计算机考研专业课怎么复习 40句菁华

1、《Effective Java》

2、《Java解惑》

3、《Java编程思想》

4、《C++ Primer》

5、《C++编程思想》

6、《Effective STL》

7、《STL源码剖析》

8、《算法艺术与信息学竞赛》

9、《计算机算法设计与分析》

10、《游戏之旅-我的编程感悟》

11、《哥德尔、埃舍尔、巴赫——集异壁之大成》

12、《代码之美》

13、《代码优化：有效使用内存》

14、《Working Effectively with Legacy Code》

15、《代码阅读方法与实践》

16、《操作系统-内核与设计原理》

17、《自已动手写操作系统》

18、《Linux内核编程指南》

19、《LINUX设备驱动程序》、

20、《Linux内核源代码情景分析》、

21、《大话设计模式》

22、《Design Patterns Explained : A New Perspectiveon Object-Oriented Design》

23、《面向对象分析与设计》

24、《大象:Thinking in UML》

25、《Intel微处理器结构、编程与接口(第六版)》

26、《汇编语言(附答案)》

27、《IBM PC汇编语言程序设计(第五版)》

28、《现代编译程序设计》

29、《现代编译原理--C语言描述》

30、《数据库系统概论》

31、《数据库系统实现》

32、《数据库处理--基础、设计与实现》

33、《UNIX网络编程》

34、《TCP/IP详解卷1：协议》

35、《具体数学--计算机科学基础》、

36、《组合数学》、

37、《概率与统计》、

38、《数字原理》、

39、《Python核心编程》

40、《GNU make中文手册v3.80》

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华扩展阅读

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展1）

——计算机一级考试选择题及答案 50句菁华

1、世界上第一台电子计算机诞生于(B)。

2、1949年，世界上第一台(C)计算机投入运行。

3、计算机的发展趋势是(D)、微型化、网络化和智能化。

4、使用晶体管作为主要逻辑元件的计算机是( B )。

5、计算机辅助教学通常的英文缩写是

6、计算机在实现工业生产自动化方面的应用属于(A )。

7、Pentium 4 是指(A )。

8、计算机之所以能够实现连续运算，是由于采用了( B)工作原理。

9、CPU、存储器和I/O设备是通过( C )连接起来的。

10、在计算机术语中，bit 的中文含义是(A)。

11、通常用 MIPS 为单位来衡量计算机的性能，它指的是计算机的( D )。

12、计算机的时钟频率称为(B)，它在很大程度上决定了计算机的运算速度。

13、计算机中采用二进制，因为(D)。

14、二进制数110000转换成十六进制数是(D)。

15、下列4个无符号十进制整数中，能用8个二进制位表示的是(B)。

16、微型计算机普通采用的字符编码是9(C)。

17、在WINDOWSXP中，操作具有【B】的特点。

18、微型计算机主机的主要组成部分是[D]。

19、通常用 MIPS 为单位来衡量计算机的性能，它指的'是计算机的（ ）。D

20、计算机中采用二进制，因为（ ）。D

21、十进制数100转换成二进制数是（ ）。A

22、下列字符中，ASCII码值最小的是（ ）。B

23、在计算机中存储一个汉字内码要用2个字节，每个字节的最高位是（ ）。A

24、“国标”中的“国”字的十六进制编码为397A，其对应的汉字机内码为（ ）。A

25、汉字国标码（GB2312-80）将汉字分成（ ）。A

26、下面叙述中正确的是（ ）。B

27、《计算机软件保护条例》中所称的计算机软件是指（ ）。D

28、操作系统的功能是（ ）。C

29、（ ）是一种符号化的机器语言。B

30、Word 字处理软件属于（ ）。C

31、一条计算机指令中，规定其执行功能的部分称为（ ）。B

32、DRAM存储器的中文含义是（ ）。B

33、下列存储器中读取速度最快的是（ ）。A

34、把内存中的数据传送到计算机的硬盘，称为（ ）。D

35、对于3.5英寸软盘，移动滑块露出写保护孔，这时（ ）。C

