学生上课的评语及评课用语 40句菁华

1、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

2、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

3、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

4、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

5、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

6、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

7、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

8、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

9、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

10、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

11、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

12、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

13、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。

14、教学中教师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清楚每一段写了什么，引导学生理解词语。

15、让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这调动了学生的积极性、自主性。

16、创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。

17、引导初读，渐渐深入，教师精心设计，符合课文内容，引导学生进入课文。

18、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用。

19、展开想象，让学生自由说说。并且设计活动性作业，写一写自己的感受、体会。

20、设计基础性作业体现学生自主，合作，探究。是传统教学和发展性研究教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。

21、教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。

22、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。

23、课堂上能积极思考老师提出的问题，能听到你富有“创造性”的发言。

24、上课专心听讲，注意力集中，并且总是积极举手回答问题。

25、该生在课堂上能善于合作、富于想象力和表现力。

26、上课能够积极互动，独立思考问题，词汇量很不错。

27、你是一个很懂事，思维也很活跃的孩子，希望你再接再厉。

28、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。

29、你十分遵守课堂纪律，同时也能配合老师完成各种活动，希望你更进一步。

30、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。

31、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

32、老师真想在下节课看到你更出色的表现！

33、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

34、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。

35、你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。

36、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

37、你的发言很有条理。也很有见解。

38、我为你今天的表现感到骄傲。

39、你的自学能力真让我惊讶。

40、你的语言组织能力真棒。

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学生上课的评语及评课用语 40句菁华（扩展1）

——教师听课评课用语 40句菁华

1、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

4、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

5、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

6、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，*时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

7、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

8、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

9、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养

10、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

11、接下来练习写三位数，请用写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程*实，有效。做到了数学的实。

12、活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。

13、一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么*实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

14、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

15、课堂上，为学生营造了一个民主、*等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的*等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

16、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

17、教师的一句让我们一起来学习，让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

18、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

19、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

20、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

21、导*系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。

22、这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。

23、教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导

24、教师语言清晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。

25、教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。

26、教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学生互动交流少。能较好概括知识，过度自然。穿插练习，巩固知识。

27、教师精心准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容插入了习题。不足之处：速度过快，重点内容没有停留给学生理解，而且没有拓展开。应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢?2、食物链。学生上讲台写并不代表其他同学也会。

28、知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!

29、课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。

30、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。

31、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

32、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。

33、精心的教学设计，不但让学生形象地理解了词语，而且让学生回到文本再一次感情朗读，增强体会。

34、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

35、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

36、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

37、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

38、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

39、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

40、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

学生上课的评语及评课用语 40句菁华（扩展2）

——教师评课用语 40句菁华

1、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

2、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

3、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

4、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法。

5、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

6、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

7、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

8、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

9、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

10、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，学生学习热情高。

11、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略

12、充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。

13、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

14、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。

15、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

16、积累迁移，将规范语言内化为学生的语言，学生把课本上学习的语言内化以后加上自己的理解表达出来，这也是规范学生语言的一个途径。

17、教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。

18、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式灵活多样。

19、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

20、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，在思考中有所学，更好地接受知识。

21、引导学生联系生活，表演体验，这时课堂教学是生成性的，动态发展的。

22、体验了课文的内含，又让学生在课文原有材料基础上进行拓展，使得生成与发掘成为学生的自主行为，使得教材内容和体现的内含在课堂上得以延伸，使得课堂教学的功能出现了倍增效应。

23、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正，学生乐于接受，学习兴趣也会越来越浓。

24、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

25、突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。

26、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

27、注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

28、关注和小考的链接，关注学生的学以致用。

29、在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

30、知识点讲解详细。

31、分析细节，有针对性练习。

32、轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实。

33、扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接。

34、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

35、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

36、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

37、某老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

38、学生对知识的.掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

39、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

40、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

学生上课的评语及评课用语 40句菁华（扩展3）

——评课的用语 40句菁华

1、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

2、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

5、课堂表现很好，发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。

6、你是一个很懂事，思维也很活跃的孩子，希望你再接再厉。

7、上课坐姿端正，回答问题时声音响亮，十分有自信。

8、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。

9、你十分遵守课堂纪律，同时也能配合老师完成各种活动，希望你更进一步。

10、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

11、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

12、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？

13、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

14、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

15、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。

16、你的发言很有条理、也很有见解、

17、你的自学能力真让我惊讶、

18、你的语言组织能力真棒、

19、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。

20、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。

21、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的.感情世界。

22、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣;注意感情朗读的训练;语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效;理解词语的方式灵活多样。

23、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。

24、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

25、(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；

26、楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历

27、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好；

28、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)

29、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；

30、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

31、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

32、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

33、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

34、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

35、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

36、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

37、我为你今天的表现感到骄傲.

