简史》［美］比尔.布莱森著，接力出版社

39、积极参与区、市级各类评比，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，在学习中反思，不断适应新变革。

40、学校制定读书书目：朱永新《致教师》

41、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

42、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

43、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。积累教学经验，促进自己教育教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学老师。

44、边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。

45、转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识。

46、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

47、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

48、积极交流，共同进步。

49、朱永新 《致教师》

50、让自己成为更富内涵的老师.透过学习教育的经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水*，提高自己教育教学的质量和效益。

教师读书计划 50句菁华扩展阅读

教师读书计划 50句菁华（扩展1）

——读书计划 50句菁华

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、师生共读课外读物：

3、利用中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

4、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，周末休息、节假日时间。每天读书不少于1小时。

5、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。

6、建好班级“快乐图书角”，让学生有书可读。

7、“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。

8、开展“午间悦读”活动

9、在读书中提高自己的思想境界。透过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”，在读书中成长。

10、《教育的理想与信念》、苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》，斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。

11、表扬努力，而不是表扬聪明。

12、要告诉孩子错在哪里。

13、以读书构建教师专业成长的*台，成为教师成长的主要途径。

14、个人自学为主，充分利用课余时间阅读，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间。

15、通过学习教育教学刊物，提高教育教学能力、教育创新能力，开阔视野，积累教学经验。提高自己的课堂教学水*。

16、读书与教学工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；

17、利用学校教研组活动进行交流、网络交流，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

18、阅读李镇西老师的名著：《做最好的班主任》

19、读《班主任之友》、《教学与管理》，提高自己管理班级的能力。

20、阅读各种语文教育教学刊物，做好读书笔记。

21、写读书体会。

22、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性。

23、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

24、经典阅读：《我的作文教学革命》《不做教书匠》《给教师的100条新建议》

25、主动与同事交流，讨论读书体会心得。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

26、学习《师德》提高教师职业道德。

27、听教学水*较高的老师开班，通过集体备课和交流学习提高教师专业水*。

28、加强新课程的校本培训，认真学习整本书《基础教育课程改革纲要解读》，重点阅读。自学与自学相结合，理论联系实际，开展尝试性教学，探索教学方法。

29、通过活动，多读书，读好书，好读书，提高学生的综合素质。

30、必读书目、教师推荐与学生自选相结合;

31、读写相结合，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。

32、认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结

33、透过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的潜力。

34、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，用心思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合潜力。

35、阅读《教育从爱开始》

36、通过活动，培养爱书爱读书的情感，让孩子们善于读书，让书成为他们的朋友。

37、制定班级读书计划和个人读书计划。

38、教师自读

39、推荐文章，教师发展中心充分利用博客*台定期向老师们推荐文章进行阅读，老师们要及时阅读并认真跟帖讨论。

40、图书室教育教学报刊杂志。

41、《名师机智教学例谈》

42、《小学名师课堂录》

43、《每个孩子都是故事》

44、《给老师的100条建议》

45、《给教师的60条法律建议》

46、《怎样成为一名优秀教师》

47、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水*。

48、开展班级特色阅读活动。

49、主动与同事交流，讨论读书体会心得。与其他老师交流读书心得。

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在读书中成长，落实读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记和读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

　　读书计划 篇4

　　教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水*和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，故在新学期始，结合自己的自身实际情况，制订个人读书计划：

　　一、书籍的选择

　　避免*，走过程，紧密结合自身的教学实际，着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。

　　阅读《英语课程标准及解读》、《外语教学法》，通过读书，进一步使自己更加懂得学生对英语学科的心理状况，以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法，提高学生对英语学科的喜爱。

　　二、读书时间安排

　　确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给予保证，坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等，确保每学期做一本读书笔记。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。

　　读书计划 篇5

　　一、指导思想

　　以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新教育实验为契机，贯彻落实新课程标准要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的图画，使校园处处散发浓浓的书香味，塑造内涵丰富文明的校园文化。

　　二、活动目的

50、《我这样教数学》

　　读书计划 篇16

　　书籍是人类进步的阶梯。作为一名教师，应该看到自己的不足，在读书中寻求高尚的思想，领略大师智慧的风采。教师，职业的特殊性决定了我们必须不断地进步不断地探索，才能适应时代发展。

　　一、读书目标：

教师读书计划 50句菁华（扩展2）

——幼儿教师读书计划 40句菁华

1、以个人自学为主，充分利用课余时间，确保每天读书至少一小时，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育教学专著。

2、*时阅读学习坚持做到“四个相结合”：

3、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师。

4、学习形式灵活多样;以自主学习与集中学习相结合、小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓励教师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素质，以此推动“读书活动”专题活动的开展。