36、下列等式中，正确的是（ ）。D

37、微型计算机存储系统中，PROM是（ ）。D

38、在微型计算机的内存储器中，不能用指令修改其存储内容的部分是（ ）。C

39、一般来说，外存储器中的信息在断电后（ ）。D

40、某计算机的内存容量为256M，指的是（ ）。B

41、下面关于地址的论述中，错误的是（ ）。C

42、下列各组设备中，全部属于输入设备的一组是（ ）。B

43、键盘上的 Caps Lock 键的作用是（ ）。C

44、在下列设备中，既能向主机输入数据又能从主机接收数据的设备是（ ）。C

45、计算机病毒破坏的主要对象是（ ）。D

46、. Internet网中不同网络和不同计算机相互通讯的基础是( )。

47、. 在购买计算机时，“PentiumⅡ300”中的300是指

48、在计算机网络中，通常把提供并管理共享资源的计算机称为【 A 】 。

49、X= (10101)2 , Y=(21)8 , Z=(20)10 , W=(17)16 , 这四个数由小到大的排列顺序是【 B 】 。

50、下列哪个部件保存数据具有暂时性【 C 】 。

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展2）

——公司计算机管理制度 40句菁华

1、计算机（及附带产品）的产权归公司所有，任何人不得将计算机或其附件的部分或全部移离办公室。

2、计算机使用者归还计算机（及附件）时，应到公司办公室计算机管理员处办理归还手续。管理员应详尽、准确登记归还的计算机类型、相关附件、归还时间等。

3、中午休息时间和下班后请关机，并关闭电源。确保计算机系统的安全。

4、网络打印

5、公司指定专人负责统一制定公司计算机系统的各种软、硬件标准，只有符合这种标准的设备方可使用。

6、公司及各部门的计算机只能由经办公室授权及培训的员工操作使用。

7、严禁使用计算机玩游戏。

8、公司及各部门的业务数据，由该公司文件管理员至少每周备份一次；重要数据由使用者本人向文件管理员申请做立即备份。

9、公司计算机系统的数据资料列入保密范围。未经许可，严禁非相关人员私自复制。

10、使用者必须妥善保管好自己的用户名和密码，严防被窃取而导致泄密。

11、计算机的所有软驱都被屏蔽，使用者不得擅自解除屏蔽，如需使用，必须通过系统管理员。

12、归口管理单位：

13、软件管理：

14、严格控制使用外来软盘、光盘，不允许私自安装游戏软件。

15、操作人员应正确使用计算机网络，否则，造成不良后果的，由操作者承担相应责任。

16、未经本机操作人员同意，公司工作人员不得使用他人的计算机。

17、信息载体必须安全存放、保管，防止丢失或失效。任何人不经总经理批准不得将信息载体带出公司。

18、为引进现代化计算机工具，推动现代化管理，使公司管理规范化、程序化、迅速快捷，特制定本制度。

19、公司电脑系统统一采购。

20、按照计算机系统规划和工作需要，公司各部门或有关部门提出购置电脑系统的'申请，公司列入固定资产投资计划，经公司常务会议或总经理批准方可采购。

21、电脑系统选取型须基于广泛的市场调研，在掌握各类电脑性能、价格之后选择合格的机型

22、未经许可，任何人不得更换电脑硬件和软件，拒绝使用来历不明的软件和光盘。

23、严格按规定程序开启和关闭的电脑系统。

24、打开显示器、打印机等外设；

25、电脑发生故障时，使用者作简易处理仍不能排除的，应立即报告电脑主管。

26、UPS

27、凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。

28、机房主内严禁吸烟；

29、机台不准吃饭、吃零食或进行其他有害、污损电脑的行为；

30、安装坚固门锁系统，防止电脑补充盗。

31、机房内不得有卫生死角、可见灰尘；

32、参观结束后，操作人员应整理如常。

33、设置进入入电脑文件的权限表；

34、对电脑文件、数据进行加密处理。

35、、为保密需要，定期或不定期地更换不同保密方法或密码口令。

36、公司购买使用*部颁布批准的电脑杀毒产品。

37、凡需引入使用的软件，均须首先防止病毒传染。

38、在各种杀毒办法无效后，须重新对电脑格式化，装入正规渠道获得的无毒系统软件。

39、软件开发一般分为系统调研、可行性分析、功能定义、框架设计、程序编制、调试、试用、反馈、完善验收等几个阶段。

40、公司如有必要，可开发其他软件项目，经过技术经济论证，并报领导审核批准，可立项进行。