38、我真喜欢你努力钻研的精神.

39、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

40、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确

学生上课的评语及评课用语 40句菁华（扩展4）

——充满诗意的学生评语 40句菁华

1、字端志高学为先，钟家女儿勤登攀。不负青春好时光，砥砺奋进勇向前。

2、岁月蹉跎时光老，人生唯有读书妙。刘家少年多努力，来日定能创新高。

3、初见多文静，品性安且娴。为学多辛苦，终有成功时。

4、*原好学生，学习勤且坚。不畏求学苦，努力抢头名。

5、发奋惜时求寸功，精益求精妆新容。应收闲心勤向学，当作俊逸人中龙。

6、韩家少年志气高，勤学苦练有绝招。促强补弱不偏科，达此境界自逍遥。

7、周家女儿初长成，英气勃发自峥嵘。勤学苦练有远志，班婕也应逊三分。

8、尤家好儿郎，彬彬君子相。为学志气高，四海皆一望。

9、袁家有小女，志高在远方。天道有酬勤，不负有心人。

10、东望苍天之辽阔，西察中原之龙卧。志在远方志满怀，豪气冲天任尔夺。

11、热情大方知上进，作业用心发言佳。勤思乐问勇表达，心中梦想定实现！

12、黎杨千行：骄杨指天意昂扬，延绵千行蔚大观。口吐莲花显丘壑，脚踏实地遨九天。文采风流才华溢，运筹帷幄女胜男。天高海阔任君行，笑看风雨路漫漫！

13、刘睿哲：生得一张菩萨脸，更有一颗慈悲心。遇事不急又不忙，言谈细语又轻声。人如其名多睿智，理科举重真若轻。年少难得不轻狂，勤字为诀事方成。

14、罗 意：粗中有细数罗意，肯挑重担有魄力。学海徜徉争上游，舞台展示多才艺。宽容和善乐助人，积极踏实严自律。风雨历尽见彩虹，有志竟成君记取。

15、彭 程：彭家有女初长成，名姓赫然寄深意。勤奋踏实志向远，朴实内敛调子低。求知当有悬梁功，修身贵在总如一。青春少年勤作翼，扶摇直上九万里。

16、彭浩然：人生在世当如何？浩然之名寄意深。潜心读书强根本，善待朋友付真心。独立思考不盲从，激扬文字露芒针。磨杵成针恒为诀，历经磨砺事始成。

17、程 航：扬帆起航时未晚，程家有儿正奋发。头脑灵活转得快，数理总是顶呱呱。性格幽默心肠热，欢声笑语驱疲乏。长风破浪会有时，勤奋浇出成功花。

18、胡雨飞：雨燕翩飞欲何为？见得彩虹慰*生。识得大体守规矩，时有妙语启众生。个性内向无需惧，胸有大志事方成。盼君努力勤作翼，时不我待趁年轻。

19、彭赵升：彭家儿男名赵升，寄意深远志凌霄。下笔如风走龙蛇，抬眼生辉显灵秀。时有卓然不凡语，只因正义心中留。欲穷千里苦登攀，不览极观誓不休。

20、荣子彦：德才兼备谓之彦，名姓之中寄厚望。个头不高神气足，能言善辩谈锋健。不甘*庸怀大志，欲效鸿鹄排云上。绳锯木断恒为诀，唯有长风能破浪。

21、谭若彤：若彤为名含义深，切莫蹉跎负此生。阳光率性心底宽，心直口快葆童真。求学本是艰辛路，唯凭执着与勤奋。锦绣年华当自强，登临绝顶采星辰。

22、杨子鸣：玉树临风潇洒男，举手投足绅士范。下笔深思又熟虑，慢条斯理出言谈。友善待人不伪饰，耻于取巧埋头干。友朋赐号阿凡达，百折不挠方好汉。

23、张楠萌：楠木参天本栋梁，历经磨砺方长成。随和性情少机心，坦率为人诚为本。遵规守纪称模范，惜时勤学培深根。青春当怀凌云志，一览众山好风景。

24、陈思源：饮水思源不忘本，父母取名寓深情。满怀雄心进东方，愿以笃行求精进。热情开朗自来熟，争分夺秒忙耕耘。青春韶华多磨砺，成学当记勤且恒。

25、周泽政：天真赤子真萌神，一颦一笑悦人心。落笔横*竖又直，行事方正规矩清。英语代表尽职责，活动踊跃是尖兵。劈波斩浪苦做桨，凯歌奏时侧耳听。