5、举办幼儿园“读书活动”专题征文比赛。

6、努力提升理论和实践水*，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。

7、通过读书进一步提升自己的发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

8、积极参加学校组织的各项读书活动。

9、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

10、集体阅读：《巴金小说》、《复活》、《草房子》。

11、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断*思想相结合，提高认识，创新工作思路。

12、积极参加园内组织的集体读书学习活动。

13、坚持做好读书笔记，摘录教育教学中值得学习的知识。

14、知识提高：让自己成为更富有内涵的幼儿教师。

15、意识提高：在读书中提高自己的思想境界。

16、能力提高：在实际教育教学中努力提高自己的教学能力。

17、本学期必读：,《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社

18、与思考有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

19、完善自我：反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。

20、学习形式灵活多样；以自主学习与集中学习相结合、小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合等形式多样的读书学习活动，鼓励教师观点的碰撞，相互借鉴思想，提高专业素质，以此推动“读书活动”专题活动的开展。

21、负责活动组织的老师须提前写好活动计划，准备好学习材料，并进行认真的组织，做好活动记录。

22、评选出阅读活动先进个人。

23、从教工自身发展需要，结合个人自学、小组互动、园内交流等形式，阅读推荐书目和自选书目相结合。

24、评选优秀阅读个人，进行表彰。

25、确定读书活动相关书目（推荐与自选结合）。

26、鼓励教师做好读书摘录，撰写读书心得。

27、建立读书讨论交流区，积极利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径，为教工好书交流、读书讨论创造有利条件。

28、《陶行知教育文集》陶行知著，江苏教育出版社

29、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社

30、《现代教师读本》顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社

31、《西方的智慧》［英］罗素著，中央编译出版社

32、制定切实可行的读书活动计划，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。

33、善于思考，在实践中探求、感悟。

34、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应当前幼教发展的需要。

35、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

36、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

37、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水*、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

38、积极和园内教师相互交流，相互启发，共同发展。努力提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

39、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

40、研读专著：《爱的教育》《爱弥儿》《陶行知教育名篇》

教师读书计划 50句菁华（扩展3）

——教师个人计划 40句菁华

1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养。

2、坚持看书，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。

3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

4、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔。

5、加强基本功训练。

6、遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的'职业道德。治学严谨，关爱学生，作风民主，以模范的言行，去教育和培养学生。

7、关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。自觉服从组织安排，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚持原则，作风正派，正确处理竞争与合作的关系，养成规范工作的好习惯，展示青年教师奋发向上的风采，塑造青年教师良好的形象。

8、教法过关。适应新课改要求，积极参加学校组织的各种教研活动和教学大赛，主动开设公开课,通过这些活动提高自己的教学水*，在活动中学习，在活动中发展。在各级统考中，所教学科要力争年级名列前茅。

9、科研过关。能够独立承担并开设本学科的选修课；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的研究能力和辅导能力。

10、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字过关，要达到备课、板书字体工整，力求漂亮；普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”；电脑操作熟练，能制作出水*较高、符合教学实际需要的课件。

11、善于总结。勤于笔耕，逐步养成及时反思与总结的习惯，在反思与总结中提高自己。争取三年内至少有3篇教育教学文章收入校级或校级以上编，并有一篇文章在CN（或等同CN）刊物上发表。

12、本学期听二级导师的随堂课至少5节，课后作认真的评析，并有书面评课提纲。除此之外，还要多多听本校一些高级老师上的课，并通过各种渠道，争取能够到校外听更多的优质课。

13、本学期至少读一本教育专著，并作1万字学习心得体会或教育教学工作笔记。除此之外，每天至少挤出半小时的时间用于阅读教育教学的书籍。

14、在*时的教学工作中认真反思及时总结，争取本学期能写出一篇较高质量的文章并收入于区级以上刊物编。

15、至少制作一个有一定质量的课件，编写一份有一定质量的试卷。

16、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水*和自身能力。

17、*时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《杭后教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。

18、积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

19、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。重视总结经验，一方面，经常向老教师取经，走出适合自己支教特点的新路子；另一方面，注意在日常工作中做好记录，为撰写支教经验总结积累材料。

20、深入学生当中，加强与学生的交流与沟通，了解学生的学习和生活状况，建立和谐的师生关系。

21、资源共享，携手共进的双赢效果。

22、教育教学质量上一个台阶，支教教师业务水*和能力得到锻炼和升华；教育质量内涵更加丰富效果。

23、友谊长存，合作内容不断拓新，教育差距缩小，构建和谐教育。

24、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

25、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

26、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

27、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

28、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

29、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

30、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

31、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

32、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。

33、教师专业发展水*标准：课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，能及时对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。