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展3）

——计算机的英语词汇 40句菁华

1、RAM(randomaccessmemory)随机存储器(内存)ROM(ReadOnlyMemory)只读存储器

2、monitor监视器

3、mouse鼠标

4、Modem=MOdulator-DEModulator,调制解调器P-P(PlugandPlay)即插即用

5、Cables连线

6、Chainprinter链式打印机

7、Characterandrecognitiondevice字符标识识别设备Chart图表

8、Closedarchitecture封闭式体系结构

9、Cordlessorwirelessmouse无线鼠标

10、Cablemodems有线调制解调器

11、Channel信道

12、Client客户端

13、com*rethics计算机道德

14、databasefiles数据库文件

15、command n. 命令，指令

16、program n. 程序

17、line n. (数据，程序)行，线路

18、display vt. 显示，显示器

19、key n. 键，关键字，关键码

20、by prep. 凭，靠，沿

21、menu n. 菜单，目录

22、screen n. 屏幕，屏；v. 屏蔽

23、see v. 看，看出，查看

24、database n. 数据库

25、which pron. 哪个，a. 那一个

26、all a. 全，全部；ad. 完全

27、RAM(random access memory)随机存储器(内存)ROM(Read Only Memory)只读存储器

28、com*rabuseamendmentsactof1994 1994计算机滥用法案

29、com*rcrime计算机犯罪

30、com*rmatchingandprivacyprotectionactof1988计算机查找和隐私保护法案

31、Connection device连接设备

32、Cybercash电子现金

33、DRAM动态随机存储器 SRAM静态随机存储器 Register 寄存器

34、location 单元

35、EPROM可擦可编程只读存储器 Cache 高速缓存

36、Throughput 吞吐量

37、byte-level 字节级

38、be referred to as 称作 virtually 事实上

39、expansion 扩充

40、slot 插槽

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展4）

——专业的口号 50句菁华

1、生命不息，运动不止。

2、赛体育真谛，扬奥运精神。

3、团结进取，我们最行。

4、快乐伴左右，锻炼享健康。

5、青春似火，超越自我。

6、挑战自俺，突破极限。

7、运动，生活有你更精彩。

8、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

9、体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机。

10、文明参赛，公*竞争。

11、人人锻炼，班班活动，校校参与。

12、问道专业大数据，抢占市场新效益。

13、快速分析，洞察先机。

14、搜一搜，全知道。

15、市场充满挑战，数据做你伙伴。

16、意气奋发，斗志昂扬。

17、登山加徒步，且行且珍惜。

18、厚德载物，自强不息，团结进取，永争第一。

19、让激情进发，为生命喝彩。

20、认真学习刻苦训练;高一十五能文能武

21、天骄十九不懈追求;勇往直前争创一流

22、售后服务是，产品的最后一道质量关。

23、坚持以质取胜，提高竞争实力.

24、客户满意，客户至上

25、铁打的修理厂,流水的汽车

26、旅游管理，不管你我，永远第一。

27、旅系旅系，勇创佳绩；旅管旅管，我最勇敢。

28、甜酸苦辣勤训练，一二三四展英姿。

29、客户的满意，就是我们的动力。

30、四海八荒，一通最强。

31、好不是重点，更好才是目标，一通天下在更好的路上越来越专业！

32、服从命令 听从指挥 团结互助 争创佳绩

33、认真学习 刻苦训练 文武兼备 百炼成钢

34、土木学院：土承天下，木撑苍穹;追日英才，建设未来!