26、朱玉扬：萨克斯曲玉声扬，直入云天寄豪情。真诚为人多友朋，追求卓越长精神。笑意粲然儒雅范，学海泛舟有雄心。男儿志远不空谈，越甲吞吴事可成。

27、王澳来：神龙架人出山来，淳朴坚韧真本色。真诚和善多友朋，谨言慎行自有格。运动场中敢亮剑，书山路上勤跋涉。荆棘坎坷浑不怕，要上绝顶奏凯歌。

28、“沧海横流方显英雄本色。”数学奥林匹克选拔赛中，你脱颖而出，成为班级唯一的入选者。你的勤奋与执着充分显示了咱班“谁与争风”的铮铮豪情，足以感动和震撼每一个人，跳绳比赛中的你也是大家瞩目的焦点。成也英雄，败也英雄，只问付出，不问收获，苏老师为有你这样的学生而从师无悔。唯一的希望就是你能更加严格地要求自己，做个更完美的孩子。

29、朴实得像一块石头，一匹耕牛，已经懂得了用力，身上一种开垦出春天的力量正在升腾。我们在你的身上看到了巨大的希望！

30、你是个深藏不露的学生——“胸中有丘壑”。你从不炫耀自己，静，能寒窗苦守，动，能点石成金。你只需要按现在的样子一步一步地走好了！

31、你以聪敏呈现在老师的面前，让人看到了你前程无量。心里再专注些，眼前的景色，自己也会惊异！

32、以往的根基，还在影响着你的高起——像影子一样。你的聪敏和用心，让老师们相信：你建造的绝不是一般的房舍，而是直插青冥的楼宇。

33、是破晓的笛声，带着生机和活力。只须执著地向前走去，你迎来的景致，一定是满天朝霞拥抱的喷薄的红日。

34、像嗫嚅着爬上海滩的浪花，你似乎还有些怯生生。胆子大些，再添点激情，让浪涛澎湃，鸥歌声声！

35、就是那样静静的，一点都不张扬，像花儿开在僻壤。即使一个人在的时候，心也没有理由伶仃，欢声笑语，会迎来多么灿烂的阳光？

36、只有一个细节，在老师的话语后，你的字笔画细了、秀气了，老师就看到了一帧奇特的美景。外表的憨实，掩饰不住你的灵气，不做风中的墙头草，摇摆不定。从此出征，生命和使命同行！

37、听老师说；你不乏聪明，缺少的`是一份主动。春来了，不积极就会错过花期；秋到了，不动手就会丢弃喜庆。

38、波澜不惊，能看懂庭前花开花落，能读明天上云卷云舒——有着太多的稳健、聪明。但是你还应该学会让美景在心湖里照个相，投的影。

39、笑靥如花漾柔情，名副其实是田媛。笃行校训淑女范，待人接物礼周全。严谨自律恒心在，有志从来不空谈。桃源得进多曲折，中流击水莫畏难。

40、玉质怡人张家女，玲珑难掩凌云心。教室攻书长智慧，操场飞奔显精神。踏实尽职不苟且，和颜悦色友朋亲。良习养成终身益，彩虹见时雨后晴。

学生上课的评语及评课用语 40句菁华（扩展5）

——学生的操行评语 40句菁华

1、你是一个对自己要求非常严格的好孩子，这种一丝不苟的精神在咱们班处于绝对的领先地位，从你身上我甚至能够看到军人独有的气质，一定要坚持住这种精神，如果在以后的工作中能够合理运用这种精神，真的非常可贵。在学习上，虽说你很用心，但有一些浮于表面，也太注重外表了，没有真正的深入进去，这些实际已经影响到了你的成绩，我给你的新年寄语是：一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。

2、工作中你兢兢业业，当课代表期间成为了老师的得力助手，在生活中很好的团结同学，深受同学们的喜爱，学习中更是一丝不苟，认真完成作业。不过你来办公室问题的次数有点少啊，特别是理科，高中难度陡增，如果不能做到不会及时问，很容易挤压啊，所以，以后一定要不懂就问，这样进步才能很快啊！

3、作为生活委员期间，每件事都能认真负责，学习上更能积极主动，学习成绩稳步提升，虽说成绩一直没有特别拔尖，但是良好的学习态度更是学习成绩的保证，老师向你提出几点要求：下学期再学习上能够拿出拼搏精神，不要给自己的人生留下遗憾。