34、教学常规与教学科研一起发展，提高教科研能力。

35、认真听课：同学科同年段听课，了解本学科阶段性的教学目标和要求，学习优秀教师的教学风格与教学智慧，做到课堂教学“心中有数”；同学科不同年级听课，关注本学科各年级内容的之间联系，寻找教学规律。

36、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水*。

37、每月一篇网上远程自学笔记。

38、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。

39、完成《岗位练兵手册》相关内容。

40、每学期听评课不少于16节课等等。

教师读书计划 50句菁华（扩展4）

——教师读书经典格言 50句菁华

1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

2、阅读，这是最好的学问。——普希金

3、劳于读书，逸于作文。——程端礼

4、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

5、读书谓已多，抚事知不足。——王安石

6、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

7、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充

8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

9、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑

10、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

11、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠

12、一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。——梭罗

13、选择朋友应当像选择阅读的书籍一样，一要谨慎，二要控制数量。——詹·豪厄尔。

14、养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。——毛姆

15、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰

16、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

17、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

18、生命是短暂的，空余时间很少。因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金

19、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过。聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗

20、把一切知识教给一切人。

21、慈父+慈母=教师。

22、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

23、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

24、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。

25、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

26、教师的人格是教育的基石。

27、教师就是要敬业爱生。

28、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。

29、每一个学生都是好学生。

30、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会

31、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

32、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

34、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。

35、事在人为境由心造。

36、太阳下最光辉的职业是教师。

37、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

38、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。

39、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

40、想让生命辉煌，就别浪费青春。

41、须知参差多态，乃为幸福本源。

42、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

43、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。

44、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

45、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

46、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

47、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

48、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

49、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

50、我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。——*

教师读书计划 50句菁华（扩展5）

——幼儿园教师个人培训计划 40句菁华

1、对于每一次的互动式学习以及小组学习，都努力做到不迟到不早退，充分利用每一次的培训与研修活动，认真听取他人意见、适时发表自己的见解，与本班或本组的教师进行沟通与交流，从中获得更多的信息与经验策略。把教育教学活动中的疑惑与需求，在活动中得以解决和提升。

2、深入学习《指南》、《纲要》、《纲要解读》、《教师需要什么》、《给幼儿教师的几点建议》等。

3、撰写个人学*结。

4、理论学习支撑园本开展

5、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。勤俭节约，爱护公物，处处做好幼儿的表率。

6、提倡教师要具有"五心"，既：满怀师情的爱心，师幼相处的诚心、了解幼儿的细心，教育幼儿的耐心，理解幼儿的宽容心。这"五心"体现了一种义务，一种义不容辞的责任。每位教师都要在爱事业、爱岗位、爱幼儿的基础上严肃自我修养、严谨从业态度，严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、高超的教学艺术赢得家长的认可、同行的钦佩、学生的欢迎。

7、在小组学习研修中，积极参与，主动学习，认真思考，多与大家交流，多向同伴学习，在与大家的互动学习中，提高教学实践与研究能力。

8、认真撰写学习笔记、心得体会，及时反思总结，在学习、思考、实践、研究中发展进步。

9、为了提高教师的教科研水*，努力造就一支科研型的教师队伍。做到人人有课题，个个搞研究，以形成浓厚的教科研氛围，切实有效地提高素质教育的质量。具体做法是：开学初首先请有关人员来园进行讲座、辅导，然后请各位教师围绕各自承担的课题，定好计划和研究的方案。做到“四个一”⑴阅读一定数量的.与课题有关的教科研理论，并做好读书笔记；⑵向全园教师上一堂课题探讨课；⑶撰写一篇有一定质量的课题研究总结或论文。

10、参加全员培训；

11、教师基本功竞赛：现场绘画比赛；

12、学习《全新的理念、全新的教育》第四章“新课程与学校学生的发展”迎接考核；

13、自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进行自我思考，做一个思考型的教师。

14、以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

15、针对全园教师：《教师外出学习经验交流》、《先进教师经验交流》;专题讲座活动《心理健康》《信息技术》《教育科研：课题》;专题研讨活动《德育工作：》、专题研讨活动《幼儿健康领域活动指导》《3-6岁儿童学习与发展指南》研读等。

16、切实保证每月一次的大教研活动，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。

17、分市培训计划由设区市教育局通过“培训项目和证书管理系统”，逐级分解到县到园，推荐参训园长自下而上逐级上传，由校级管理员通过该系统将《参训教师信息表》（电子版，见附件），逐级上传至县、市管理员。市级管理员报审后，于开班10天前，将参训教师信息表，上传至承训院校，并通知园长按时参训。