35、首当其中，秀出风采。

36、让精彩从“头”开始。

37、行动由你，美丽由我。

38、美发我最强，今天我最棒。

39、顾客是上帝，我们为上帝理发。

40、细心、精心、用心，维修品质保称心。

41、奋勇拼搏，展现自我。

42、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。

43、快乐运动，追求卓越。

44、奋勇拼搏，影子飒爽。

45、即使熊熊火焰燃烧了我们的躯体，但也摧毁不了我们钢铁般的精神，即使磅礴大雨淋湿了我们的衣服，但也击垮不了我们钢铁般的意志。因为我们是最优秀的团队，所以我们要取得最辉煌的成就!加油!

46、因为年轻，所以我们不惧失败，因为年轻，所以我们激情四溢，因为年轻，所以我们勇而无畏，因为年轻，所以一切皆有可能!

47、军鹰五连翱翔九天;骄阳无惧势必争先

48、东风吹战火雷怕过谁

49、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

50、坚持锻炼，身体健康。

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展5）

——教师听课评课评语 40句菁华

1、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较*淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

2、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。

3、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

4、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。

5、优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。

6、优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

7、优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

8、优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，*时有这方面的训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。

9、优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。

10、优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。*时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

11、优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。建议：学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。

12、课堂上，为学生营造了一个民主、*等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的*等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔，教师给予学生的不应是鱼，而应该是捉鱼的方法

13、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

14、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

15、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

16、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

17、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

18、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

19、x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

20、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。

21、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

22、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

23、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。

24、引导千位这个新数位该放在百位的哪一边呢？孩子们拿着自己手里预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。

25、接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程*实，有效。做到了数学的实。

26、活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。

27、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么*实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

28、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

29、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

30、建议：①板书；②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制（“激情”）；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

31、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

32、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

33、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

34、能通过创设例情景，激发学生的求知欲；能利用课件直观解决教学中的“难点”；

35、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

36、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；

37、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。

38、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

39、能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库

40、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展6）

——教师听课评课用语 40句菁华

1、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

4、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

5、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

6、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，*时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

7、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

8、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

9、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养

10、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

11、接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程*实，有效。做到了数学的实。

12、活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。

13、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么*实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

14、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

15、课堂上，为学生营造了一个民主、*等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的*等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

16、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

17、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

18、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

19、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

20、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

21、导*系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。

22、这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。

23、教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导

24、教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。

25、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。

26、教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。

27、教师精心准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容插入了习题。不足之处：速度过快，重点内容没有停留给学生理解，而且没有拓展开。应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢?2、食物链。学生上讲台写并不代表其他同学也会。

28、知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!

29、课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。

30、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。

31、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

32、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。

33、精心的教学设计，不但让学生形象地理解了词语，而且让学生回到文本再一次感情朗读，增强体会。

34、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

35、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

36、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

37、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

38、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

39、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

40、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展7）

——教师评课评语 40句菁华

1、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

2、能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

3、语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

4、该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

5、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

6、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

7、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

8、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。

9、教师能面向全体学生，利用微课程激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

10、分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。

11、该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的`调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

12、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

13、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

14、老师的'课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

15、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考；教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

16、教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运用恰当、熟练。全面关注学生的知识、能力，重视学生良好学习习惯的培养。师生互动氛围好，学生在老师的启发下能积极回答问题。

17、x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值！教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

18、“请坐，请读，请……”“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

19、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

20、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

21、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

22、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

23、你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光;在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣!

24、在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。一学期来，老师看到你的作文水*提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!

25、你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如*时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。

26、你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

27、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

28、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?

29、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

30、你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

31、教师对学生课堂评语从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

32、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”

33、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。

34、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

35、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你*时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!