4、你是一个遵守纪律、热爱老师、团结同学的好孩子，每个老师都是那么的喜欢你，但是你忽略了高中知识难度的增加，以至于已进入高中无数个难题把你打蒙了，你没有赶上节奏，以至于落后了一些，切记人的智商差距非常微小，拼的是努力，一分耕耘一分收获，只有拼命了才能够取得好成绩，下学期只要把我说的“五节课”挤出来，你就能取得惊人的成绩了。

5、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

6、你有很好的学习天赋。你基础好，踏实严谨，你有较强的自制力，只要能保持良好的竞技状态，一如既往，主动出击，全面发展，只有要敢于冒尖的勇气，敢于领先的魄力，将来，你必然还是排头兵和领跑者的位置。所以老师希望你能将全身心的投入，排除一切干扰，安心、静心、恒心，你一定会找到属于你的位置，老师拭目以待！

7、一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量，才会不畏前进上的艰难险阻，并且永远勇往直前。这个学期以来，成绩也有了起色，这是你努力的结果。但是同时你也要注意到自己的一些不良的习惯给你的发展所带来的负面影响，也许这会成为决定你成功与否的主要因素。希望能够引起你的重视！

8、对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你应该付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了一定的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，对自己缺乏强制的要求，人性的惰性促使你减弱了人生应该有的那份坚持，希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，最大现代发挥自己的那份潜质，争取实现你的愿望！

9、有些事情你之所以不去做，只是你认为不可能。而许多的不可能，只存在于你的想象之中。虽然在目前的学习中，你有些落后，但是这并不是不可能跟不上来的，主要的就在于你行动了没有，这很关键！不要因为你暂时的落后而担心，只要有信心，成绩就会有的。从现在就开始努力，充满信心去迎接挑战，争取发挥出你的能力，你一定会取得良好的成绩的！现在需要的就是行动。

10、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！

11、张明珠，又是一个*时在上课和老师面前表现安静的一个学期，自己对自己这学期的学习生活还满意吗？这个学期因为我的忙碌也没有和你多说几句话，对你内心深处真正的变化没有太多的发言权，只是感觉你和从前一样安静的听课，下课和同学聊天，作业尽可能把自己能做的都完成，如果哪天就学习你突然能思考的更深入，更透彻，那你大的变化就要开始了，下学期希望你在学习上能有所突破，我认为你很可能做得到，试试吧，变得更自信些！

12、有行动，一切皆有可能。

13、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是*将来的脊梁。

14、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！

15、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？

16、在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

17、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

18、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！

19、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”

20、你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

21、你是一个懂事、聪明能干的孩子。*时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人喜欢，但自控能力差，上课随便讲话，希你今后正视自身的缺点，争做各方面全面发展的好学生。

22、你尊敬师长，团结同学，自觉遵守校规校纪。上课能够认真听讲，课后能认真完成老师布置的作业，学习自主性已逐渐培养。已经完全适应新环境，提高自己的学习成绩，各方面都努力向前。望你在以后的学习生活中，增强主动性，积极参加各项活动，成为全面发展的好学生。

23、本学期的你能自觉遵守纪律，尊敬老师，和同学们友好相处，心态乐观上进，学习较刻苦认真，你在班里不张扬，也很少展现自己的其他才华，但老师觉得你内心丰富，敏于事而讷于言，你用自己不错的学习成绩和一笔好字证明了你的实力。但是学无止境，为人亦如此，还望专心一致、坚持不懈、继续前行!

24、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

25、诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴、踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学、老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师希望在高三看到自信快乐的你。

26、充满活力和阳光的你，总是给你身边的人带来快乐，鼓励上的时装表演英俊可爱的你，向你展示了参加各种活动的积极性；作为一个纪律委员会成员，能积极寻求解决问题的班级纪律；学习象思维、注重效率，良好的习惯。但你的潜力远出比赛，如果你能保持你的愉快，知道你是一个大孩子，在注重细节和加强诱导效率时，相信你的人生将会有一个辉煌的未来。

27、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。这学期以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。学习上克服了浅尝辄止，能深入钻研，逐渐形成了良好的学习习惯。学习成绩稳步提高，我真为你高兴。老师想说的是：在学习中，有时会遇上暂时的困难，对自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。只要不断努力，要有毅力，要持之以恒，你的成绩会有很大突破，老师和你一起努力。

28、下学期你学习踏实认真，成绩取得可喜的进步。你遵守校纪班规，机灵可爱，深受老师的青睐，是同学们学习的好榜样。在日常生活中，老师看到了你的自觉、认真和刻苦。证明你是一个有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度的好学生。你在各方面表现也是令人满意的。今后要发扬优点，更勤奋一些，在各方面取得更大的进步。希望凡事充满信心，每个人都有优点!老师一直很在意你哦……老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。希望你再接再厉，勇创辉煌!