18、承训院校要按照已上报审核的培训方案，根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20XX]6号），结合园长的实际，创造性地开展培训工作。要加强对培训工作的组织管理，制定培训考核办法、学员管理办法、班级管理制度、学员手册等管理制度，做好培训班的服务保障，确保培训质量。培训期间要采取多种形式听取学员意见，及时改进工作，确保培训质量，让参训园长真正学有所获。

19、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。

20、做好带教引领。

21、教师基本功比赛

22、活动三步曲

23、检测班中幼儿发展的情况如：口语表达情况、动手操作的能力等

24、互评

25、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

26、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学潜力水*的主阵地，变教师被动型理解为主动型参与，用心研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学潜力。

27、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。透过各个层面的学习，不仅仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步构成浓厚的研究氛围。

28、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

29、通过培训，理解师德对教育教学的意义和作用，不利用职务之便谋取不正当利益的其他行为，自觉弘扬优良传统，践行新风正气，自觉接受群众监督，树立良好教师形象。

30、幼儿园不断完善师德师风建设制度，做到师德师风教育经常化、制度化。教师集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

31、认真开展“三爱活动”(爱国、爱岗、爱幼)。通过开展“爱国”活动，要让爱国热情体现在所承担的建设的使命、发展的使命、创新的使命上,增强教师们追求理想的决心和毅力，坚定爱国主义信念；通过开展“爱岗”活动，加强教师的工作热情，实现自身的价值，同时获得社会的肯定;通过开展“爱幼”活动，启发教师发现孩子的闪光点，做到因材施教，提高教育教学质量。

32、开展“关爱教师”活动。关注教师的心理健康、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。

33、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之综合能力和锐意创新能力得到有效提高。

34、进一步提高教师的专业技能，发展教师的特长，使之具有鲜明的个性，更好地为幼儿的成长服务。

35、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。

36、园本特色以“健康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。

37、教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。

38、为老师创造的学习机会不均衡充足。

39、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。

40、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。

教师读书计划 50句菁华（扩展6）

——幼儿园教师培训计划 40句菁华

1、坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

2、教育实践与考察:

3、课题研究:

4、现代幼儿教育观

5、幼儿园课程理论与实践

6、游戏在幼儿教育中的运用

7、幼儿园骨干教师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。

8、考核采用综合评定的方式进行。

9、具体考核内容:

10、培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停止其接受培训的资格。

11、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。

12、认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。

13、与老师们多沟通交流，相互学习和提高。

14、明确规范教师的教育教学常规，注重提高教师专业素质和教育教学能力。

15、依据《锡山区幼儿园常规管理手册》，修订、落实本园常规管理细则，并通过日常检查、行政巡查与书面检查相结合的方式，进一步内化要求，提高教师教育教学常规管理的执行效率。

16、进一步加强对不同发展层面教师的培养与管理，多渠道地促进教师专业技能和素养的提高，增进不同发展层面教师的责任感和进取心，促进自主发展。特别教师开展是“*象棋”、“早期阅读”、“民间游戏”等特色活动的能力的提高，确保幼儿园的内涵的可持续发展。

17、进一步规范家校联系层度，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿园。

18、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。

19、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。

20、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

21、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水*，同时也有利于后者自身业务水*的提高。

22、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

23、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。

24、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。

25、单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨； 2. 参加研修活动，提交作业。此部分课程由镇江优秀的教师、教研员与研修网联合开发。 从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面出发，站在学生有效学习的角度展现备课过程。 课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供教师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不好的环节进行评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。观察与思考镇江同行同一单元的单元备课，修改完成第二阶段的作业

26、针对性

27、网络研修与校本研修结合

28、各市属学校各学科的参训学员由市教研室统一组织编班，各班辅导教师、学习组长由市教研室与各直属学校协商确定。

29、通过学习、欣赏、制作、交流等形式，提高教师的实践能力。

30、歌曲学唱P41----P80

31、弹唱P121----P197

32、理解幼儿园的办园理念、办园特征、办园目的、办园主旨办园理念：彰显美成绩美

33、加强宣传，营造氛围。

34、加强全体教师的理论知识和思想建设，提高教师的道德素养。组织全体教师学习《教师职业道德规范》，《纲要》和《指南》等教育文件，学习先进的教育理论，用正确的思想和理念培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心与自己的教育教学岗位的思想观念。规范自己的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松温馨的心理氛围，让孩子健康快乐的成长。

35、组织全园老师学习和理解幼儿园一日生活流程，以及熟悉音乐其时间和各项功能。

36、专家对特色课程教学活动的回访，对老师在实践运用中遇到的问题进行答疑解惑，根据幼儿园以及老师的各项需求进行专项培训。

37、组织安排好对本园各班的教学考核工作。

38、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。

39、立足园本培训，迅速提高师资专业水*

40、参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。

教师,读书,计划