36、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。

37、教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。内容讲解过多。

38、能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。

39、教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学生思考的过少。

40、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的`知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

计算机考研专业课怎么复习 40句菁华（扩展8）

——考研的励志句子 40句菁华

1、如果说每一次降落是为了更好的起飞，那么每一次降落后的起飞就应该飞得更高更远！

2、尽量在今天多做点事情，不要把事情推到明天。因为这个世界没有明天，而且你更不知道明天会发生什么，留住今天，充实今天！

3、当一切成为过去的时候，你对过去就会不以为然了。所以我相信只要你对未来有梦想，并且踏踏实实的走过为将来奋斗的路，你会收获很多的。所以我祝愿所有拥有自己梦想的朋友，选择了就义无返顾的坚持下去，这样在不久的将来，回收获微笑的！

4、每个人总会经历许许多多的失意与挫折，但当这些降临到你身上时，千万不要放弃。永远不要忘记你儿时的梦想，只有心中怀揣着火热的梦想时，人生才是美丽的。往往你会发现，当你坚持到最后时，一切的失意都会被成功的幸福所替代。

5、考研是我证明自己价值的最直接的路，是我改变自己现在生活状态的捷径，是我真正体验高校生活的唯一的路。

6、不要忽视身体，身体是革命的本钱，好多人关键时刻出师未捷身先退实在令人扼腕叹息。

7、坚持就意味着成功，因为你战胜了自己。只要永不放弃，就还有希望，一个永不放弃的人是不可以被称作失败者的。

8、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

9、要想走出*凡，就要先走入孤独。

10、让我们在考研的征程中坚定必胜的信念，一起努力吧！

11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索摘自

12、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

13、执起“奋斗”的笔，过去的梦想未完待续；扬起“坚持”的帆，继续追寻梦想的航船；高举“努力”的旗，相信明天的更加美丽，朋友，鼓足劲继续为梦想奋斗吧，加油！

14、未来是属于你的，只有付出才有回报，相信自己！一定要有坚如磐石的决心，超越现在的你，你会更强大，也会更好的面对未来！

15、骄戒躁，*复心情，按部就班，不急不慢，如鱼得水，马到成功！

16、坚持自己的路，忘记路上的风言风语，专一的人你有福了。

17、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

18、相信你一定会成功的。

19、人生有几步是需要跑的，特别是当你年轻的时候。

20、希望我们都能考上研究生。

21、我可以放弃一切，但决不放弃考研；我可以坚持一切，但绝不给懒惰找借口。不求做给谁看，但求问心无愧。到时候，只希望自己可以没有愧疚的说一句：我尽力了！

22、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

23、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

24、向着理想勇往直前。

25、在人生的末班车上奔走，考研活出自己人生价值。

26、准备永远不足够充分，拼搏永远不值得后悔！考研的经历是人生的一笔财富，比考研结果本身更宝贵！祝愿你能考出一个让自己满意的成绩！

27、乘风破浪，终抵彼岸，考研加油。

28、我苦读寒窗，含辛茹苦地学习，就是秉承一个信念我要考研。改变的命运。从复习开始。

29、你知道吗？在*的某个地方，有你的竞争对手，他在学习，你上自习前他就开始学了，你走了，他还在学，你吃饭拉屎，他在学，你回寝室休息，他在学，他在学，他在学，你要考清华，清华凭什么要你！

30、考研顺顺利利。

31、蟾宫折桂，金榜题名！

32、每个人总会经历许许多多的失意与挫折，但当这些降临到你身上时，千万不要放弃。永远不要忘记你儿时的梦想，只有

33、一年的时间，为了以后50年奢华糜烂的生活，我一定要成功;如果失败，结果只能像农民工一样，累死累活，每个月却只有一两千的收入，还不一定能要到。

34、前面是绝路，希望在转角，梦在心中，路在脚下。

35、火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。

36、没有尽力而为，只有全力以赴。

37、昨日梦见了犹豫，达到理想不太易，即使有信心，斗志却抑制!

38、努力的苦读，就为这一刻啰！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！

39、男儿何不带吴钩，收取关山五十州！

40、人有多大胆，地有多大产！

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