29、你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况好，老师希望你继续努力，自信点，做一名优秀的高中生!

30、你是一个聪明、活泼，善于开动脑思考，勇于探索，富有进取心的好学生。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力，性格开朗。进入高二以来，思想日趋成熟，咱们班团支部能被评为区“红旗团支部”，这里面你的功劳很大，你也被评为区级优秀团干部，老师为你的成长而欣慰。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。努力、执着、向上的状态是你学习成绩优秀的保障。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。让你的学习更上一层楼。

31、你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学习自觉踏实，作业工整清楚，默写总是较好。你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者！

32、在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。一学期来，老师看到你的作文水*提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

33、你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。课后你认真按时完成作业，字越来越清秀，老师常常为你生动流畅的日记而感到高兴。你有很多优秀的品质，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动，有较强的活动能力。课间你很活跃，言谈常常迸发出智慧的火花，然而课堂上你的小手却不常常举起，这是为什么呢？聪明的孩子，希望你扬长避短，这样你的天空会更开阔。

34、一个学期下来，老师记不清有多少次作业你没有按时上交。你不是一个笨小孩，老师真为你高兴。高兴之余，我又常常为你担忧：一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能永远保持优秀吗？做一只勤劳的蜜蜂，去采集知识的花粉吧！

35、你知道吗，老师很喜欢你，老师希望你做任何事都能认认真真，踏踏实实。评为“区三好学生”的你不骄不躁，在班级工作中，你能成为老师的好帮手;在学习生活中，你能成为同学们的好榜样;关心班级，乐于助人。这一切都能成为你的优点。常言道：“金无足赤，人无完人。”如果你能改掉自己的不足之处，更沉稳一些，加强自己的学习，对班级工作敢管敢抓，我想成功一定属于你。

36、你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步更大，赶快行动吧!

37、时光悄悄溜走，不知不觉中，我们又度过了一个学期，看得出，你的心思不全在学习上，希望你能严格要求自己，遵守学校的规章制度，做一名合格的中学生。

38、老师知道，你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?

39、你有许多优点：非常懂事，善解人意诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。希望你在以后的学习中，注意改善学习方法。只要有恒心，积极开动脑筋，勇敢地回答老师的问题，相信你会取得满意的成绩。只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

40、极，很乐观的。否则的话，终有一天你会为你今天的行为感到愧疚的!

学生上课的评语及评课用语 40句菁华（扩展6）

——小学生字谜精选及谜底 40句菁华

1、推开又来(打一字谜)【谜底】摊

2、要一半,扔一半(打一字谜)【谜底】奶

3、池里不见水,地上不见泥(打一字谜)【谜底】也

4、三口重叠,莫把品字猜(打一字谜)【谜底】目

5、依山傍水(打一字谜)【谜底】汕

6、因小失大(打一字谜)【谜底】口

7、两点水(打一字谜)【谜底】冰

8、一个人搬两个土(打一字谜)【谜底】佳

9、九辆车(打一字谜)【谜底】轨

10、五口之家,外种一树(打一字谜)【谜底】梧

11、半个人(打一字谜)【谜底】伴

12、正月无初一(打一字谜)【谜底】肯

13、正字少一横,不作止字猜(打一字谜)【谜底】步

14、伊丽沙白(打一字谜)【谜底】瑛

15、舌头没有(打一字谜)【谜底】古

16、门外来人月已斜(打一字谜)【谜底】闲

17、他去也，怎把心儿放(打一字谜)【谜底】作

18、无头无尾一亩田.(打一字谜)【谜底】鱼

19、傻瓜(打一字谜)【谜底】保

20、雷而无雨(打一字谜)【谜底】田

21、独留花下人,有情却无心(打一字谜)【谜底】倩

22、休要丢人现眼（ 打一字）相

23、学生学字,猜一字 答案是: 救

24、烟缸。（打一字）盔

25、洋婆子,猜一个字 答案是:要

26、野火烧不尽。（打一字） 荐

27、野径无人草丛生。（打一字） 茎

28、夜里十一点前后。（打一字） 孩

29、一对红。（打一字） 赫

30、一个礼拜 ,猜一个字 答案是:旨

31、一钩残月伴叁星（打一字 ） 心

32、一贯用心习以为常。（打一字）惯

33、一加一不是二。（打一字） 王

34、一家加两点。（打一字） 学

35、一家十一口 （打一字 ） 吉

36、一人背张弓（打一字）。 夷

37、一一补足。（打一字） 是

38、一有就要。（打一字） 耍

39、一月七日,猜一个字 答案是:脂

40、一直真心相对（打一字）。 非

评语